一、一句描写儿童的诗句

1、闻到大自然中百花盛开的芬芳

2、首联“雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴”，写足诗题中童戏和静观的含蕴。

3、归来饱饭黄昏后，不脱蓑(suō)衣卧月明。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。饱饭：吃饱了饭。蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮风挡雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。

4、小儿垂钓唐代：胡令能

5、识字粗堪供赋(fù)役，不须辛苦慕公卿。识字勉强能够应付租税劳役就好，不需要辛苦读书羡慕王公贵族。粗堪：勉强能够。供：应付。赋役：租税劳役。不须：不必要。

6、译：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。

7、以及三明治写作主题帆布袋、九口山文创本子

8、让妈妈在甜美的故事中进入梦乡

9、意欲捕(bǔ)鸣蝉(chán)，忽然闭口立。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。

10、陈器之主编．历代诗词曲千首精译下册：湖南人民出版社，1909：1094

11、输与锦绷孩子辈，千金一束入天厨。

12、小娃撑小艇(tǐng)，偷采白莲回。小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。小娃：男孩儿或女孩儿。艇：船。白莲：白色的莲花。

13、 —— 范成大《夏日田园杂兴·其七》

14、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——朱茂曙《秦淮河春游即事》

15、书思评点：这首场景感十足，全诗从心理方面来刻划小孩机警聪明的一面。小孩之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

16、在诗中牧童生活不是一幅朦胧的牧牛景，而是处处显出诗人对放牧生活的深切体验。诗中所写的牧童的冷暖甘苦，也不是只从旁观察可得的，似乎诗人有过亲身体验。这样写景状物，描摹生活，才可以达到如王国维所说的“不隔”的境界。

17、牧童词唐代：李涉朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。译文：早晨去放牛，赶牛去江湾。傍晚去放牛，赶牛过村落。披着蓑衣走在细雨绵绵的树林里，折支芦管躺在绿草地上吹着小曲。腰间插满蓬蒿做成的短箭，再也不怕猛虎来咬牛犊。

18、徐思源主编．古代诗歌精品阅读初中卷：辽宁教育出版社，20002：235

19、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

20、荷蓑(suō)出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。披着蓑衣走在细雨绵绵的树林里，折支芦管躺在绿草地上吹着小曲。荷：披着，背上。蓑：蓑衣，用草或棕编的防雨用具，类似于雨衣。莎草：多年生草本植物。多生于潮湿地区或河边沙地。块茎称“香附子”，可供药用。

二、一些描写儿童的诗句

1、这是作者写给自己小女儿的诗。她刚能听懂大人讲话，就咿咿呀呀的学说话了。因为爱玩小车就不肯睡觉，因为衣裳上少绣朵花，就整个晚上哭闹着不肯停歇。诗抓住小女孩学话、贪玩、爱漂亮、喜欢哭闹的特点，通过这些生活琐事的描写，使小女孩的天真可爱的形象跃然纸上，诗人爱女之情也流于笔端。

2、我们知道，阅读图画书，对早期儿童语言能力的发展大有裨益，它们能提供给孩子从口头语言、书面语言到文学语言的认知和运用经验。从审美角度来说，能否领略语言之美也是衡量一个人审美水平高低的客观尺度。

3、中国古诗中的字与诗意

4、沙上儿童临水立，戏将萍藻饲黄鹅。

5、四时田园杂兴(宋)范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.

6、诗人以平易清新的笔触，描绘了一幅恬静闲雅的巴女放牛图。“巴女骑牛唱《竹枝》，藕丝菱叶傍江时”，写的是夏天的傍晚，夕阳西下，烟霭四起，江上菱叶铺展，随波轻漾，一个天真伶俐的巴江女孩，骑在牛背上面，亢声唱着山歌，沿着江边弯弯曲曲的小路慢慢悠悠地回转家去。如此山乡风味，极其清新动人。

7、发掘更多有趣的互动玩法

8、于是，诗人的眼睛发现了“童子柳阴眠正着”，童子在柳树的浓荫下酣睡。在诗的节奏上，第三句是个顿挫。前两句写的是自然界景物，都充满生气和动态，到了最有生命力的人(又是活泼可爱的孩子)，却呼呼大睡，一动不动。轻快的诗歌节奏在这里仿佛停了下来，放慢了速度。然而，情绪上的顿挫，是为了推出第四句“一牛吃过柳阴西。”童子的牛在哪儿呢？牛儿吃着吃着，已经挪到了柳阴的西边去了。因为牧童的安然静止睡眠，使牛儿得以自由自在地吃草，悠然地动着。画面因牛的活动，又活动起来。这样一静一动，和谐自然。这里把牧牛童子和牛的神态写活了，富有生活气息。

9、选摘这些吧，希望能喜欢！

10、夜牧牛，牧牛度村谷。傍晚去放牛，赶牛过村落。

11、竹马踉(liàng)蹡(qiāng)冲淖去，纸鸢(yuān)跋(bá)扈(hù)挟风鸣。有的骑着竹马跌跌撞撞冲进了烂泥坑，有的放着风筝，风筝横冲直撞的迎风飞鸣。竹马：儿童游戏，折竹骑以当马也。桓温少时，与殷浩共乘竹马。踉蹡：跌跌撞撞，行步歪斜貌。纸鸢：风筝，俗称鹞子。

12、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起》

13、牧童逮狼清代：蒲松龄

14、儿童诗歌，包括童谣(儿歌)、儿童自由诗、格律诗。从内容题材上来看，它们大多反映儿童的生活情趣；形式上，这些诗歌一般比较短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，朗朗上口，易念易记易传；用词也多采用比喻、夸张、排比等手法，词句音韵流畅，曲调接近语音音调，节奏轻快，朗朗上口。

15、颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

16、稚子弄冰宋代：杨万里

17、经典动画片《米老鼠和唐老鸭》中，米老鼠的宠物是？(文字解析版)

18、通过写诗，我们能充分挖掘孩子的潜能，提升他对生活的感受力审美能力，发展他的想象力和一颗自由的心。在这个课程里，我们会知道，美好的想象力和一颗自由自在的心，可以用来干什么。

19、有写作者独白，有写作主题工作坊

20、如对课程或在支付过程中遇到任何问题，请联系课程助理三明治明仔咨询。

三、写一句关于儿童的诗句

1、读库曾经出版过一本《好色：自然的色彩方案》，在书的索引上，有各种给颜色命名的目录，你可以找来参考一下，让孩子学学其中的方法，用类似的思考方法，来给自己喜欢的颜色命名一下？

2、 —— 贺知章《回乡偶书二首·其一》

3、腊八节很多地方有喝腊八粥的习惯，下列哪句诗写的是腊八粥？(视频解析版)

4、前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。

5、在《考拉之家》一诗中描写了嗜睡的考拉一家。请你仔细观察画面，找找看诗中提到的考拉爷爷、考拉叔叔、考拉阿姨分别在哪里呢？

6、贯休的诗在语言上善用叠字，如“一瓶一钵垂垂老，万水千山得得来”(《陈情献蜀皇帝》)，人因之称他为“得得来和尚”。又如，“茫茫复茫茫，茎茎是愁筋”(《茫茫曲》)，“马蹄蹋蹋，木落萧萧”(《轻薄篇》)，等等。这诗也具有这一艺术特色。在四句诗中，叠字凡三见：“寂寂”，写出春雨晴后山家春耕大忙，家家无闲人的特点：“蒙蒙”，壮雨后庭花宛若披上轻纱、看不分明的情态：“泠泠”，描摹春水流动的声韵。这些叠字的运用，不仅在造境、绘形、模声、传情上各尽其宜，而且声韵悠扬，具有民歌的音乐美。在晚唐绮丽纤弱的诗风中，这诗给人以清新健美之感。

7、其中5月30日端午节假期，课程将往后调整一天至5月31日(周三)。所有课程于6月6日结束。

8、戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》(其一)

9、篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

10、需要指出的是，适合儿童朗诵的古诗(格律诗)具有鲜明的文学性。在许多成人看来浅白的语言其实也需要一定的古汉语知识，所以孩子诵读和理解并非是那么一目了然。

11、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

12、形容一转眼孩子就长大了的古诗词有：

13、敲成玉磬(qìng)穿林响，忽作玻璃碎地声。(玻璃一作：玻瓈)敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。磬：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

14、山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

15、人们常说“五福临门”，“五福”指的是哪些？(文字解析版)

16、儿童诗，多以自由体的现代诗为主。从创作上来看，这些诗是为儿童专门创作，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。

17、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨万里《稚子弄冰》

18、点击右边的按钮，可以向下滑动，阅读全文

19、媒体评论：“她很像是一个被安排好的、有异能的小孩，专门只负责说破。旁观日常生活的湍流，或者干脆坐在湍流之中，然后用如臂使指的文字，负责来说破一些什么。”(作家黄爱东西评论)

20、当时我正好犹豫着要不要在报纸上开个跟古代诗词相关的专栏。我在诗词方面本来也是门外汉，但外行人读诗词，也有外行人独特的心得，也是值得言说的。在没有任何学术背景下，来读古诗词，我把这称为“裸读”。七岁儿子的裸读，似乎可以更加丰富我原有的裸读，两种裸读互相补充，我觉得这个专栏也许可以写一写。

四、适合三岁小孩的古诗

1、古代的男孩子，多以牧童的形象出现。牧童往往是自由闲适、毫无拘束的，他们生活随性，可以柳下眠，可以草上睡，可以引吭高歌，也可以信口吹笛。

2、三冬暂就儒生学，千耦(ǒu)还从父老耕。冬季的三个月就跟着塾师学习，农忙时节就回家跟随父兄耕田种地。三冬：冬季的三个月。古代农村只在冬季三个月中让儿童入学读书。儒生：这里指塾师。千耦：指农忙景象。

3、村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

4、昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

5、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇(lǒng)闻。牧童骑着牛远远地经过山村，他把短笛横吹着，我隔着田陇就能听到。陇：通“垄”，田垄。

6、既然是图像创意诗，我们就可以把诗的文字融合到图像中，用文字“堆积、拼搭”出一个枕头的模样。

7、宝塔诗《茶》从形式到语言都很“特别”，可以让孩子直接从视觉和听觉上感受一下。

8、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

9、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——《观村童戏溪上》

10、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，吉昭硕说。

11、在《枕头的模样》这首猜谜歌里，很多读者不明白第三个谜语，什么是包头巾的宽褶边？其实这需要一点背景知识：

12、小童疑是有村客，急向柴门去却关。

13、“20世纪最伟大的非虚构书写”盖伊·特立斯《被仰望与被遗忘的》、

14、本节课将带领孩子们学习用诗歌来描写人与事，学会运用诗歌体裁进行关于人物、事件的表达。

15、我国古代婚礼中有一项“合卺礼”，指的是什么？(视频解析版)

16、新年路边会有吹糖人的小摊，歇后语“吹糖人的出身”是形容？(文字解析版)

17、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。杨万里·宋代——《舟过安仁》

18、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”有一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近，而到中午的时候距离人远。”以：认为。始：刚刚，才。去：离；距离。日中：正午。

19、观村童戏溪上宋代：陆游

20、见人初解语呕(ōu)哑(yā)，不肯归眠恋小车。看到人就学着咿咿呀呀的说话了，因为爱玩小车就不肯睡觉。初解：指开始能听懂大人讲话的意思。呕哑：小孩子学说话的声音。

五、写一首描写儿童的诗句

1、全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。

2、新年路边会有吹糖人的小摊，歇后语“吹糖人的出身”是形容？(视频解析版)

3、人们常说“五福临门”，“五福”指的是哪些？(视频解析版)

4、可以尝试根据爸爸妈妈不同的哄睡，让孩子做出不同程度的哭闹反应，其实是考察孩子的情绪体验细微差别，是否能从声音的不同和情绪的外化体现来理解他人对自己行为的反应。

5、家童鼻息已雷鸣。——《临江仙·夜饮东坡醒复醉》

6、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

7、晚春是山家大忙的季节，然而诗人却只字不言农忙而着墨于写宁静，由宁静中见农忙。晚春又是多雨的季节，春雨过后喜悦的心情是农民普遍的心情，诗人妙在不写人，不写情，单写景，由景及人，由景及情。这样写，既紧扣了晚春的特色，又称得上短而精。方东树谓“小诗精深，短章酝藉”，方是好诗。这诗在艺术上的一个特色，就是它写得短而精，浅而深，景中有情，景外有人，于“澹中藏美丽”(薛雪《一瓢诗话》)，于静处露生机。

8、一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。

9、只想做一本外表朴实，内容丰富的好书

10、②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

11、芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人情怀也同有、景物一样清新闲适，童趣横生。儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。不时有笑声漾起，诗人该是从睡梦中被它叫醒的。首二句点明初夏季节，后二句表明夏日昼长，百无聊赖之意。

12、“稚子争窥犬吠声”，刘勇说。

13、《牧童》一诗，不仅让读者感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让读者感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。该诗反映了诗人心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。诗中尽道牧童生活的闲逸与舒适。此诗委婉劝说钟傅趁早离开那尔虞我诈、角名竞利的官场，回归田园，过牧童那样无欲无求的生活。在此诗中，牧童即是以智者的化身出现为迷失在宦途中的钟傅指路，而其人未必真是牧童。本诗语言朴直清新，明白如话，表现出一种“由工入微，不犯痕迹”的精湛功夫。

14、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。

15、“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。”描写牧童自在自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情：同时，诗人把牧童放在“村”与“岸”的背景上，使画面境界外阔，显得“野”味浓郁。

16、颔联“竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”则详写童戏的内容。这两句写出了村童游戏的原汁原味，若没有对乡居生活的沉潜体验，很难写出这样极富生活气息的语句。

17、偶尔有个行人，就自己上船渡到对岸。儿童们站在沙滩上靠近水边的地方，手里拿着萍叶喂小鹅，逗引着小鹅玩耍。

18、谁家女儿对门居，开颜发艳照里闾。——萧衍《东飞伯劳歌》

19、本节课为外国诗歌鉴赏，将带领孩子们深入阅读布莱克、洛尔迦、泰戈尔、米沃什、奥登、兰波、希尔弗斯坦等诗人的作品，让孩子们更广泛地阅读不同风格的诗歌，学会欣赏诗歌中的诗意，哲理和风趣。

20、《笋绝句》年代: 宋 作者: 陆游列仙阅世独清臞，雪谷冰溪老不枯。