一、用盼望造一个夸张句六年级

1、C.衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作

2、了什么事，我赶紧用苏轼《浣溪沙》中的词句来宽慰他:“(，)？

3、小明天天不写作业，不能不令老师生气。

4、jìn禁闭zhòng如释重负

5、根雕疙瘩嫦娥裁剪孙悟空磁铁

6、觉察——发觉徘徊——彷徨遮挽——挽留

7、根据材料一可知，“和”的本义为:。(2分)

8、焦急—着急枯—荣后悔—无悔

9、缩小夸张：与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。

10、答：因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。

11、(1)雨来在夜校接受了爱国主义教育,这是他成为小英雄的思想基础。

12、(2)因竹经风历雨又极耐寒，可形容人()。

13、(湛蓝的)天空(矫健的)金龙

14、读课文，说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的。

15、忧虑——焦虑探望——看望怒吼——咆哮

16、树勇敢()地顶住了凶猛()的洪水。

17、随风潜入夜，润物细无声。

18、总结归纳：学会从多方位、多角度的评价人物。每个人，每件事都有多面性，我们不能以偏概全。(板书：多方位、多角度)

19、春光明媚，我们饱览着美丽的春光，不禁赞叹:“()，一枝红杏出墙来。”春天的水是美的，山也是美的，正如王观的词中所说:()，()。”

20、食粮——粮食跑——奔热闹——喧闹

二、用盼望造一个夸张句六年级50字

1、(答案：荷香芬芳提供参考)负责:时刻警惕,看护鸡雏。“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”;“它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。”慈爱:“发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃”;“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。”勇敢:“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”辛苦:“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨。”

2、诞:右边是“延”,不要写成“廷”。

3、这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。

4、蜷缩——伸展魁梧——瘦小嘶哑——清脆

5、破折号的用法:A.表示解释说明B.表示话题转换C.表示事项的列举分承D.表示声音的延长

6、凉(秋凉)(清凉)(凉风)(凉水)

7、小组进行汇报，全班交流。

8、小升初应用文格式及技巧(请假条+通知+日记+读后感+书信+表扬稿+建议书…)

9、⑥流落：穷困潦倒，漂泊外地。

10、请默写《采薇(节选)》，注意书写规范、美观。(4分)

11、(1)《马诗》表达了诗人怀才不遇,不被统治者赏识,但又热切期望自己的抱负得以施展,可以为国建功立业的志向。《石灰吟》作者以石灰作比喻,抒发自己坚强不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。《竹石》借岩竹的坚韧顽强,言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。

12、ABB式：乱哄哄白茫茫湿淋淋乐呵呵

13、读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。(答案：供参考)这一句运用了拟人的修辞手法,一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是多么壮观,多么辉煌。

14、③日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

15、六(1)班以“走进中国诗词”为主题开展综合性实践活动。

16、C.表示意在言外的省略。

17、欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。

18、(15) 敌占区的百姓盼望我军心情,如大旱云霓。

19、使巧劲占上风塌了腰合了裆

20、下列对句中加点的字词解释不正确的一项是()(1分)

三、用喜欢造一个夸张句六年级

1、A.省略没有说完的内容。

2、清早，小鸟在枝头唱着动听地歌。

3、这句话运用拟人的修辞手法,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。

4、(答案：供参考)7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。

5、选做(答案：荷香芬芳提供参考)

6、把下面的反问句改写为陈述句。

7、在文中找出下列词语的反义词。

8、离别是古代诗词永恒的话题:离别之情是伤感的，一如王维《送元二使安西》的“劝君更尽一杯酒，()”;离别之情是对友人的美好祝愿，如王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“()，千万和春住”;离别之情是不舍的，一如李白在黄鹤楼上眺望长江，目送孟浩然孤帆远去时的“孤帆远影碧空尽，()””;离别之情又是深厚的，一如李白在《赠江伦》中的“()，不及汪伦送我情”。离别之情也是豪迈的，一如王勃在《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，()”。

9、(2)xingdàochichí，zàikězàijī.wǒxīnshāngbei，mòzhīwǒāi!

10、小练笔：发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

11、默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。〔答案大家找〕

12、望：会意字，即看，向远处或高处看。

13、C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。D.纤纤擢素手，札札弄机杼。

14、仿佛是一场山雨的余韵。

15、30岁：而立(而立之年)。孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”。(《论语•为政》)所以后代称30岁为“而立之年”。”

16、把苏轼的《浣溪沙》扩写成一篇文章。

17、⑤九牛二虎之力：形容很大的力量。

18、(1)周瑜以为自己奸计得逞(2)对顺利交箭胸有成竹

19、(2)欲问行人去那边?

20、⑤形容学习认真刻苦的成语:专心致志

四、用盼望造一个夸张句六年级作文

1、第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?

2、夜静春山空月出惊山鸟

3、空气(清鲜)天空(明朗)线条(柔美)

4、朗读课文,把文中的科技术语读正确。读了课文,你有什么不懂的问题?提出来和同学交流。

5、读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?

6、根据解释从文中找出恰当的四字词语。

7、虽然说人们一直盼望着天上掉下个馅饼，但是大家都默默无闻地选择了劳有所获。

8、因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。

9、《表里的生物》一课,常以判断的形式考查对文中的“我”的人物评价。

10、一天，周瑜请诸葛亮商议军事。说要跟曹军交战，用弓箭最好。周瑜以军中缺箭为借口，要诸葛亮十天之内造好十万支箭。诸葛亮说只要三天便可，并立下军令状。

11、(2)爷爷七十大寿，亲朋好友前来祝贺，爷爷高兴之余，感慨自己老了，做不

12、前功尽弃——功亏一篑威风凛凛——英姿勃勃

13、累lěi(积累)lèi(劳累)

14、短文着重描写了、、

15、这节课我们主要学习了夸张的修辞手法以及作用，学习了不同语言的表达的巧妙之处，理解并积累古人不同年龄的不同称谓。语文是不断积累的，在我们以后的语文学习中，一定要多积累、多对比、多运用，才能够灵活巧妙的表达自己的意思。

16、莺歌对燕舞，鸟语对花香。

17、微风吹动着同学们的头发，轻快的蝉鸣与朗读声合唱，“嗒、嗒”，高跟鞋的声音在走廊越来越近、越来越清晰。老师走进来，她的脸看不出是什么心情。蝉不叫了，风也不吹了，教室里鸦雀无声，仔细听还有心跳声，“扑通、扑通……”像是要冲过人的皮肤跳出来。“把卷子发下去！”老师发话了，简单的一句话却包含着无数种情绪，随着气氛的持续降低，一张试卷向我飞来。

18、洪亮地响和谐的声音美丽的世界丑恶而恐怖的东西司空见惯的现象反复的实验小小的蚯蚓偶然的机遇全神贯注地看书鄙夷不屑的神情

19、(2)买了一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收。

20、诸葛亮————足智多谋