一、散文中引用古诗文的作用答题模板

1、⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

2、排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

3、预备知识三：其它出现频率较高的词语

4、部编九年级语文上册14篇古诗文及译文

5、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

6、这是一篇神奇的文言文，几乎囊括所有古文知识点！

7、月考成绩出来了！家长和孩子都该做些什么呢？

8、⒋悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，⒌其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。6">(高雅，洁身自好)

9、在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；

10、柔婉：笔调柔和，感情细腻。

11、人物描写：环境、场面描写：

12、对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。

13、(参考答案)冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，(步骤一)作者主要是通过这幅想像的画面，(步骤二)来表现“思家”的。(步骤三题目已经说明情感)(想像1分，画面描绘2分)

14、武汉之后，又有六地“封城”：疫情面前，我们能做什么？

15、作用：①穿针引线，推动情节的发展。②对比反衬以突出主要人物。

16、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?

17、议论文开头、结尾的句子的作用

18、日落松风起，还家草露晞。

19、(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)

20、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

二、语文阅读题引用诗句的作用

1、文言文翻译需注意的问题！

2、语文|100句歌谣学会中国古代文学常识，提升孩子文学素养

3、所以，不能在该读书的时候选择放弃，要在该读书的年纪珍惜和努力。

4、(3)要求“一字不差”。如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。

5、文章运用了**表现手法，有何作用?

6、初中语文古诗词鉴赏题型及攻略

7、“衬托主要人物”，是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。

8、另外，古典诗词有“趣”而无“用”，是属于审美范畴的，多培养孩子的审美情趣，让孩子没有那么功利，这个世界才会减少一些嫉妒、杀戮、倾轧、仇恨，多一些美好、宽容、理解、情趣。

9、SleepingSun(落噪归静)

10、诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句。如文章的标题、题记、首段和末尾等。

11、《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”。

12、山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

13、水心云影闲相照，林下泉声静自来。

14、(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里

15、借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；

16、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

17、①．举例论证：(答题公式)举了······的例子+具体详细地论证了······+增强了文章的说服力(或趣味性)。②．对比论证：(答题公式)把······与······进行对比+鲜明地论证了······③．道理论证(引证)(答题公式)用(资料、某人的话、俗语等)充分论证了······+增强文章的说服力。④．比喻论证(答题公式)把······比喻成······+形象生动地论证了······

18、万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

19、古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源。妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句。如文章的标题、题记、首段和末尾等。在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。

20、(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。

三、散文中引用诗句的作用

1、反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。

2、结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

3、请用简洁的语言概括文章(文段)的内容

4、你好引用可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句。如文章的标题、题记、首段和末尾等。在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。好评谢谢。

5、记叙(叙述)、描写、说明、议论、抒情。)

6、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

7、借助作者倾向分析人物形象(注意作者对人物的介绍和评价)主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向。

8、初中常用典故汇总，提升语文素养必备！

9、请分析文中**的形象/文中**的性格特点?

10、(参考答案)用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。

11、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

12、好处：质朴简洁、传神感人。

13、微课堂九年级语文上册10课《岳阳楼记》

14、提高语文成绩的32种方法！(值得收藏)

15、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。

16、小学语文修改病句总攻略

17、(名师密卷)2018中考语文试卷(A卷)

18、主要运用了拟人的修辞手法，用‘‘老枣树是这个院子最年长的居民，它目睹了小院子的变迁’’这句话来侧面烘托出了老枣树的悠久历史。这是我刚做完的题目，我是初一的女生，如果我们是同一级的很高兴你来加我。希望我的答案对你有帮助。呵呵。

19、B.整体概括与分析人物形象题4角度

20、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应

四、引用古诗文的作用及答题格式

1、②最能传达主题思想的人物是主人公，

2、一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。

3、初中语文诗词名句分类赏析，你知道吗？

4、横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

5、写夏景的有“绿树阴浓夏日长”(释义：绿树葱郁浓阴夏日漫长)，写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”(释义：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争艳斗俏，在寒月冷霜中争艳斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容)。

6、(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)

7、⒈离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，">(送别的歌声)。

8、细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

9、独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。

10、从描写的对象上分：有人物描写、景物描写、场面描写。

11、选材的四个原则：围绕主题；典型；真实、准确；新颖(老材料表现新思想“旧瓶装新酒”，用意新颖；新材料表现常见的思想，使用材料新颖)生动。

12、侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。

13、世界名著10本回复sjmz10

14、对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。

15、感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉(这个角度要注意“通感”手法的运用)

16、世事无端何足计，但逢佳节约重陪。

17、小学语文常用修辞手法详解

18、承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。

19、小学语文知识——概要、拼音、汉字

20、事件的意义，点明升华主旨。

五、文学类文本阅读引用诗句的作用

1、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

2、③交代人物活动的自然及社会环境(时代背景)

3、此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。

4、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

5、中考前，家长怎么做才能恰到好处的帮助孩子呢？

6、物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串连起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。

7、⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写；

8、2包括表达方式、表现技巧、布局谋篇、语言运用等方面(见“写作特点的分析”相关内容)。

9、3不足：叙述主观，带有偏见和感情色彩，只能限于“我”的所见所感。

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11、2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。

12、初中阅读|记叙文阅读考点总结和答题模式；

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16、鉴赏：主要是对于文学作品的主题思想、文学形象、表现技巧、和语人物形象的鉴赏：主要是把握性格及其特点，揭示其社会意义。鉴赏人物形象不仅要说出“好”，还要具体说清楚“好”在哪里。

17、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；

18、答题格式：“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。

19、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

20、(5)语言是否生动形象；是否具有独特的风格特点；