一、引用诗句的妙处

1、中国古人作诗的方法有三种：“赋、比、兴”。这三种最基本的表达方式不仅指表达情意的普通的技巧，更是对于情意感发的由来和性质的一种基本的区分。

2、A式：∣∣———∣∣——∣∣∣——B式：——∣∣——∣

3、佛经原来都是梵文，中间有很多念诵的颂赞。把梵文翻译成中文发音，就需要推究如何准确地发音，这时候就有了“反切”，即一种拼音的方法，有声母和韵母，因此产生了“平仄格律”。

4、典例3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

5、沙马钻沙洞，沙生沙马目

6、说句实话，题主的问题并不难，难的是题主没有掌握阅读理解的答题方法和技巧。

7、第三步：结合诗(词)句进行分析，在原诗(词)中找到能支持自己观点的地方阐述理由，或对作者的观点态度给予中肯的评价；

8、视频(Mp4格式，剪辑诗歌视频的拼接混剪，或者记录孩子们学习诗歌过程。)

9、比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁。

10、既然历史本是如此，司马迁也就找到了写史的最佳方式。他以第三人称的叙述主体从容地说着，却与一般历史著作的冷若冰霜不同。他说得那么富有表情，有时赞赏，有时倾心，有时怀念，有时祭奠，有时愤怒，有时讥讽，有时鄙视。但这一切，都只是隐约在他的眉眼唇齿间，而没有改变叙述基调的连贯性。

11、东晋大书法家王羲之喜书门联，但每次刚刚张贴就被别人偷走，某年除夕，他想出了一个防“贼”的妙法：在门楹上贴出这样一副对联：

12、(在板书过程中教师要引导学生共同写作，鼓励学生积极参与。然后给出某个主题，如乐观，让学生根据主题内容进行仿写。)

13、诗歌中所写之“景”、所咏之“物”为客观之“象”；借景所抒之“情”，借物所言之“志”为主观之“意”。在诗歌中，很多景物往往用来表现特定的感情，这就是所谓的“意象”。如“菊花”常表坚强清高，“梧桐”常表凄凉冷清，“日暮”多表惆怅伤感等。

14、(学生)以短小精炼的文章讲述自己在学习诗词过程中发生的趣事，或者在学习诗词过程中的感受收获等。

15、惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。(《晓上空泠峡》２００６年山东卷)

16、以上所讲是五言绝句。若七言绝句，则多出的两个字就加在每句诗的前面。同时要注意，若五言开头是平声，就加两个仄声；开头是仄声，就加两个平声。

17、议论文表现手法的作用

18、后一对句比前一对句气象雄浑得多。后来朱棣取代朱允炆登上帝位并把国都由南京迁到了北京。也许“马苑应对”一事已经显示出皇孙不是皇子的对手。

19、陈教授数茎头发，无法可施

20、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自《孟子·滕文公下》，意思是：“荣华富贵不能使他受到诱惑，贫贱困苦不能使他动摇，权势强暴不能使他屈服。”“九牛拉不转”是引用俗语。

二、引用诗的好处

1、体会意境，学习方法

2、这里的“兮”字是语助词，相当于今天的“啊”，是发声之词。且“兮”字前后各有六个字，是很长的句法。但《离骚》的这种体式，并没有被后代诗人继承，而是由后代写赋的一些人继承了这种体式。至于后代诗人所继承的，则是《楚辞》中《九歌》的某些体式。如《九歌少司命》中的句子：

3、古代诗歌中的景物描写往往不是单纯孤立的，而是和作者所抒发的感情有着密切的联系。因此，读景物，要善于读出景中之情。而景与情之间其关系的表现形式也是多样的，有情景交融、借景抒情、移情入景、触景生情、借景物反衬感情等。

4、北宋名相寇准与众友同游郊外，即景乘兴出句求对：

5、把握时代风貌特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其思想感情。例如南宋前期的诗人，生活在战乱频繁的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多抒慷慨愤世之情，高唱爱国热情；而南宋后期大势已去，只能感喟哀时，低吟亡国之民的黍离之悲了。

6、①根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。

7、青天有月来几时？我今停杯一问之。月色溶溶，照遍古今，又是团圆佳节，文人墨客挥洒才情，离乡游子望月怀远。于是，寂寞千古的月光便倾泻出丝丝缕缕的柔情，使这中秋之夜既显得浪漫多情，又显得温柔感伤。人攀明月不可得，月行却与人相随。中秋的月色易引人遐思，伴着桂子清风、月饼甜香，立在月下感叹的人们也便觉得“悠然心会，妙处难与君说”了。

8、水寒荐读：寒山问拾得(2020年第一篇)

9、注释的作用一般有以下几个：

10、诗文翻转，写有意蕴

11、我们都知道，在这个问题中，“诗句”就是“标题”，“标题”也是“诗句”，所以我们完全可以将此问题转化为“文章标题有何作用？”

12、牛渚西江夜，青天无片云。

13、乡绅见了心中老大地不高兴，乃命家丁把竹梢全都砍掉。缙知乡绅用意，便于上下联尾各加一字：

14、能够迅速把整篇文章的主要观点和主要意思，概括成一段诗文，起到最好的“画龙点睛”作用，也充分体现了作者的高度概括能力、深厚的文化诗词涵养、更加使文章主题鲜明，琅琅上口有韵味。扩展资料：正引

15、宋代词人晏殊路过扬州时在大明寺里小憩，无意间看见壁上所书的一首诗很不错，经打问知道作者是当地人王琪，便请王来一起用饭。饭后二人在池边散步，其时正值遍地落红的春末，晏殊说：“有时想起一个佳句，比如我曾做出过这么一句：‘无可奈何花落去’，至今也没想出下联。”王琪应声说：“似曾相识燕归来。”不久，这一联句被晏殊写入他的词《浣溪沙"一曲新词酒一杯》中，遂成千古名句。

16、野次小峥嵘，幽篁相倚绿。

17、引用是一种常用的艺术方法。巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使散文更具文采、魅力。

18、(3)从答题技巧看，答题技巧欠缺。有的层次不够清晰，有的阐述不够充实，有的以感代析。

19、解缙住的村子前有一座竹山，属同村的乡绅所有。有一年春节时，解缙在家门上贴了一副对联：

20、老穆现在再次将标题的作用罗列给大家，希望同学们能够牢记之。如下图：

三、引用诗句的妙处是什么

1、用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。

2、名人名言即经典性的著作和权威性的言论，一般包括名言、格言、警句、古诗词名句等。在议论文或综合文体中，作者引用名人名言往往作为理论论据来论证自己的观点，以论点为统帅，始终为论点服务。

3、渲染气氛，定下感情基调；

4、同学们，只要答标题作用题，主题必然是跑不了的。

5、诗词鉴赏：高考二轮复习必备诗歌鉴赏的表达方式(2)

6、用典分为明用和暗用两大类，明用典故，就是直接引用古书中的故事或古诗文中的句子，如果不懂典故，读起来会有障碍；暗用典故，就是熔铸古诗文中的句子或者故事为自己诗文的内容，即使不懂典故，也能理解作者思想情感，但如果懂得背后的典故，会对诗歌有更深刻的理解。明用、暗用并无高下之分，用得好都能出彩。下面野狐举几个用典的出色例子。

7、瞬间穿越时空的超能力，你也可以拥有

8、诗词鉴赏：高考语文古诗词形象鉴赏知识点梳理！

9、目前中国正在提倡吟诵，这是非常好的事情。不过，有些年轻人没听过古人吟诵，常把吟诵与朗诵或歌唱混为一谈。虽然唱歌很好听，有节拍、韵律，学起来也更加容易，但那并非传统的吟诵。

10、虽是夫妻日常对话，却自然成联，闻者皆称善对。

11、可以使文章显得新奇、有趣。

12、咬开银杏，白衣里一个大人

13、苏轼代表词《念奴娇 赤壁怀古》，下片用周瑜赤壁的历史典故，"小乔初嫁了"一句可谓极有味道，美人衬英雄，周瑜的"英姿勃发"形象一下更加鲜明了。可此时周瑜三十六岁，和小乔结婚十周年都过了呀，这就是苏轼用典高于别人的地方。诗情的真实常会不同与生活的真实，但只有到了通神的境地才能在两者之间游走自如，苏轼就是这样的神人。

14、牛砺角犹可，牛斗残我竹。(《题竹石牧牛并引》２００６年全国卷Ⅰ)

15、擘破石榴，红门中许多酸子

16、弃捐勿复道，努力加餐饭。

17、所以说，李太白是位天才。尽管《夜泊牛渚怀古》是首五言律诗，但其中就有词性、平仄不对的地方。虽然如此，但这首诗却有其绝妙之处。李太白不受格律的拘束，但诗歌在情意的分量上取得了平衡，如“望秋月”和“谢将军”表面上看起来不对，但就情意的分量而言是平衡的：“望”是动词，“秋月”是宾语，“望秋月”是动宾结构；“忆”也是动词，“谢将军”也是宾语，“忆谢将军”也是动宾结构。这就是李太白这首诗的妙处所在。

18、可知考点是“标题的作用”。确切地说，是诗句为题的作用。

19、是用简洁且精练的语言来总结全文,而且可以起到和前文自然的衔接的作用,很自然的收尾.画龙点睛啊.有的结尾还和开头做很好的呼应作用

20、太祖以为“气弱”。朱棣对曰：

四、结尾引用诗句的妙处

1、引出中心论点或论题，观点鲜明

2、此诗为五字一句，其中“宁不知倾城与倾国”，虽八字一句，但“宁不知”为衬字。这基本就是五言诗了，之后的诗歌继承了这一体式，没有衬字，形成完整的五言体式，如《行行重行行》：

3、请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。

4、则诚见尚书身着红袍，即对答曰：

5、开始用诗句引起读者的兴趣写柳话桃和抑扬的手法一样！写另一种东西衬托自己对自己喜欢的东西喜爱！！

6、(3)你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。

7、宋人吕蒙正对当时严重的贫富不均现象愤愤不平。某年春节，一位穷苦人请他代写一副春联，吕写道：

8、作者上阙先写大雨将至，再写花瓣上沾着水珠楚楚可怜的鲜花，但这并非是为了惜春伤怀，下面的一个“莫为”已清楚表明了这一点。下阙作者将笔触转移到了辛勤劳作的农民身上——“人间辛苦是三农”，表现了对农民的同情，而结尾一句也解释了上阙中“莫为惜花惆怅对东风”的原因。由此可见，本词主旨是表达对辛勤劳作的农民的同情的。

9、三要提炼兼具思辨和启发价值的主旨。

10、一要精选具有典型意义的语句。

11、年龄稍大后，于谦头梳三岔髻，那位僧人见了，又出上联相戏：

12、据传，宋人梁皓(一作灏)屡考不中，仍不泄其气，奋发读书，终于在82岁时中了状元。在给皇帝的谢表中，梁皓附了一副很幽默的对联：

13、从《诗经》的四言体式，到《离骚》，再到由《楚歌》形成的各种体裁，《乐府》的五言，及至成熟、完整的五言诗的出现。这便是中国诗歌体式形成发展的大体过程。

14、天井之中开井，井底有天

15、摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

16、(3)×××句寄托了诗人怎样的思想感情？

17、增强表达效果，表达强烈感情；

18、增强论证的说服力和权威性

19、春风不曾到，汉使亦应稀。

20、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；

五、引用诗句的好处是什么

1、辛弃疾用典以气、以情贯之，典故如出机杼，没有任何生硬不协调的地方，可用典太多了，特点也就成了缺点，后世常有"掉书袋"之讥。

2、当地太守设宴时即席出句征对：

3、就此，我真的可以用几句话结束这篇文章了：《史记》，不仅是中国历史的母本，也是中国文学的母本。看上去它只与文学中的诗有较大的差别，但鲁迅说了，与《离骚》相比，它只是“无韵”而已。

4、水出蛙儿穿绿袄，美目盼兮

5、到了南北朝，钟嵘《诗品序》中说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”他认为天地间阴阳二气的运行感动了万物，万物的生长变化又感动了人心，引起人性情的摇荡，而借以表现这种感动和摇荡的最好方式就是诗歌。

6、(2)从作答步骤看，答题不够规范，内容概括不完整。

7、富有暗示性、朦胧性，意在言外；

8、议论文修辞手法的作用：

9、这副属对妙在每句的后半部分：在浙江方音中，“茎”、“栉”难辨，“施”、“梳”不分、“何”、“胡”相近，因此“数茎头发”即谐音“数栉头发”，“无发可施”即谐音“无法可梳”。“何须如此”也就是“胡须如此”。陆容接着又以猿猴截木为话题出句：

10、不知何时起，古典诗词的韵律已经深深的印在我的脑海，对诗词的热爱也已经流入了我的血液。带着这份热爱，我会坚持学习古诗词，将我们中华民族的传统瑰宝传承下去。

11、对联结尾简洁明了，引人注目。

12、苏小妹苦思良久不能对出。因为“水仙子”、“碧玉簪”和“声声慢”俱为词牌名，下联亦须以词牌名为对，同时还要描绘出一幕情景，难度确实是很大的。正在搜肠刮肚之际，忽见女仆在月光下端酒菜送来，苏小妹灵机一动对出了下联：

13、满座宾客对答不出，次日消息传开。王禹偁知道后，当即对出下句：

14、(注)①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

15、非常时期，神兽憋在家里不能出门，逼疯老爸老妈，怎么办？

16、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。

17、诗人千千万，诗歌万万千，但不论有多少变化，诗歌仍可以归为不同的类别。而每一类别的诗歌各有其特点，把握了这些特点则有助于更好地鉴赏诗歌。如从古代诗歌表现的内容上可分为边塞诗、田园诗、伤别诗、羁旅诗、写景诗、托物言志诗、咏怀古迹诗等；从古代诗歌抒发的情感上看可以有离愁别绪、建功立业、怀才不遇、感时伤世、忧国忧民、热爱自然等。

18、五 最会用典的苏轼如果要说最会用典的诗人，野狐认为非苏轼莫属。苏轼是古今少有的最会读书人之书读通了，当然用典也就神了。苏轼在会试的文章《刑赏忠厚之至论》中，杜撰尧与皋陶的典故，试后主考官欧阳修对之大为叹赏，这个佳话也成了有名的典故。

19、王洪是明代的闽中才子，幼时即善属对。一日有客登门，见王家正在庭院中建楼，便出上联让王洪对答：

20、莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。