一、冒号的仿写句子

1、对于四年级学生来说，掌握多种形式的段落结构，以及动作、语言、外貌等人物描写方法是主要的学习目标。第四单元中的仿写内容是“体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一段话”，提供了三个例句，例句中“冒号”的前面是对一个事物的特点进行概括，“冒号”的后面则是具体描述，这种“先概括后具体”的构段方式契合了四年级学生的主要认知特点。

2、为你的小狗，非常小的狗，当它象你一样变老，它将会高大强壮。就在女孩身旁，放着一具小狗的骨骼。这支小狗显然是被人故意杀死的，它还抱着女孩的胳膊。我们家的狗一窝生了四只小狗，你知道，人们常说一窝生了四只小狗是很倒霉的，我现在就把它们处理掉。

3、仿照下面划线句子，仿写两个句子。

4、听，夏的声音，那是荷塘令人沉醉的月色，那是雷雨击打土地是、时欢快的鼓点。宇宙广袤，博大，而又深邃，就像人的心胸；而那友谊，就是心胸中泛起的阵阵温暖

5、⒈用在称呼语的后面，提示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。

6、鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！

7、第六单元的仿写目标是体会比喻句的感情色彩，并能写出相应的比喻句，呈现的例句如下:

8、师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？

9、15把词语补充完整,再选词填空。

10、他对我说道，曹先生的书，现在只收我一块钱本钱；他那一本，是送我的。

11、(3)比喻在团队中起主导作用的人(领头羊)

12、B.局促不安：小丽性格内向，遇到亲戚总是局促不安。

13、(4)读句子.注意冒号的作用，并仿写。

14、(注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。)

15、第11期修改病句详解常见病句类型：搭配不当、语序颠倒

16、下列选项中不是老舍先生作品的一项是()。

17、直述句改转述句顺口溜：

18、第1期标点符号使用方法大全

19、我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。……(湘仁《在老同学聚会上的发言》)

20、四年级下册第一单元仿写内容指向的是用几种事物构成一幅画面的句式写风景。为了给学生创设真实的仿写情境，教材提供了三幅特点突出、风格各异的风景画。除此之外，第四单元、第六单元和第七单元的仿写训练还呈现了几个让学生选择的练习题，这种编排很好地解决了运用中的缺乏语言材料的问题。

二、冒号的仿写句子怎么写

1、儿童立场：达成仿写的核心视角

2、这里冒号的用法是解释说明。仿写：妈妈要是心情不好，能比谁都暴躁可怕：用眼睛恶狠狠地盯着你，把东西重重地摔在沙发上。

3、请用“剧”字组成不同的词语填在括号里。

4、每一行的两个带拼音的字与开头的字是同一字族的字。它们声旁相同，形旁不一样。识记这些字，可以用换偏旁的方法识记。(板书：识字加油站：换偏旁的方法识记)

5、领头羊：就是做什么事情都有带头作用的人。

6、(2)天上的云形态多样，(变化多端)。

7、第二次：她把食物分给小动物们

8、一天，在大街上，几个学生正手持木棒戏弄一只受伤的流浪狗，那小狗凄惨地向路人求救。假如你遇到此情景，你会怎样说服他们放弃对小狗的伤害?

9、3).《母鸡》一文以()为线索,写了作者对母鸡由()到()的态度的转变，通过这样鲜明的对比，赞扬了()。

10、读一读“飞翔的海鸥……”，其中出现了哪些风景？两段文字有什么相同点？

11、(3)他上课跟同桌说悄悄话被老师发现了,面对老师严厉的眼神，他显得有些(局促不安)。

12、贝多芬对皮鞋匠说，他是来弹一首曲子给这(那)位姑娘听的。

13、读一读上面的句子，注意每个句子中的冒号，用法相同吗？

14、妈妈说：“作业写完了再去看电视”

15、师：加上语气词可以让爱加分，语言亲切自然，这就是语言的魅力。

16、用在称呼语的后面，表示提起下文：在书信、公文中常常出现，如“同志们”这一称谓语后的冒号，引出后面现在开会了。

17、我们的司老师是一个善变的人：刚进教室时还是晴空万里，一旦看到有同学在窃窃私语，脸上的表情立刻“晴转阴”。发出鞭炮似的声音：“某同学，把嘴巴闭上。”

18、按要求完成句子练习。

19、小绵羊——喻老实听话、性格驯服的人

20、D.变化多端：公园里的荷花开了,一朵朵鲜艳可爱,变化多端。

三、冒号的仿写句子奶奶热情好客

1、它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

2、如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

3、千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才;特指有才华的青少年。

4、电子教案|部编版小学语文四年级下册第二单元《语文园地二》教学设计(带反思)

5、选择恰当的词语填在相应的括号里。

6、出示两个练习句，这两句该加什么动物，改一改，再交流。

7、读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？

8、猫的性格实在有些古怪。

9、教师小结，指导：(出示课件7)

10、冒号之前不用改，冒号引号变逗号，话中的“我”改成“他(她)”，话里的“你”看前面，前面是谁，换成谁。

11、⑴中国农业方向：发展生态农业(《新华文摘》1996/3)

12、(3)班长是一个班集体的()，有责任管理好班级事务，带领全班同学努力学习，全面发展。

13、1).本单元我们学习了三篇有趣的课文，有两篇课文是同一个作者,《猫》和(母鸡》都是()写的。

14、首先我让同学们快速回忆本单元课文：老舍笔下的《猫》和《母鸡》，丰子恺的《白鹅》，俄国作家叶·诺索夫笔下的《白公鹅》。接着出示下面的句子，让学生读一读，说一说，这是谁家的什么小动物？让他们关注加点的词，谈谈自己的阅读感受，感受到作者对小动物的爱。

15、改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请小明告诉张春，叫张春下午不要等他了。

16、(2016•黑龙江齐齐哈尔)仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

17、(1)字距要比行距小。

18、这个环节我用名句“千里马常有，而伯乐不常有”导入，引导学生说说句子的意思，揭示“千里马”用来比喻有才干的人。接着出示三字词语，让学生读一读，发现上面一行五个词语都带有褒义，下面一行五个词语都带有贬义。在这里面“应声虫”不好理解，我通过讲故事的方式让学生理解意思。

19、师：老舍是怎样描写母鸡警戒的样子呢？

20、(1)猫屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!(换一种说法，使句子原有意思不变)

四、冒号的仿写句子可爱的小猫

1、菜架上摆满了蔬菜：菠菜、黄瓜、韭菜......品种真多呀！

2、第2期“的、地、得”字三兄弟的正确用法

3、师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。

4、亦可把语句稍作改动，改为：

5、上月晦寄一函，想达左右……(《王国维致刘聚卿》)

6、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

7、如果孩子成长在无知的世界里，他便成了目光短浅的()；如果孩子生活在专制的环境里，他便成了唯唯诺诺的();如果孩子没有主见,他就会成为左右摇摆的()；如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为有才干的()；如果孩子沐浴着歌声与微笑,他会成为爱唱歌的()。

8、你还知道哪些带有这样的词语？(出示课件12)

9、变成的这个是有什么奇特之处？

10、用于总说性话语之后，引出分说。

11、(2)他办起事来()，从来不出差错，十分可靠。

12、纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗

13、不论()，()尽被占。

14、主办单位：广西新闻出版局

15、”到底”的意思是“毕竟”：强调原因。

16、上期(语文同步教学辅导)的答案及解析

17、用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说：先总介绍紫禁城有四座城门，然后分述分别是哪四座城门，会在总述的后面用上冒号。

18、说一说，这些加点的词语都是什么词语？

19、“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。”

20、读句子，注意关键词语,完成练习。

五、冒号的仿写句子一年级

1、外形特点:全身雪白，远远望去，像一个小雪球，很招人喜爱。