一、诗歌鉴赏中虚实结合的作用

1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

2、抒情方式：触景生情、借景生情、寓情于景、情景交融、移情于景、托物言志、以哀景抒哀情、以乐景衬哀情

3、春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

4、例3：“鸣铮金栗柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。”(李端《听筝》)

5、如：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”(《商山早行》温廷钧)

6、在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。

7、(析)这句诗的语言结构特点是纯用名词组合，没有(动词)形容词的修饰点缀。即所谓白描手法。

8、古徐州形胜，消磨尽，几英雄？想铁甲重瞳，乌骓汗血，王帐连空。楚歌八千兵散，料梦魂、应不到江东。空有黄河如带，乱山起伏如龙。

9、眼前之景为实，想象虚构之景为虚

10、阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

11、请简要赏析词作结尾两句“数点寒灯，几声归雁”。

12、在诗歌中，疏利于写大景，密利于写小景；在词、曲中，婉约者较密；豪放者较疏。但在一首诗歌中，诗人们也时而采用疏密结合的手法，构成一定的意境。

13、如：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”《约客》?赵师秀

14、解析：此题考查Q和S。该题难度较大。单从后两句直接看，看不出来。我们最多从他的动作看出他在沉思，动作迟缓，可能是心中有事。那怎么办呢？可见我们鉴赏诗歌的时候一定要建立全局意识，单看后面看不出来就结合中间和前面的内容；单看前面看不出就结合中间和后面的内容。我们看前面的内容，他在伤春，他内心有痛苦，于是我们可以总结出这么一个答案：他心中感伤，愁苦，痛苦，心中有事；这是通过他的动作表现出来的。

15、用白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。

16、借景抒情：(杜牧《泊秦淮》)属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。

17、阅读下面这首唐诗，完成小题。

18、胡运占难久，边情听易讹。

19、表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱；借景抒发对人生世事的感慨；借景体现不愿与世俗同流合污的品质；表达自己的美好志向等；

20、写桃花源中美丽如画、祥和安宁的境界，又要说其中生活的人“男妇衣着，悉如外人”这与渔人后来迷路等，正好形成一种真假结合、虚实相生的效果

二、虚实结合在诗歌中的作用

1、⑦对照：又称对比，就是把对立的事物(或景，或境，或人，或情)，前后相叙，以增强艺术效果的表现手法。比如，张继的《枫桥夜泊》。诗的二句中，霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照。这一对照营造出了一种孤寂的意境。从而达到了情景交融的抒情效果。

2、城南倒社下湖忙，阿老龙钟七十强。犹有嫁时尘埃镜，东涂西抹不成妆。——陆游《阿老》

3、例1：“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”(白居易《杨柳枝词》)

4、劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

5、描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的描写是侧面描写。

6、答案：第一问(3分)：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问(3分)：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。

7、念此一衔觞，怀离在惟旧。

8、请赏析“玉钗和露香，鹅管随春软”两句之妙。

9、这些诗句，写的都是眼前的实景实事实情，是“虚”。

10、思念之情、寂寞之怨、年华易逝

11、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用？为什么？

12、如“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？”(《临安春雨初霁》陆游)

13、沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。

14、答案：表现了作者惆怅孤独、相思成劫、落寞若有所失的心情。(答情感Q)作者将自己复杂的情感投封到梅花上，思绪万端却又无人领会、无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日幕才独自离开。(描述内容N)(答出作者心情的，给3分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。)

15、(解析)题干要求“简要赏析尾联的表达效果”，这是针对诗歌的尾联和尾句设题，是江苏卷的常考题型。首先分析“尾联”所使用的技巧，然后结合具体内容分析效果。“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”，尾联主要是写景，“明朝”说明这是想象之景，诗人想象自己明朝在烟雨之中于桐江岸边把小船系在“枫树”上去垂钓，画面很悠闲，反映了作者的愿望——隐逸，但结合颔联和颈联可以知道，这一愿望是建立在国土沦丧、战事连年、自己壮志未酬又中年多病的基础之上，故这一愿望中就饱含无奈和苦闷之情，诗人寓情于景，借景抒怀，把一个中年多病、空有报国之志却无法施展的忧国忧民的诗人形象呈现在读者的面前。

16、凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。

17、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

18、试说东都①事，添人白发多。

19、源:Z,xx,k.Com)

20、例1：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”(元稹《菊花》)

三、诗歌鉴赏之虚实结合

1、诗人用浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。

2、例3：李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，却又以实写虚，将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚，新鲜美妙，让人回味。

3、⒋悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)。

4、郭诗的N：首联交代渔家几代生涯及居住环境；诗的第二联写自己与主人在灯前交流的情景，主客有说有笑，主人介绍归来夜明月随船送到家的情景。

5、远上寒山石径斜，白云生处有人家。

6、前两句写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。后两句明暗对比：一缕夕阳射进蔚然深秀的树林，落日余晖打在一块青青的苔藓上。这里为声衬静，用了衬托，也用了对比。

7、如：“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。“

8、情景交融：在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

9、“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

10、参考答案：(5分)①用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然；②构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇。(答出①的，给2分：答出②的，给3分。)(现在很多模拟题还加了个手法巧妙的给分点在里面)

11、描写(观察)角度的变化

12、本诗的Q：仍忠于朝廷；内心孤寂愁苦；洁身自好，不愿同流合污；希望重新得到重用。

13、(解析)本题考查古诗词的风格。词在风格上分为婉约和豪放二派。辛词是豪放派的代表。大体是创作视野较为广阔，气象恢宏雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律，这里选用的大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。

14、形象为实，抽象为虚；

15、我看见树头蜜蜂抱着花须飘落，我看见池面鱼儿吹着柳絮前行。我用禅降服诗魔使心回归净域，我用酒冲出愁阵如同出奇兵。我的冠帽免得被尘埃污染，我拂拭朝簪等待(君王)眼睛明亮。

16、打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

17、全诗通过描写诗人春天游湖所见的四种具体可视的美景，构成了一幅完整的、生动优美的画面，诗人游湖时所见的双飞燕子，夹岸桃花，春雨断桥、柳荫小船四种具体美景，体现了中国古代写景诗歌诗中有画的特点。

18、以“剔开红焰救飞蛾”的细节，表现了宫女幽居深宫的哀怨；

19、如唐刘方平的《月夜》：更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。通过明暗互衬来表现夜的静谧和天空的寂静。

20、①要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

四、诗歌 虚实结合

1、轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。

2、形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚

3、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

4、再如：“邯郸驿里逢冬天，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。(《邯郸至除夜思家》白居易)

5、再现了火烧赤壁这一史实，显然不是发生在眼前，故也是虚景。

6、惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。

7、白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。

8、(解析)本题考查鉴赏诗歌语言的能力。析具体的诗句，可从表达技巧、诗句内容、语言风格、表达效果等几个角度入手。“玉钗和露香，越管随软”，其中，玉钗、越管两词送用了比翰手法，香、软从嗅觉触觉两个角度描写;两句写出了芹菜的色、香、以及刚抽芽时在风中据的美妙姿态;体现了作者对芹菜的喜爱之情。

9、侧面为实，正面为虚

10、这不是虚实结合,前面的春光虽为虚,实为实.两个不同时期的风景相比都是实景,不是虚景.虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来.两种事物或一事物的两个方面相对比较叫做对比.虚实结合是为了更好的表达一种意思,而不是做比较.对比则是来把两件事做比较,得出某种结论.

11、总体说明：虚实结合是古典诗歌重要的艺术手法之一。换言之，就方法而言，详细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，徒言为虚。就对象而言，景为实，情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；客观为实，主观为虚；已知为实，未知为虚等等。虚实结合，可以给人以无穷的想象和回味，也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。

12、例2：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”(元稹《行宫》)

13、例4：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”(白居易《忆江南》)

14、2007—2015新课标卷诗歌鉴赏题所考内容总结：

15、解析：这首诗属于边塞诗。表达的情感有两个，一个是为王效力，建功报国，一个是思乡之情。体现在尾联。但孰轻孰重呢？注意鉴赏诗歌要知人论世，联系作者，联系背景，此诗的作者是岑参，做过唐朝的官，所以他此时的情感是为王效力、建功报国之情大于思乡之情。诗的最后一句翻译成：为王效力岂敢说路途遥远(表达愿意为王不辞辛劳、勤力工作之意)，有思乡之情私下向梦中去，“在梦中归”来解决。显出了以国事为重的爱国热忱。这个题不注意作者是岑参的话，容易凭语感理解成对君王有一种抱怨。

16、百战铁衣空许国，五更画角只生愁。

17、如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)

18、对偶、拟人、借代、衬托、比喻、象征

19、伤春、悲秋、时光易逝、年华不再、怀才不遇

20、(析)本诗题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。

五、诗歌表现手法之虚实结合

1、如李白《蜀道难》：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。诗人写蜀道难行，先从正面着手，上面突兀而立的高山，挡住了太阳神的运行；下面曲折回环的河川，冲波激浪。然后宕开一笔，借黄鹤与猿猱来反衬，千里翱翔的黄鹤不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀缘，不言而喻，人行走就难上加难了，正反结合，极力状写蜀道的难行。

2、“红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁”两句有何精妙之处？请简要分析。

3、注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字

4、枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。书咄咄①，且休休②，一丘一壑③也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。

5、寥落古行宫，宫花寂寞红。

6、本诗的S：渲染、烘托、对比、借景抒情借事抒情

7、(2017年高考新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

8、问：试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。

9、(解析)“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生才华横溢，答题速度快。借此强化作者的喜悦之情。

10、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。

11、仍忠于朝廷；内心孤寂愁苦；洁身自好，不愿同流合污；希望重新得到重用。

12、在这首小型叙事诗中，作者以白描的手法，成功地塑造了卖炭老翁的感人形象。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”这十四个字的肖像描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。

13、答案：运用了侧面烘托和渲染的手法。全诗几乎未正面涉及梅花的色香，而注重侧面环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分，意思答对即可。)

14、闻说轮台路②，连年见雪飞。

15、例2：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”(王维《山居秋暝》)

16、(2)常用方式——以动衬静

17、如：“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？”(《金陵驿》文天祥)

18、描写景物，不尚华丽，务求朴实

19、能激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。

20、例5：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”(刘禹锡《乌衣巷》)