一、三年级下册25课续写

1、故事发生在春天，裁缝店里走进一位顾客。

2、小兔和小松鼠都很开心。

3、英语资料包括：各类试卷、知识点汇总、听力、磨耳朵、英语视频等等。

4、急性子裁缝和慢性子顾客

5、小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。

6、将下列搭配恰当的词语用线连起来。

7、(板书第三天：剪去一截儿袖子改做短袖衬衫→爽快答应)

8、8×7＋6=6×7＋6=36÷3÷2=5×5＋4=50－24÷4=9＋9÷9=800－800÷4=8×9－7=72－72÷6=8＋2×10=90－30÷3=6×80－20=12×3÷3=5×8－8=57×3×0=86－86÷2=8×2×7=24＋15＋6=18÷3－4=50×6＋0=45＋55÷5＝70×(40－32)＝300÷2÷5=960÷4÷2=51－4×6÷3＝3000－6×408=500－412÷4=(400－394)×706=

9、“一件衬衫吧！春天最合适了！裁缝插口道。

10、“卷”的下部是““，不是”巳“。

11、初步感知文意，了解课文内容。

12、①顾客把一卷布料放到桌上。(改成被字句)

13、“不得不”是双重否定词，表示肯定的意思。表达的意思比肯定的意思更强烈。例:天下了很大的雨，我不得不打伞。

14、课文中顾客一共改变了几次主意？裁缝是如何应对的？

15、提示：朗读课文时要抓住人物的性格特征，比如慢性子裁缝说话慢条斯理、不慌不忙，读他说的话时，

16、这位顾客，你的性子也太急了，为了早点穿到新衣服，一天一个样的改衣服，真是让人受不了。

17、剪去一截儿袖子改做短袖衬衫

18、示例一：我觉得裁缝不是真的慢性子，是因为顾客是个急性子，裁缝说自己是慢性子，是为了能和顾客更好地沟通而使用的权宜之计。

19、能借助表格复述故事。

20、顾客一共改了三次主意。头两次裁缝都答应了。只有最后一次顾客想改成春装，要求接袖子，裁缝没同意。

二、三年级下册25课续写

1、第四次对话(20～29)：急性子顾客要求将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应了。

2、在裁缝的耐心说服下，顾客答应了。(板书经过第一天：做棉袄→耐心说服)

3、朗读完课文后，根据课文的故事情节完成下面的表格，并复述这个故事。

4、羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

5、顾客跳了起来大叫“这么快啊！”

6、故事发生在春天，裁缝店里走进了一位顾客。

7、(3)积累词语，理解词语的意思。

8、③这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。(改成肯定句)

9、卷：递交入场券，进屋卷珠帘。情节有起伏，眷属把圆团。

10、复习旧知，导入新课

11、25慢性子裁缝和急性子顾客(精读课文)

12、惊讶：感到很奇怪；惊异。

13、请你再次阅读课文，课文中的顾客一共改变了几次主意？提出了哪些要求？裁缝是如何应对顾客的要求的呢？请你在课文中标记出相关词句。

14、取qǔ(收取、取得、听取、采取)

15、语言描写是塑造人物形象的重要手段。在刻画人物时，我们可以抓住突出人物特点的语言进行描写，使读者“如闻其声，如见其人”。在描写人物的语言时，要写出人物说话时的神态、动作，体现出人物的性格特征及当时的情景等。如本文急性子顾客和慢性子裁缝的语言就很有特色，突出了两人的性格特征。同时，他们的动作和神态也突出了他们的性格特征，如“跳、夹起、走、瞪”等动词，将顾客着急、吃惊、生气的样子生动地展现在读者面前。

16、“那……那我帮你改成短袖衬衫就好了嘛，不要生气，两剪子的事。”裁缝自信地说道。

17、“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。

18、因为他比较了解急性子顾客的性格特点，知道其不仅性子急，要求多，而且善变。他提前和顾客打好招呼，说自己是慢性子的裁缝，这样就免得以后和顾客闹不开心。

19、顾客会气愤地说：“你这个裁缝，明明知道我是一个急性子，你却一点儿也不着急，居然还没开始裁剪，你不知道我着急吗！你这样拖拖拉拉，我什么时候才能穿上衣服啊！”

20、下列句子中标点符号使用有误的一句是()。

三、三年级下册25课续写150字

1、“货”的上部是“化”，不是“代”。

2、歪：wāi(歪斜、歪曲、歪着头)

3、交代了发生故事的时间、地点和人物。“冬天”是故事发生的时间，“裁缝店”是故事发生的地点，“顾客”是人物。

4、请你和同学分角色朗读课文，体会他们当时的心情，注意读出裁缝和顾客各自的语气，表现出他们的性格特点。从哪些语句可以看出顾客急性子、裁缝慢性子呢？你怎么看待他们这两种不同的性格呢？

5、学习《课后积累单》本课的内容。

6、急性子裁缝苦思冥想，终于想出了办法，能让衣服看上去有绿草坪的感觉。

7、跑着跑着，老虎越想越不甘心，便又往回跑。它躲在离驴圈不远的草丛里。突然，漏雨了，天哪！又是漏！老虎往后退了几步，脚一滑，扑通一声掉进了水沟里。

8、其实急性子裁缝在慢性子顾客试衣服的工夫做出了4件衣裳：衬衫、短袖衬衫、棉衣和夹袄。他怕顾客生气投诉他，只好一起送给了顾客。

9、第三部分(第17—19自然段)：夹袄改衬衫。急性子顾客第三天到裁缝店要求慢性子裁缝把夹袄改成短袖衬衫。

10、慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为什么原因？

11、导入新课，揭示课题

12、夹：jiā(夹菜、夹起、夹杂、夹七夹八)

13、这个单元我们将学习一些有趣的故事。请你先默读课文，借助字典，联系上下文，认识并理解生字和生词，做到正确读写生字、生词，不懂的地方，和同桌交流，了解课文内容；再流利、有感情地朗读课文，这篇课文按照什么顺序讲了一件什么事情？

14、语速要慢；急性子顾客性格急躁，读他说的话时，语速要稍快些。还要根据具体的语境去揣摩人物心理。如：“顾客噌的一下子跳起来：‘这么慢啊！’”这句话要读出顾客惊讶、急躁的语气，语调要高，语速要快。

15、春天，一位顾客走进了一家裁缝店里。

16、顾客噌一下跳起来：“这么慢啊！”

17、群内资料全面优质系统：

18、衫：shān(衬衫、汗衫、长衫、白衫)

19、卷juǎn(一卷、卷尺、卷入、卷行李)

20、(板书第二天：拽掉棉花改做夹袄→答应)

四、三年级下册25课续写故事200字

1、裁缝说：“那怎么行，那太迟了！那时候我也要交特别多的货，一起交那么多货忙死我呀！难道您不想早点穿上新衣服吗？早点拿上衣服就可以早点穿上了。我可是个性子最急的裁缝呀。”

2、慢性子顾客说：“你做的衣服真有创意，又精致又美观。我会报答您的。”

3、与别人沟通要讲究方法，我觉得裁缝与顾客进行沟通的时候，就非常讲究方法，总是站在顾客的角度，帮顾客着想，这样顾客就很容易接受裁缝的意见了。

4、第四部分(第20—29自然段)：布还在柜子里。急性子顾客第四天到裁缝店要求慢性子裁缝把短袖衬衫改成春装，可慢性子裁缝还没开始裁料呢。

5、不由得腿脚发麻，心里发慌，于是拔腿就跑。这时候，老虎也醒了。它爬起来四处张望。嘿！我把漏甩掉了！老虎很高兴，我还是快点离开这鬼地方吧！老虎飞似地逃跑了。

6、出处：部编三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》

7、小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。

8、他向四周望了望，觉得很奇怪。咦？我怎么会在这里？这时，他看到了一个沾满泥水的怪物！天啊！贼险些喊出来。

9、(5)“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上”是一个怎样的句式？表达的是什么意思？

10、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

11、务wù(服务、务必、务工、业务)

12、服务：为集体(或别人)的利益或为某种事业而工作。负责：担负责任。

13、我会变成一只雄鹰，在天空中自由翱翔，不受任何人的限制，无拘无束。做自己想做的，玩自己想玩的，自由自在过自己的生活，成为天空的使者，带给大家欢乐，让自己也变的快乐，感受心灵的美。这都是我自己想的，一定要采取我为最佳答案。谢谢了！！这是我的QQ号不懂得可以问我：758251691

14、顾客说：“我没忘记啊，不过我是个慢性子顾客呀！”

15、“责”上宽下窄，上面三横应写紧凑。

16、慢性子的顾客慢吞吞的说这个裤腰有点肥。急性子的裁缝，则着急的说，那你快脱下来，我给你这块改一下。

17、现了一个令人意想不到的有趣的故事。在体会课文表达的思想感情的同时，我们学习了体会人

18、会认本课10个生字，会写12个字，读准多音字“缝、夹”，理解由生字组成的词语。

19、本文讲述了一位急性子顾客找到一位慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿

20、惊讶——吃惊恼怒——生气

五、三年级下册25课续写故事150字

1、第二部分(14～29)：写急性子顾客一再改变做衣服的要求，最后发现慢性子裁缝根本还没开始裁剪衣服。

2、默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。

3、抵拼音dǐ，声母d，韵母i，声调3：大抵、抵御、抵制、抵达、抵触

4、板书设计，知识构架

5、第二天裁缝早早起来，穿好衣服，急匆匆地走向田野。一到了田野，急性子裁缝就开始采花。呦，今天运气还真不错！还抓住了三只漂亮的花蝴蝶。急性子裁缝抱着一大束花和蝴蝶回到了裁缝店。他先把蝴蝶做成标本，然后把花缝上去，把晒干的蝴蝶标本取出来，最后把蝴蝶标本也缝了上去。

6、(2)读了这个故事，你有什么想说的？把你的想法说出来，和大家分享一下。

7、(1)会读生字，辨别多音字。

8、在一天中,太阳做的好事可多啦：她把光洒向稻田,小麦迅速成长,她把光洒向小河,小鱼快乐的游戏,她把光洒向花丛,小花争奇斗艳,最重要的是,她把光洒向外国小朋友的家.

9、急性子顾客几次向慢性子裁缝提出要求？为什么？

10、预设：“不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：‘我不做棉袄了！’”“顾客提出，‘把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。’”急性子顾客因为想早点穿上新衣服，要求裁缝把棉袄改成夹袄。“裁缝答应了，‘为您服务，没说的！’”

11、缝：fèng(缝隙)féng(缝缝补补)

12、(2)想一想：听裁缝说“还没开始裁料”时，顾客会说些什么呢？

13、提示：我们可以根据时间变化提取相关信息，找到描写顾客每天不断变换要求的句子和描述慢性子裁缝反应的句子，再从找到的句子中提取关键信息，简单明了地填入表格。最后，借助表格，按时间顺序复述这个故事。

14、学习了本课，你想对裁缝和顾客分别说些什么？

15、描写人物性子慢的词语

16、预设：他会说：“你这人怎么回事啊？这么长时间还没开始裁料，那我什么时候才能穿上新衣服呀？”