一、描写青蛙动作的词语有哪些

1、导语：小朋友们，昨天老师得到了一张特殊的《寻人启事》，大家想看看吗？

2、问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说()

3、神速(shénsù)

4、(1)披着：今天下雨了，我披着雨衣上学了。

5、一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”

6、我画了个红红的太阳，送给冬天。

7、因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议，并能通过辛勤的劳动努力去改造它，让泥塘逐渐完美起来。

8、预设：引导学生想一想，小蝌蚪为什么会闹出把乌龟当成妈妈的小笑话？原来是鲤鱼妈妈没有说清楚，她只说了小蝌蚪的妈妈“四条腿，宽嘴巴”，但许多动物都有这些特点，这些不是青蛙最主要的特点。这个小笑话告诉我们，描述事物时一定要全面，要说出事物的主要特点，这样才不会闹笑话。我们平时看事物要全面，要深入细致，否则也可能闹出笑话。

9、应该——应当绿茵茵——绿油油

10、他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

11、(设计意图：训练学生提起信息的能力。并根据提取的信息，能完整地说出蝌蚪变青蛙的过程。)

12、森林里住着许多的恐龙。地面上那只，背上有一溜三角形突起的叫剑龙，树上扑闪着翅膀的是长嘴龙。它们俩是很好的朋友，经常一起玩耍。我也有很多的好朋友。

13、课本里实际上有很多写作的资源，低年级开始就能够从课本学习规范化的语言表达，到了中高年级再学习结构写作或主题写作，都是水到渠成的事情。小学生学习写作总是遇到问题最根本的原因是对课本语言的学习过程不够重视。牛老师曾经梳理过课本里的金句，那是针对沪教版教材的个别年段所进行的梳理。沪教版教材即将推出历史舞台，我们要把研究的目光着眼在最新版本的部编版一年课文中来寻找哪些语句适合孩子们积累语言并在学习继承的基础上生发出新的语言。——牛老师

14、提供热闹场面的相关词语：热闹非凡人声鼎沸沸腾热闹沸沸扬扬

15、植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！

16、能正确、规范地书写10个生字，能听写课后8个词语。理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法，能用“露着、披着”等动词分别说一句话。

17、插禾苗，栽禾苗，浇灌禾苗，插播禾苗，种植庄稼，管理庄稼，培植庄稼，耕种庄稼，收割庄稼，捕捉青蛙，放养青蛙，养殖青蛙，

18、(设计意图：给学生理解词语、运用词语的机会，这是低年级阅读教学的重点。)

19、鸽子(咕咕)蜜蜂(嗡嗡)

20、答：表示声音的词语：流水(哗啦)春雨(淅沥)炮声(隆隆)雷声(隆隆)秋风(飒飒)泉水(叮咚)树枝(嚓嚓)小溪(潺潺)鼓声(咚咚)开门(吱呀)磨刀(霍霍)书声(琅琅)狂风(呼呼)大雨(哗哗)小雨(沙沙)猪(嚎)狼(嗥)小猫(喵喵)小鸡(叽叽)小羊(咩咩)羊(咩)猿(啼)虎(啸)马(嘶)小鸭(嘎嘎)小牛(哞哞)牛(哞)小鸟(啾啾)狮(吼)小狗(汪汪)犬(吠)母鸡(咯咯)公鸡(喔喔)鹿(鸣)龙(吟)鹤(唳)青蛙(呱呱)鸽子(咕咕)蜜蜂(嗡嗡)蝉(鸣)莺(啼)鸦(噪)

二、动词形容青蛙

1、他气喘吁吁地跑到河边，很快就捉到了几只小蝌蚪。小明把蝌蚪放进小瓶子里，小蝌蚪在瓶子里使劲地扑腾着，好像在说:“求求你了，快放了我们吧，我们要找妈妈。”小明就像没看见一样，大步地向家走去。

2、通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

3、问题设置六：给这个故事取了合适的名字？

4、他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”

5、井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。

6、听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

7、(2)全班交流，品析重点词语和句子。

8、这里所用到的词语把被描述的事物写得更清晰、准确了：玉米——又大又多；桃子——又大又红；西瓜又大又圆；兔子——蹦蹦跳跳。这些词语看似简单，但运用恰当还真的需要大量的阅读和体会才行呢！

9、小游戏，送词语宝宝回家。

10、“脑袋”中的“袋”要读轻声dɑi；“眼睛”的“睛”要读轻声jing。

11、每周一早上学校都要在操场上举行升旗仪式。少先队员们胸前系着鲜艳的红领巾，升旗手负责升旗，护旗手和同学们都立正，向国旗敬礼。五星红旗在国歌声中高高的升起。望着冉冉升起的五星红旗，我们想起了无数为祖国献出生命的革命先烈，会更加珍惜来之不易的幸福生活。

12、树很快乐，喜鹊也很快乐。

13、回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它()

14、集：jí(集合、集中、集市)

15、［跳］左右结构，左窄右宽。左边要把“足”的最后两笔变成竖、提，右边“兆”的笔顺是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。

16、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。

17、一年级数学下册《加减混合口算题》8套

18、小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去。

19、青蛙听了老牛的话是怎么做的？泥塘周围有了怎么的变化？

20、(1)出示课文第1幅插图和第2自然段。

三、青蛙表示动作的词语

1、(3)学习描写青蛙外形的句子。

2、小水珠躺在荷叶上，眨着眼睛。

3、(坎井之蛙)：坎井：坏井，废井。废井里的青蛙。比喻见识不多的人。

4、问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？

5、(2)读读这个自然段的最后一句，请找出描写小青蛙动作的词。(“蹬、跳、蹦”)

6、引导学生认读生字卡片，组词、扩词。

7、愣：lèng(呆愣、发愣、愣住)

8、指导：要读出小蝌蚪问话时那种天真的语气，读出鲤鱼妈妈回话时那种长辈式亲切的语气。

9、迅疾(xùnjí)

10、句子连贯，表意清晰

11、提供花美的相关词语：(婀娜多姿)(芳香四溢)(亭亭玉立)(花香袭人)(绚丽多彩)(端庄秀丽)(姿态各异)(娇巧迷人)(孤芳自赏)(争奇斗艳)(香远益清)(含苞欲放)

12、(设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法，为养成良好的书写习惯打下基础。)

13、③用多种方法感受课文中动词运用的准确。

14、赞赏随喜，码字真的不容易！

15、笑眯眯，笑哈哈，雄赳赳 ，傻乎乎。

16、问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，()

17、(2)小组合作，再次认读，之后全班展示读。

18、描写“青蛙”的四字词语有：井底之蛙，蛙鸣鸱叫，沉灶产蛙，蛙鸣蝉噪，蝇声蛙躁。

19、［孩］左右结构，左窄右宽。“子”末笔横要变成提，斜度大，“亥”的最后一笔是个长点。

20、(反义词)智周万物、绝代天骄、见多识广

四、表示大青蛙动作的词语

1、问题设置二：这时，一位小弟弟()，只见他()

2、过渡：小蝌蚪找到了妈妈，该多高兴啊！小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，

3、②小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？用“——”画出来。

4、(1)同桌之间交流一下好的识字方法，互相读一读生字生词。

5、(示例)：智伯攻围甚急，某避走晋阳，今又引水围灌城，不浸者三版，～看看渰倒城墙。◎元·杨梓《豫让吞炭》第二折

6、赶紧扫一扫下单购买吧！

7、姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放

8、提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽

9、小鱼儿游来游去，捧起水花。

10、问题设置三：有的小朋友()，有的小朋友()，还有的小朋友()

11、青蛙头上有两只圆而突出的眼睛，也能在水里游，会发出“呱呱”的声音，前腿短，脚趾间有蹼。身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色。身体下面有四条腿，能在地上跳，一张又宽又大的嘴、舌头很长。

12、今天数学考试成绩知道了，明明考了同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。

13、他对乌鸦说：“乌鸦，您好吗？”

14、能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。理解课文内容，回答课后问题。

15、叫呱呱，胖乎乎，圆溜溜，蹦哒哒，蹦跳跳，摇晃晃， 慢悠悠。慢吞吞。笨呼呼。圆溜溜 ，皱巴巴 ，胖乎乎 ，干巴巴

16、看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗()

17、怎样写好多幅图的看图写话

18、这一自然段注意读好连动句(课件出示9)“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”

19、过渡：同学们，咱们刚才学习了这么多的生字新词，现在把它们都放到课文里，你还会读吗？我们一起跟着录音轻声地读一读吧！

20、(3)露着：小企鹅穿着黑大褂，露着白肚皮。

五、形容青蛙的动词

1、小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

2、(出自)：宋·苏轼《出都来陈所乘船上有题》：“蛙鸣青草泊，蝉噪垂杨浦。”

3、老牛是怎样评价泥塘的？他为什么没有买泥塘？

4、(蛙鸣狗吠)：吠：狗叫。青蛙鸣，狗汪汪叫。比喻浅陋拙劣的诗词及文章。

5、小青蛙弓着腰，撑着四爪，张着嘴，瞪着大眼，盯着面前的一顿即将到口的美味佳肴，真有不吃掉苍蝇誓不罢休的气势。

6、(课件出示3：预习要求)

7、棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”

8、引导学生交流收获。

9、一年级上册一年级语文期中复习(拼音字母、生字、笔画及练习)

10、倒：dào(倒车、倒影、倒立)

11、天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

12、天一黑，他们飞回窝睡觉。

13、部编版1—6年级语文下册课堂笔记+—6年级下册生字表字帖(偏旁部首+笔顺+拼音)合集

14、灌：guàn(灌溉、灌水、浇灌)

15、小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。

16、(2)鼓着：青蛙鼓着两只大眼睛。

17、课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

18、将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？

19、明确：小蝌蚪的尾巴变短了。青蛙的样子与鲤鱼妈妈和乌龟所介绍的特征相符，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。

20、问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？