一、明贬实褒的句子四年级

1、通过读句子，体会句子的表达方式。

2、预设1：在这个自然段中，老舍先说了猫的一个特点：老实。很肯定的说，它用上了的确很乖，然后马上一个转折“可是”，可是它很贪玩。又老实又贪玩，这就显得很古怪。

3、一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。

4、口渴的乌鸦发现和空瓶里的半瓶水，却又喝不到，于是往里面一块又一块投石头。这是一个农夫走笑小乌鸦说，你真笨，把瓶子打碎不就能喝了，为什么还白白浪费时间。于是把瓶子打碎了，可是水也没有了。

5、(2)课件出示“屏”的另一个读音：我们知道，“屏”还有另一个读音，读作屏ｐíｎɡ屏幕屏风(师领读，生跟读)

6、评议。出示评价标准：①是否运用具体生动的事例写出了动物的特点？②是否运用先抑后扬的写法表达出对动物的情感？

7、感谢大家对单元整体教学的关注！整体教学工作坊也欢迎大家可以踊跃报名单元整体教学设计的投稿。整体教学工作坊联系邮箱是：

8、“遭”半包围结构，注意先写“曹”，再写“辶”。

9、四年级数学计算专项练习题6套

10、模块三丰富积累，学以致用

11、数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。

12、和平里第九小学、和平里第三小学深度联盟校的语文微型课程研究小组2021年依托于东城区教委的教育质量提升工程项目二组成立。正在以单元整体、信息工具、学习模式等视角和方法对课堂教学进行研究，在课堂探索中产生新思考，进行新尝试、发现新路径。这是一群年青而有激情的教师，深耕课堂，致力于不断提升效能、不断自我改进。

13、画出能表现动物特点的语句，边读边想象

14、在这一单元里，我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母鸡、丰子恺笔下高傲的白鹅、叶·诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。

15、师总结：这就是任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。同学们，“任凭……也”是一组关联词，你能换成别的吗？“不管……也”“无论……都”，替换进去读一读。真是够贪玩的呀。

16、“猫的性格实在有些古怪。”这是在四年级下册《猫》这篇课文中，作者对猫的性格的描写。通过事例表面上说猫“贪玩、胆小、冷漠”，实际上暗含着喜爱之情。

17、你对自己的生命很不负责任，挽救了别人，却牺牲了自己宝贵的性命。

18、那就说明这个人的语言功底还是非常厉害的，可以在同一个时间里说出来这样多的意思，但是对我们来说还睡觉应该学会去自己学习这样的能力

19、过渡：同学们，过了字词关，我们就要进入课文的学习了。同学们，在老舍的心目中，猫是一种很可爱的动物，那课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思呢？

20、“褒其可褒，而贬其可贬”见唐•韩愈《答李翊书》。褒:表扬。贬:批评。这两句大意是:表扬值得表扬的人，批评应该批评的人。此句在原文中是说“(吾)亟称其人，所以劝之，非敢〜也”，意思是:我急于称赞这样的人是为了勉励他，非敢随便褒贬世人。现在可用以说明批评、表扬应该实事求是，应以事实为依据，该批评则批评，该表扬则表扬，不扩大，不缩小，这样才能令人心服口服。

二、明贬实褒的句子四年级下册简短

1、师：欢迎小朋友们来到语文园地，我是这里的导游。在园地里有三个游览区，分别是：我的发现、日积月累和趣味语文。你们想先到哪个区玩?

2、板块一：深入研究《白鹅》

3、(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

4、“屏”和“折”是多音字，请跟老师再读一遍。

5、预设1：老舍的母亲：咪咪，咪咪啊，快回来，快回来。到底去哪了呢？(叫了半天，也没见着猫的影子)

6、学生读要求。提问：你想提醒大家注意什么？(选一个自己喜欢的动物，突出这种动物的特点。)

7、(1)可后来，我为什么不敢再讨厌母鸡了，从课文中找出理由，品读感悟，全班交流。

8、说一说你印象最深的部分。

9、他愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧!”

10、板块二：认识形声字，换偏旁识字

11、诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。

12、此次教研活动是一次合作、对话、探究的过程，既加强了教师之间的教学交流，也为老师们提供了一个自我发展、自我展示的平台。相信老师们都能在这样的教研活动中懂得反思自己的课堂教学，也能够在这样的教研氛围中有所成长，最终回归课堂，为孩子们带来更加生动有趣的语文课。(审稿：汪乐梅明松)

13、这节课，我们就来写一写我们的动物朋友，让更多的人来认识它们，了解它们。

14、要不咱们把“可是”删除掉怎么样？你来看一看。删了过后我们发现句子和句子之间好像都断了，连不上了呢。看来这“可是”还不能随便删，还回去，咱们再来读读看。(请生读第2自然段)

15、独立阅读短文，结合有关词句说说故事哪里有趣;明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。

16、认识“滤、职”等生字，会写“忧、虑”等生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“呼唤、响动”等词语；

17、关注表达方法：反语

18、你可真是个自私自利的家夥，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。

19、(设计说明)学生展示自己的成果，通过评价分享经验，总结收获。

20、它的意思是表扬别人时，要在多人的场合让其他人知道，而批评别人的时候不要有第三者在场，要保护好被批评者的脸面。

三、明贬实褒的句子四年级下册猫

1、总结：这节课，我们通过对比阅读，学习了《白鹅》《白公鹅》两篇课文，从名家笔下学到了反语等表达方法，体会到了作者对白鹅的喜爱之情。

2、你真傻，总是为救别人的生命而不顾自己的安危。

3、例( 1 )：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦都留给了自己。 例( 2 )：你真傻，总是为了救别人的生命而不顾自己的 安危。 例( 3 )： “ 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔 ” 。 例( 4 )：我的奶奶很傻，傻得总把最好吃的留给我，自己吃剩下的。

4、草根就是出身于社会底层的普通老百姓，是一种自嘲的说法。无所谓褒贬，关键在于心态是否放平。

5、是啊，不仅是鸡母亲，你的母亲，我的母亲，天底下的母亲又何尝不是这样——负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，这样的母亲必定就是——一位英雄。

6、描写景色生动优美的句子

7、(1)雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

8、唤醒经验，激发兴趣，启思导入

9、聚焦事例，圈画批注，体会感情

10、(1)雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。

11、预设1：我认为课文围绕猫的可爱分成了两个部分，第1段到第5段是写成年的猫，第6段写的是刚满月的猫。

12、师：小林和小东也来到这个游览区，请看看他们有什么发现?你同意他们的看法吗?为什么?

13、你做事做那麼快做什么，做得快还做的那麼好，让人挑不出毛病，你这是让别人情何以堪。

14、你看多有意思的猫啊，课文的第三四自然段也写出了猫这种矛盾的古怪性格，在老先生与猫相处的日子里，还有许许多多有趣的画面呢，我们下节课再来好好的读读看看。

15、观察生活中的猫有什么特点。

16、分析剧本，明确剧本中的角色需要。

17、请你为它制作一张动物名片。

18、人们赞美流星，是因为它燃烧着走完自己的全部路程。

19、同学们通过上节课的单元整体预习，我们知道第四组教材是以“动物”为主题编写的，有不同作家写的同一种动物，有同一个作家写的不同动物。这节课我们就用比较阅读的学习方法来品读老舍先生写的《猫》和《母鸡》。

20、过渡：同学们，通过刚才的学习，我们发现抓住关键句，就能很快的把握文章的层次。这篇课文围绕“可爱”分成了两个部分来写，第一部分从第1段到第5段，都写成年猫古怪，第二部分第6自然段写满月猫淘气。不管是成年猫多么古怪，还是满月猫多么淘气，老舍先生都认为猫非常可爱。

四、写一个明贬实褒的句子四年级

1、其实说你的人是恨铁不成钢,责怪于你,是贬意,所以,你要痛改前过,原意是指你是自己有自己的先天条件和个人能力,一块好料,结果被自己埋没了.所以,你要找到自己的原因,对症下药才是关键,说你的人对你的期望非常高,你要理解,不能认为别人有贬低你~!~!三思而后行~~~

2、总结：我们一起来读一读阅读链接中的片段，并试着完成表格内容。(生汇报，师课件出示答案。)

3、(设计说明)通过对文本的再加工，将自己的阅读收获、感悟体现在剧本中，提升学生对文本的理解。

4、或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

5、看题目猜一猜作者写的小动物什么样。

6、联系实际，说说你的动物朋友是谁，你为什么把它当作朋友。

7、乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

8、在生活中，妈妈会常说：“我家的那个淘气包啊……。”表面上是责怪自己孩子的调皮，实际上也表达了妈妈对孩子的喜爱之情。

9、语文微型课程研究小组成员(排名不分前后)

10、教师指导学生表演：声音响亮，合乎角色；表情丰富；动作自然大方；舞台位置合理。

11、根据学生的特点，分配角色。

12、四年级下册重点句子赏析

13、“交流平台”是对本单元的学习重点进行归纳、梳理、总结，将语文要素具体化，引导学生将感性认识上升到理性认识，将无意识的行为变为有意识的行为，主动运用于今后的语文实践。

14、(1)说一说“我讨厌母鸡()。

15、师：这位同学关注的是第6自然段的第1句，很不错，这一句有过渡的作用，同时它也是本段的总起句。

16、“几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂看自己的狠心贼。“(孙犁《荷花淀》)

17、(5)你和它之间发生过哪些有趣的事情？

18、这句话表现了顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。

19、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。

20、写得小一些，藏在虎字头的下面。

五、明贬实褒的句子四年级下册

1、结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。

2、(2)升华感情。正是因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，老舍先生不敢再讨厌母鸡了。齐读第9段，母鸡的伟大。

3、妈妈与邻居说：我家的傻孩子，课堂上同学与他说话，被老师发现，虽然他没说话但还是站起来承认了。

4、师：请同学读一读画出的句子。

5、雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。

6、(2)在第四单元里我们认识了一群可爱的小动物，请同学们边读边找一找，在这个单元中都有哪些动物朋友。

7、细读习法，快乐分享。

8、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

9、随后，就这两节教研课，大家就这两节课的教学进行了深入的交流研讨。两位执教老师首先分别介绍了各自的教学思路、教学意图，也说明了自己对于本节课的反思，并提出了自己在执教过程中的困惑。

10、这段话写出了恐龙家族“形态各异”的特点。

11、这句话说明在灾难来临的时候,哈尔威船长仍然镇定自若的指挥,把其他人的生命放在第一位。

12、太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。

13、预设：第6段的第一句既是过渡句，也是总起句。“更好玩”是承接上文的可爱，又写到满月的小猫们就更好玩了。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。淘气又引出了下文。这整个自然段都是写满月的猫是怎么淘气。

14、本单元的语文要素是基于四年级下册第一单元“抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情”的基础上进行学习的。可见这一单元语文要素的学习并不是“零起点”。所以在本单元的学习中，可以指导学生进行这种体会文章思想感情方法的实践与运用。第一单元的语文要素，将教学的重点指向体会表达怎样的思想感情。而第四单元的语文要素，侧重点是学习“如何表达”，要重点揣摩写作方法。在第四单元的“交流平台”中，指出了要学习作家运用“明贬实褒”的方法表达对小动物的喜爱之情。要鼓励学生将阅读与生活联系起来，在语言表达中能运用这种方法抒发情感。

15、过渡：老舍先生是语言大师，善于捕捉平凡生活中的小事，对一个个鲜活的事例进行细致的描写，让人感动给人留下深刻的印象。

16、师问：“古怪”什么意思？“古怪”就是奇怪、奇特的意思。老舍家的这只大猫有多奇特呢，请同学们先认真读一读第2自然段。

17、因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。

18、春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。

19、师配乐范读第二自然段。是这样古怪的一只猫，又是这样可爱的一只猫(第二自然段内容)

20、阅读是一种重要的学习途径，同时也是感受快乐的一个体验过程。就像金庸所说：“养成读书的习惯，读书中找乐趣，这个乐趣人家剥夺不了的。而且你遇到任何挫折，有个习惯是读书的话，什么失败什么挫折，都看不在眼，不放在心上，而且永远觉得一生很快乐。”

六、明贬实褒的句子四年级

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2、预设2：老舍很肯定的说猫很贪玩了，然后又是一个转折，可是它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职”。又贪玩又尽职，这也很奇特。

3、大黄的性格十分古怪，在我们面前他是老实的，热情可爱，可当它在其他狗面前就不那么好惹了十分古怪，在我们面前他是老实的，热情可爱，可当它在其他狗面前就不那么好惹了

4、领悟作者是如何把猫的特点写具体的。

5、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

6、上节课学习的《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处，体会同一作家表达的异同点。

7、作者对母鸡前后不同的态度文中用了两句话直接来写，它们是：①我一向讨厌母鸡。(叫声难听，欺软怕硬，居功自傲)②我不敢再讨厌母鸡了。(板书：讨厌，不敢讨厌)

8、通过刚才的介绍，你对这个动物朋友产生了什么感受？

9、这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。

10、“学究”原指“有迂腐气的读书人”，是贬词但在这句中，借助于特定语言环境，转贬为褒，“学究”含义是“治学严谨的学者”了。

11、一身黑白相间的茸毛，一对乌黑发亮的眼睛，加上行动缓慢的四肢，凑成了憨态可掬的大熊猫。才下过几阵蒙蒙的细雨，竹笋抽出嫩芽，熊猫迈着蹒跚的步子走来，直着身子盘腿而坐。前爪抓住鲜嫩的竹子，大口大口地往嘴里送，好像在说：“真好吃!真好吃!”

12、通过比较阅读，体会作家是如何表达对动物的感情的，在习作中加以运用。

13、这句话直接写出了白鹅高傲的站姿,一个傲气的白鹅形象跃然纸上。

14、明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。去阅读《主题阅读》中第四单元的文章吧，一定会有更多的发现！

15、体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己的喜爱之情的。

16、师：明贬实褒的表达方式在本单元的课文里经常出现，请四人小组以最快的速度用“——”画出类似的句子，并读一读。

17、形声字概念：在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。

18、再读一读文中的句子。课件出示句子，理解“屏息凝视”：