一、4行4字的古诗16字

1、决胜千里出其不意攻其不备

2、(1)“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

3、东园之内树成行，枝繁叶茂花纷芳。

4、神态自若铿锵有力浩如烟海枯枝败叶

5、(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；

6、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

7、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开

8、抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。

9、体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。

10、痛楚在我右肋，忧伤在我的左心房

11、何必掩罩玄乎的漂渺和虚无

12、成功—失败悲惨—幸福

13、提问方式：这首诗在语言上有何特色？

14、十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

15、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

16、作业：在阅读中体会修辞手法所表达的效果。

17、五古最早产生于汉代。《古诗十九首》都是五言古诗。汉代以后，写五言古诗的人很多。南北朝时的诗大都是五言的，唐代及其以后的古体诗中五言的也较多。而七古的产生可能早于五古。但在唐代以前不如五古多见。到了唐代，七古大量地出现，唐人又称七古为长句。

18、有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明

19、可爱—可恨赞许—指责

20、(7)形容人的精神和意志的成语：

二、4字12行古诗

1、答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

2、分析：这类题目标准答法必须要答关系，参考答案给出的是采分点，由于各省市的要求不一样，对于我们考生来说，掌握规范答法永远处于不败之地。特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面：对外物的情感；作者本身的心情。

3、用公历年代除以余数为地支顺序

4、至少，已无限接近过天空

5、慢条斯理—雷厉风行生气勃勃—无精打采

6、第一部纪传体史书——《史记》

7、折shé(枝折花落)zhē(折腾)zhé(打折)

8、扬长而去空空如也供养不周不胜其烦

9、友谊第一比赛第二赛出风格、赛出水平团结拼搏、争创佳绩飞跃梦想、超越刘翔挑战自我、突破极限奋发拼搏、勇于开拓展现自我、争创新高奥运精神、永驻我心强身健体、立志成材顽强拼搏、超越极限挥动激情、放飞梦想青春无悔、激情无限顽强拼搏、勇夺第一挑战自我、突破极限奋发拼搏、勇于开拓遵规守纪、团结互敬拼搏奋进、永远进步扬我个性洒我激情

10、莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

11、蒹葭(出自诗经秦风)

12、虽生一心病隐隐作痛，我的

13、兴高采烈眼开眼笑欣喜若狂喜出望外扬眉吐气

14、卷juàn(卷子)juǎn(卷发)

15、挤不进刚刚燃起的星火里

16、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。

17、描写人物品质的成语：助人为乐拾金不昧见义勇为勤奋好学机智勇敢

18、一砵饭汤亮起，几瓣木槿泛起

19、第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是结尾两句；难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。

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三、4行4字的古诗16字唐

1、比烟花持久，比鞭炮安静

2、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

3、此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

4、五言和七言古体诗作较多，简称五古、七古。

5、积极宣传本平台的作者优先发表作品及赛事的推荐。

6、预设1：我写的句子是“她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。”

7、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。(巴金)

8、柔弱—软弱隐蔽—隐藏休想—别想

9、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……

10、编委：韩生明、清心如云、未弋、诗志不移、带刺的玫瑰、哑榴、禅心牧云、上官华韵、不憨、砚小鱼、陈永明、张淑珍、何岗、观雪听涛

11、柴门何萧条，狐兔翔⑦我宇⑧。

12、待到重阳日，还来就菊花。

13、含牛的成语:牛气冲天九牛一毛气喘如牛牛刀小试牛鬼蛇神牛郎织女

14、山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

15、白丁、布衣：百姓伉俪：夫妻

16、横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意

17、答题示例：阅读下面一首诗，然后回答问题。

18、⑦［翔］这里指自在地行走。

19、收敛翅膀悠闲态，鸣声婉转相唱酬。

20、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇

四、古诗4字6行的诗

1、特别提示：不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。

2、《州桥》(宋)范成大

3、喝hē(喝水)hè(喝彩)

4、汉曹操《龟虽寿》原文：神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。译文：神龟虽能长寿，但也有死亡的时候。腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。汉曹操《短歌行》原文：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。译文：一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！扩展资料：古诗鉴赏技巧：古诗的鉴赏是分步骤来的。首先要看标题和作者，有必要的话可以了解一下作者写下这首诗作时的时代背景，心路历程。同时也要注意看诗的标题，标题一般都能突出是人的中心思想，而全诗真是围绕中心思想而展开。其次要看诗的开头，一般多为渲染意境。便于感受

5、教师点拨：鸟飞、云去，内心一片宁静。作者将敬亭山拟人化，虽然众鸟高飞，孤云独去，但只有敬亭山不离不弃，与诗人相伴。请你体会着诗人宁静却又孤独的感情，再来读一读吧！

6、四面荷花三面柳一城山色半城湖(山东济南大明湖)

7、平静—沸腾熟悉—陌生干燥—潮湿

8、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)

9、周围树木葱茏，花草丰茂。

10、《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：

11、他不仅学习好，而且工作好。(递进关系)

12、(1)准确指出用了何种手法；

13、从此我寿可比金石，长生不老永存世间。

14、(感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。)

15、无关外在情绪的潮涨与潮落

16、枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备

17、提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢?

18、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。

19、持之以恒全力以赴知难而进

20、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

五、古诗24字每句4字6行

1、落在另一块石头的怀里。安家

2、答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。(若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受)“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。

3、美丽的家我的名字叫韩怡竹，我家在法院。我家有花，有草，有树。我的家乡是很美丽的。门前的小池塘被春风姐姐吹了一口气，吹得水波一闪一闪的，就像一只明亮的大眼睛。太阳照映在水里，就像一个鲜红的大气球，月牙照映在水里，就像一只弯弯的小船，芦苇照映在水里，就像长长的睫毛，云彩照映在水里，就像一群群白鹅，星星照映在水里，就像千万颗明亮的宝珠。太阳把世界照得五彩缤纷。啊。真是太美丽了。

4、称官地：以人做官的地方来命名。如岑参称岑嘉州；柳宗元称柳柳州

5、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

6、啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。

7、标签：初中语文中考语文人教版初中语文

8、答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)

9、行这世间，于这般地存在

10、六看：看题目看作者看注释看意象看体现情感的词(直接的、间接的)看体现主旨的关键句

11、②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》

12、与朋友交，言而有信。《论语.学而》

13、提问变体：这句诗有什么含义和作用？

14、请分析此诗的语言特色。

15、沸腾—平静茂盛—枯萎热闹—安静

16、《新晴山月》高松漏疏月，落影如画地。徘徊爱其下，及久不能寐。怯风池荷卷，疾雨山果坠。谁伴予苦吟，满林啼络纬。

17、(4)渭城——指秦时的咸阳城，在长安西北，渭水北岸，汉代改为渭城。

18、生龙活虎胡言乱语东奔西走千言万语

19、如果沉默，是最正确的选择

20、明白—糊涂下降—上升