一、促织原文

1、第针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。

2、未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。

3、庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

4、(2)此上帝玉敕，雹有额数，何能相徇？

5、高一必修下册《与妻书》学习要点与课下练习

6、高一必修下册《答司马谏议书》学习要点与课下练习

7、又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。

8、这句话的意思就是指进贡金笼给皇上，并仔细讲解它(指代金笼)的功能。

9、县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。”

10、他高兴地收养了它，准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下，看它怎么样。

11、巡抚先给皇帝，皇帝很喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。

12、《聊斋志异》是蒲松龄倾力创作的文言短篇小说集。“聊斋”是作者的书斋名。“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻轶事。作者巧妙地通过谈狐说鬼的方式，托笔幻想，寄意现实，批评当时，揭露社会多方面的黑暗现实，赞美了青年男女敢于冲破封建礼教樊篱的精神，抒发了作者自己满腔的“孤愤”。

13、(1)成反复自念，得无教我猎虫所耶？

14、出处：出自清代蒲松龄的《聊斋志异》。

15、抛开历史年代不谈，北斋这幅画应该描绘的是蒲松龄《促织》中的场景。短小黑赤色的蛐蛐，在蟋蟀界都算不得上品，却偏偏要和雄鸡斗。一个百户长，在自家案牍库前被人称之为猫狗之辈，连手下都保护不了，却偏偏要为一个女人，拔刀冲向新帝与九千岁的爪牙。

16、《促织》的主旨并非赞颂蛐蛐以小搏大，敢于亮剑。这篇讽刺小品，侧面展现了权力具有多恐怖的能量。宣德皇帝喜欢看斗蛐蛐，官员便想进贡上品蛐蛐讨好皇上。一个叫成名的人为找蛐蛐，经历被殴打，儿子投井等悲惨遭遇，最终成功觅得能战胜雄鸡的蛐蛐，使得龙颜大悦。从此成名享尽荣华，“一出门，裘马过世家焉”，甚至连神气痴木，奄奄思睡的植物人儿子也苏醒过来，神色健康。政治清明的宣德年间，讽喻小品尚带血腥味，明末乱世之残酷自不用说。信王府与阉党的明争暗斗让一个个有血有肉的角色被紊流裹挟，成为时代的牺牲品。

17、这个情节提炼了现实生活，旧时人们陷入绝境，往往寄希望于求神问卜。但神真的会那么灵验吗？从现在来看，这是不可能的，因此这个情节是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节，正曲折地反映了成名夫妇实际上已走投无路。

18、此词是叙写蟠蟀的咏物之作。淳熙十四年(1187年)，张链从直秘阁、临安通判称疾离职，在家闲居，“畅怀林泉”，“安恬嗜静”(见《武林旧事》卷十所载《约斋桂隐百咏自序》)，该词正好反映了当时他深微曲折的心境。

19、成名要将此虫献给官府，又恐不中其意，先与乡邻所饲“蟹壳青”试斗。两虫共入斗盆，小虫伏而不动，蠢若木鸡，乡邻大笑，用猪鬣毛撩拨，仍不动。小虫突然暴怒，直奔名虫“蟹壳青”，斗不几个回合，只见小虫一跃而起，直腰劲敌不放，似极胜利。

20、作品继承和发扬了六朝志怪小说和唐传奇小说的艺术传统，既具有浓厚的浪漫主义色彩，又给人以现实主义的真实感。构思奇特，幻异曲折，跌宕多变，刻画细腻，文笔洗练。其思想和艺术成就，标志着中国文言短篇小说创作达到一个新的高峰，在中国文学史上占有很高地位。

二、促织原文及翻译赏析

1、天子跬步，皆关民命。纵使十六年后，崇祯会走向景山的歪脖子树，但影片中毒蛇象征的信王，仍站在权力的巅峰与食物链的顶端。为了权力，他可以弃下从运河中救起的、答应过她要消灭阉党的北斋，可以弃下为自己鞍前马后出生入死的陆文昭与丁白缨，可以抛却亲王之尊，向死敌下跪求饶。萨尔浒之战后，女真兵临城下，辽东不保，京城内仍在为权力内耗，这世道，谁又能做得尧舜呢？

2、(节选自《聊斋志异·张诚》，有改动)

3、这句话出自于清代蒲松龄《促织》。

4、没想到他的小儿子偷偷拿这只促织和别的小孩去斗，一不留神就让促织跑了。儿子知道这只促织对父亲来说有多重要，又后悔又害怕，不小心掉到了井里。儿子被人救起后，一直在昏迷中，而促织又没了。

5、(2)未必不过此已忘：。

6、按小说情节发展来分析，明确《促织》情节的序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

7、没有机会(与您)见面，内心不胜仰慕至极！

8、成名回头看到蟋蟀笼空着，就悲伤得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。

9、分析最后一段在文中的作用。

10、成名大喜，(两人正在观赏)突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得(站在那里)惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡强健有力，又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。

11、高一必修下册《谏逐客书》学习要点与课下练习

12、正在这个时候，成名听到了蟋蟀的叫声，循声而去捉到了一只体型不大的蟋蟀。这只蟋蟀虽然貌不惊人，但是英勇无比，战无不胜，攻无不克。

13、⊙投稿信箱：1085026161@qq.com(欢迎您原创投稿)

14、C．无何，宰以卓异闻D．即日因留沛公与饮

15、小说的题目为“促织”，整篇小说以促织的得失为主线，安排故事情节。默读全文，按故事情节的开端、发展、高潮和结局，编写结构提纲。

16、D．操童子业，久不售而高其直，亦无售者

17、夫妻向隅(向隅：面对着墙角(哭泣)。《说苑》：“今有满堂饮酒者，有一人独索然向隅哭泣……”后人用“向隅”，含有哭泣的意思。)，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬(藁葬：用草席裹着尸体埋葬。)。近抚之，气息惙然(惙然：气息微弱的样子。)。喜置榻上，半夜复苏。

18、(1)问主人何业，则家无资产，惟日设博场，以谋升斗。

19、A．王诗前两句说《聊斋志异》这部书是在瓜棚豆架之下谈狐说鬼，内容是“姑妄言之姑听之”的荒诞离奇的故事。

20、令以责之里正(里正：里长。)。市中游侠儿得佳者笼养之(游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。)，昂其直(昂其直：抬高它的价钱。直，通“值”。)，居为奇货(居为奇货：储存起来，当作稀奇的货物(等待高价)。居，积、储存。)。

三、促织原文及翻译注释蒲松龄一句一译

1、品读小说细腻精彩的心理描写

2、A．憨和尚为了教导李超，在与李超交手时，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞离去。

3、“疏”在这里是仔细讲解的意思。

4、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘;而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉!天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫!”

5、在明朝宣德年间，皇室爱好斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的里正。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。

6、D．《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，其中都是关于女鬼的故事。

7、蠢若木鸡：形容神貌呆笨。《庄子·达生》篇说，养斗鸡的，要把斗鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。

8、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()

9、《促织》是蒲松龄的名篇，讲述了这样一个故事：

10、小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。

11、A．“生”，读书人的通称。古代称呼他人时既可以直接称其名，也可以称其字、号等，还可以称籍贯、官职。

12、关于本文：《聊斋志异》中的作品，我们初中时读过一篇《狼》，但它并不是作者的代表作。现在要研读的《促织》，才是作者重要的代表作之一。它最突出的特点，就是借讲前朝故事，来扬露当时的黑暗现实。批判的锋芒直指当时的最高统治者——天子。特别是篇末，作者仿效《史记》每篇篇末有“太史公曰”的体例，用“异史氏曰”直截了当地揭示出自己这一创作意图，这在古典小说中是很罕见的。《聊斋志异》起初以抄本流传，乾隆年间正式付刻时，刻印者为了避免文字狱之祸，特意删去“异史氏曰”中指斥天子的那几句话，就可见它明显地触犯了“时忌”。

13、待成名回家，听妻子一说，顿时大怒，呼儿要打，已不知所往。成名焦虑万分，通宵目不交睫，守护病儿。天色微明，忽闻门外有虫鸣叫，惊起，循声捕捉。小虫一鸣跃起，成名徘徊四顾，见虫伏壁上，体短小而色黒赤，以其劣弱，不捕。不料此虫跳附袖间，似有可取，喜而收之。

14、文化传承与理解体会理解文中揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

15、(12)问者爇香于鼎，再拜。

16、气断声吞：出不来气，说不出话，形容极度悲伤。

17、孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？”

18、成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在家，偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，蟋蟀的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉妈妈，妈妈听了，吓得面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算账！”孩子哭着跑了。

19、③汝不速归，我即以斧自刭死④师叹其贤，遂不之禁

20、原文：《夜书所见》作者：叶绍翁，朝代：宋萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

四、促织原文概括

1、惙(chuò)然：气息微弱的样子。

2、成名把这只蟋蟀送上去，县令把它呈给了皇帝，在皇宫中比试，果然是不折不扣地“战神”。皇帝一时高兴，就赏赐了县令，成名也因此破格补了秀才，还得到了很多的赏赐，成了富甲一方的名人。

3、抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。

4、戏题蒲生《聊斋志异》卷后(1)

5、作用：既推动了情节顺利发展，也突出了成名夫妇悲惨处境。

6、《促织》见于《聊斋志异》第四卷，其内容久为人们所熟知。它深刻揭露了“苛政”之危害。孔子云：“苛政猛于虎！”虎狼噬人，毕竟也仅止于一时，受害也仅限一身，而苛政之下，民不聊生，“贴妇卖儿”，甚至家破人亡，祸害之惨烈，诚然是触目惊心。但《促织》也不纯然是一篇刻面黑暗现实的写实之作，它既有对于苛政的谴责抨击，也有颇具荒诞喜剧风格的幽默谐谑之笔，还穿插了一些离奇恍惚的怪诞情节，这使它在表现风格上更加斑斓多彩，较之许多揭示苛政的写实之作，更富有想象奇妙的艺术表现力。

7、开端第２段成名被摊派交纳促织

8、译文庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎(汤时)《桑林》舞乐的节拍，又合乎(尧时)《经首》乐曲的节奏。

9、(1)鸡健进，逐逼之：

10、本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以至家业败落，“薄产累尽”。面对征促织，他既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”。

11、夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。

12、晚唐张乔与宋代王安石都有《促织》诗，借促织表达对天下贫富差别的不满：

13、B．张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。

14、《五代史伶官传序》学习要点与课下练习

15、多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。学史上，它是一部著名短篇小说集。全书共491篇，内容十分广泛，多谈狐仙、鬼妖、人兽，以此来概括当时的社会关系，反映了17世纪的中国的社会面貌。

16、异史氏曰；“贫而好客，饮博浮荡者优为之；最异者，独其妻耳。受之施而不报，岂人也哉？然一饭之德不忘，丁其有焉。”

17、作者为什么要虚构这些情节？

18、喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角(日与子弟角：天天和伙伴(的蟋蟀)角斗比赛。子弟，年轻人。)，无不胜。

19、阅读下面文章，完成下列各题。

20、成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙(斯须：一刻工夫，一会儿。)。

五、促织原文及翻译

1、作者借这篇小说表达了怎样的思想情感？

2、促织，即蟋蟀。小说主要写的是主人公成名与蟋蟀有关的遭遇。

3、失虫：“如被冰雪”“僵卧长愁”

4、A．①/②⑤⑥/③⑧/④⑦B．①④/②⑥/③⑤⑧/⑦

5、《两只蛐蛐吹大牛》墙头高，墙头低，墙噶那儿有对儿蛐蛐儿正在那儿吹大牛！大蛐蛐说：“昨儿个，我吃了两只花不棱登的大老虎！“小蛐蛐说：“昨儿个，我吃了两只灰不溜秋的大毛驴！“大蛐蛐说：“我在南山，爪子一抬，踢倒了十棵大柳树！“小蛐蛐说：“我在北海，大嘴一张，吃掉了十条大鲤鱼儿！“这两只蛐蛐儿正在那儿吹大牛，扑棱棱打东边来了一只芦花大公鸡。你瞧这只公鸡有多愣，它咄的一声，吃掉了两只小蛐蛐。大蛐蛐一看生了气，它龇龇牙，捋捋须，一伸腿，哎，它了喂了鸡！

6、皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔气。

7、作用：推动了情节顺利发展，也突出了成名夫妇悲惨处境。

8、从失促织到失爱子是情节的深入发展，加强了故事的悲剧色彩。成子投井自杀的悲剧，其原因不过是毙一蟋蟀，这充分反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深。

9、只有成名这人因官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意洋洋。

10、对下列句子中加点词活用类型的归类，正确的一项是()

11、传染病疟疾有什么症状？唐代是如何治疗疟疾的？请结合全诗简要分析。

12、蒲松龄(1640——1715)字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。清代小说家，出身于一个没落地主家庭。天资聪明，学问深厚，十九岁时连中县、府、道三个第但此后屡应省试不第，年始被补上岁贡生，一生忧郁自伤，穷愁潦倒。他从二十岁左右开始写作，历时二十余载，创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。另有诗、文集《聊斋诗集》、《聊斋文集》。

13、县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。

14、B．昂其直，居为奇货遂为猾胥报充里正役

15、这时，村里来了个驼背巫婆，她能借鬼神预卜凶吉。成名的妻子准备了礼钱去求神。成名的妻子走进巫婆的屋里，求神的人在香炉上上香，拜了两次。巫婆在旁边嘴唇一张一合，不知在说些什么。

16、抚军亦厚赉成。不数年，田百顷(百顷：和下文的“万椽”，都极言其多。)，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计(牛羊蹄躈各千计：意思是牛羊几百头。蹄躈，亦作“蹄噭”，古时用以计算牲畜的头数。噭，口；躈，肛门。见《史记·货殖列传》。千计，是说很多，不是实数。)；一出门，裘马过世家焉(裘马过世家：穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家。)。

17、语言建构与运用归纳文中的文言现象，掌握学习规律。

18、(3)遂为猾胥报充里正役。

19、邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。

20、蟹白栗黄：蟹肉和栗肉，指蟋蟀吃的精饲料。