一、伟大的悲剧体现人物精神品质的句子

1、请学生自主归纳出“伟大”的含义：勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心……

2、不矛盾。“悲伤”是因为他知道自己将不久于人世，想起自己的妻子自然十分痛苦；“坚决”则表现出他的坚强，面对死亡毫不畏惧。

3、在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。(不畏困难,坚持的信念)1)在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。

4、品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。(难点)

5、在人的全部生命途程中，除先知先觉的大智慧者外，都类似这些盲人在安第斯山的登攀，目标虽然明确，是那天穹里晶莹剔透的积雪笼罩着的最高峰，像琼楼玉宇一样，茫茫然，杳杳然，吸引着你的目光。但是，一步一步走到那里的途程，是平坦，还是崎岖；是幸运，还是灾难；是障碍重重，还是一路顺风；是迷失方向，还是峰回路转。所有这些突如其来、措手不及、随时发生、无法预防的事故、变化，都有很大的不可知性。因为，这个世界上能够完全把握自己未来的强者，几乎是不存在的。所以，仅仅有“山永远在”这样的信念，是远远不够的。

6、阅读课文，让学生简要概括这个故事，理清故事情节。

7、无垠()遗孀()夜不成眠()毛骨悚()然凛冽()()zhuài()出来diān()狂步lǚ()鲁mǎng()忧心chōngchōng()()

8、我们无法亲临墓地,为英雄献上鲜花,就让手中的笔寄托我们的哀思吧!请你用墓志铭的形式来表达你对这些英雄的敬佩和追思。

9、阅读课文第2段，完成练习。

10、▲最后教师介绍斯科特探险队南极探险的整个经过。

11、跚跚来迟()秧秧不乐()母宁()赢弱()

12、南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多探险者前往。在探索的过程中，他们有成功的喜悦，也有失败的悲壮。

13、速读课文，理清故事情节，把握主题。

14、──用拟人的修辞手法，表达斯科特和伙伴输给对手的沮丧、懊恼、痛苦心情。

15、徐杰老师：吴建婷的表达，有点意思了。再给五分钟，还有继续分享的老师吗？

16、按事件发展的先后顺序)给课文分层，理清故事情节：

17、耀武扬威：炫耀武力，显示威风。

18、本题运用结尾句(段)作用分析法。斯科特他们在与大自然的搏斗中虽然失败了，他们的肉体倒下了，但是他们的心灵经受住了考验，从而变得无比高尚。有价值的、美的毁灭就是伟大的悲剧。这句话是全文的主旨句，照应了题目。

19、徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。①5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。

20、示例：仅仅有“山永远在”这样的信念，是远远不够的。人生要有目标，要有一个奋斗方向，要不懈地去奋斗，争取实现梦想。“山永远在”意味着还有登攀；没有这句话，也就等于说放弃、终止，也就不会再有奋斗、争取了。

二、伟大的悲剧中人物的精神品质

1、陈雪伟：我认为可以分为两个悲剧，一个是主人公认为的悲剧，一个是作者传达给我们的悲剧，不知道可不可以一概而论？

2、(5)“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”“最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：‘请把这本日记送到我的妻子手中！’但他随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’”。

3、周丹丹：面对越来越恶劣的自然环境，队友们一个一个离自己而去。

4、陈雪伟：一个又一个人不断地以各种方式结束生命，而剩下的人却毫无办法。

5、张晨:面对死亡，仍有傲骨，仍存爱意的人性是伟大的。

6、“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。

7、②住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。

8、５、斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神？

9、徐腾：在极短的时间内晚于对手抵达南极点。

10、一群人穿着鲜艳的登山服，在皑皑积雪的安第斯山间艰难地行进着。很少见到这样大规模的探险队伍，后来听解说，知道是南美洲委内瑞拉的盲人们，希望实现登山的梦想，正在崎岖不平的道路上攀登。

11、陆飞菲：他们在冲击极点角逐失败之后，表现出的人格是伟大的。

12、从课文字里行间可以看出，作者倾注了他的全部感情来写这场悲剧，你还能找到哪些评论性的句子。

13、(4)一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。(议论、抒情)

14、２、为什么“一切努力成了徒劳”？

15、第1课《邓稼先》同步辅导微课视频

16、这篇课文较长,学生如何把握好课文的主要内容成了教学的一个难点。所以本课在教授中,通过引导学生品味细节,以细节作为突破口,抓住文题关键词“悲剧”“伟大”,引导学生思考、讨论南极探险悲剧所折射出来的人类的伟大精神,体现了长文短教的教学思路。但不足之处在于,朗读时间远远不够,这是在以后教学中需注意的地方。

17、(学生快速自读默读。多媒体显示思考题，小组讨论，回答问题。意在引导学生整体感知课文，训练学生筛选信息、概括文章内容的能力。)

18、１、“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”是指什么事？

19、(提问。训练学生准确把握文章内容，锻炼学生语言概括能力和口语表达能力。)

20、现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。储存在这里的煤油太少了，他们必须精打细算地使用这最为必需的用品——燃料，他们必须尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。但他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。风刮得比任何时候都厉害。3月2日，他们到了下一个贮藏点，但再次使他们感到可怕的绝望:那里储存的燃料又是非常之少。

三、伟大的悲剧体现人物精神品质的句子有哪些

1、陈雪伟：有种舞台剧解说的效果。

2、陈郦敏：诚实是伟大的，他们角逐南极失败却忠实地为成功者作证；坚韧的品格是伟大的，他们在不可避免的死亡中继续前进。

3、下面句子中加点的词语有什么表达效果？试做品析。

4、A．拽(zhuài)出来毋(wú)宁

5、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵以冲击。

6、学习提示：自主阅读同桌交流展示时间：6分钟

7、快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点，体会作者感情。(重难点)

8、──作者和斯科特一样，认为角逐失败意味着毫无价值和悲哀。其悲剧色彩也就表现在这里。

9、③他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”

10、——这是2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面时解体的照片，机上7名宇航员遇难。

11、房仕兰：当发现有人比他们早到南极点时，心灵上遭受的崩溃与打击。

12、同学们默读课文，边阅读边思考下面问题。

13、张晨：他们虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他们的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧，而他们就是屹立在这悲剧中的伟人。

14、丁洁莹：死神来临前，斯科特的日记不是“哀叹自己最后遭受到的种种苦难”，而是写给“他所爱的一切人”，他对祖国、对全人类的亲密情谊是伟大的。

15、陈郦敏：为成功者作证。

16、明确：课文主要写了在1912年，斯科特探险队五人，筋疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地牺牲的故事。

17、曹蕾：科学记录一直到生命的最后一刻，这种精神是伟大的。

18、诚实.有令人敬佩的绅士风度 坚毅、执着为事业而献身的英雄气概 强烈的集体主义精神，为了保护同伴勇于献出自己的生命 无私的爱，在生命的最后一息心中惦记的始终是朋友、同伴、妻小，还有他的祖国。

19、第五层(第14—15自然段)：写找到英雄们的尸体并为英雄悼念。

20、彭心培：“死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊”。

四、伟大的悲剧人物描写的句子

1、徐杰老师：王子琳，你说的是“伟大”，不是“悲剧”。

2、第8课《木兰诗》同步辅导微课视频

3、(2)背景介绍:《伟大的悲剧》节选自历史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章。作者茨威格根据英国探险家斯科特遗留下来的一些底片、影片胶卷、书信和遗书,发挥他天才的文学想象力记录了20世纪初期斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后,和他的队友们在归途中悲壮覆灭的故事。

4、陆飞菲：李鸿妹，我觉得这应该算是“伟大”。

5、陆飞菲：从来没想过在这种文章中找旁白，受益匪浅。

6、徐杰老师：曹蕾，你的发言偏题了。

7、吴建婷：一方面利用各种日记、相片等资料；另一方面，添加环境描写和人物描写的细节，文学化的修辞，主观的理解和想象；有时还加入了自己的解读和修改。

8、王冬梅：第6—11段中，“可怕”一词出现6次，毫不掩饰地披露了他们面对厄运时产生的恐惧心理，读来感觉很真实。

9、学生自由发挥，合理想象，教师给予评价。

10、拟人是指拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

11、陈郦敏：旁白里有很多隽永的议论句，富有哲理，有普遍的适用性；旁白给人一种读日记的感觉，比如“斯科特在他的日记里这样写道”“阅读那几天的日记令人不寒而栗”。

12、陈郦敏：“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”

13、培养学生敢于面对挫折、征服大自然的坚强意志。

14、从古到今，涌现了一批又一批的探险家，如哥伦布、张骞、徐霞客、杨利伟，还有我们讲到的阿蒙森、斯科特等。探险如此危险，是什么驱使着他们呢？让我们一起来探讨。

15、徐腾：三个人在帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。

16、挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(国旗为什么会“耀武扬威”“扬扬得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？)

17、师:为什么梦想中的南极是“单调”的呢?

18、斯科特接受了这项任务，他要忠实的去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的