一、关于菱角的文言文

1、(4)此坐：这是因为。

2、两家地占西南胜，可是前人例姓杨。

3、讽刺的生命在于真实。这则小故事不仅在情节构思上遵循了生活的真实，更在于北人强不知以为知的做法与表现在现实生活中极具普遍性与代表性。

4、译文有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了袒护自己的短处，说：“我不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中,而不是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。

5、④其人：那人。⑤护短：为缺点或过失辩护。⑥坐：因为。⑦强(qiǎng)不知以为知：自己不懂硬以为懂。强,勉强。

6、有个北方人，自出生以来就没有见过菱角。后来到南方作官，(一次大家)坐在席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里。有人提醒他说：“吃菱角要去壳。”他却想掩盖自己的短处，说：“我不是不知道要去壳，是想用来清热呀！”人家问他：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山，到处都有。”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

7、《朱子治家格言》(朗诵视频+注音+译文完整版)

8、菱角的根也生长在水底的污泥里，因此，它的结构也很特殊。它有很大的气囊，气囊是由叶柄膨胀而形成的，能贮藏大量空气，供根呼吸。还有槐叶萍等水生植物，它们有很多由叶变态形成的根，发挥根的作用。另外，水生植物的茎表皮也具有呼吸新鲜空气的功能，而且水生植物没有一般植物表面那些防止水分蒸发的角质层。皮层细胞所含的叶绿素也有进行光合作用的功能。水生植物正是由于具有这些特殊的构造，才能在水里正常呼吸。因此，即使长期浸泡在水里，水生植物也不会出现腐烂现象。

9、(3)这两篇小古文写了什么？谁能用自己的话来说说文章的意思。齐读一遍。

10、淹留不知夕，城树欲栖鸦。

11、菱角又名水栗、菱实，是一年生草本水生植物菱的果实。菱角有青色、红色和紫色，它的外形有些犹如牛头，有无角的，一角的，二角的，三角的，品种不同外形也不同，其果肉可食,嫩茎可作菜蔬。菱角的售价一般在3元~10元每斤不等。

12、(2)小结：风吹河面，菱叶翩翩起舞，水波荡漾，菱茎徐徐展开，充分展示了菱池的动态美。两句诗里共用了几个动词？诗歌的语言是极其凝练的，四个动词就把一池的菱叶写活了，美美地读一遍。

13、古岸开青葑，新渠走碧流。

14、北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

15、其：这。(寓意) 讽刺那些不懂装懂的人。告诫人们：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就会露陷儿，所以我们要实事求是。

16、北人/生而/不识菱者，仕于/南方。席上/啖(dàn)菱，并壳/入口。或曰：“啖菱/须/去壳。”其人/自护/其短，曰：“我非/不知，并壳者，欲以/去热也。”问者曰：“北土/亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫(fú)/菱角/生于水中/而曰土产，此坐/强(qiǎng)不知/以为知也。——《缘箩山人集》

17、虽无中岛霓裳奏，独鹤随人意自长。

18、菱角生长在水中,却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。

19、雨埋钓舟小，风扬酒旗斜。

20、四周自有青菱荡，荡中出路有船行。

二、吃菱角的文言文

1、不识菱角的人译文：有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。他到南方做官，有一次在酒席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角要去壳。”他想掩盖自己的错误，于是道：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山上，哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

2、解释北方人生来不认识菱角的，(有个北方人)在南方当官，酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里(吃)。有人(就)说：“吃菱角必须去掉壳。”那人自己保护自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是要用来清热解毒。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”回答说：“前山后山，什么地方没有！”菱角生长在水(他)中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

3、并：连同。去：去除，去掉。欲：想要。坐：因为，由于。或：有的人。而：表转折，此指却曰：说。菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。北人：北方人。以：用来。强(qiǎng)：本文中指“勉强”。仕：(仕途)在……做官。啖：吃。并壳：连同皮壳。啖：食用，此可指吃。何：哪里。识：知道。答：回答。护：掩饰。短：缺点，短处。席：酒席。

4、新衫一样殿头黄，银带排方獭尾长。总把玉鞭骑御马，绿鬃红额麝香香。

5、1动词清热2因为3译文:有个北方人，自出生以来就没有见过菱角。后来到南方作官，(一次大家)坐在席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里。有人提醒他说：“吃菱角要去壳。”他却想掩盖自己的短处，说：“我不是不知道要去壳，是想用来清热呀！”人家问他：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山，到处都有。”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

6、《幼学琼林》(朗诵视频+全文完整版)

7、可以的。这个痛风的患者主要是不能吃含嘌呤高的食物，其他的食物倒是没有什么禁忌的；一般不要吃火锅，动物内脏、海味、鱼虾类、豆制品等；。

8、设计冲突，系好包袱。

9、知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫不学不成，不问不知。——汉·王充

10、菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。

11、八月桂花开来香喷喷，姐妹双双采青菱，

12、弟子规(全)音频+视频+注释+图文精美版

13、(3)再来细细品味，这一幅图的色彩也很美，你哪里可以看出来？同样美美地读一读。

14、啖：吃。苏轼诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”

15、小庭亦有月，小院亦有花。可怜好风景，不解嫌贫家。菱角执笙簧，谷儿抹琵琶。红绡信手舞，紫绡随意歌。村歌与社舞，客哂主人夸。但问乐不乐，岂在钟鼓多。客告暮将归，主称日未斜。请客稍深酌，愿见朱颜酡。客知主意厚，分数随口加。堂上烛未秉，座中冠已峨。左顾短红袖，右命小青娥。长跪谢贵客，蓬门劳见过。客散有馀兴，醉卧独吟哦。幕天而席地，谁奈刘伶何。

16、这个故事的喜剧效果非常强，为什么呢？作者为“北人出丑”做足了铺垫啊，例如：生而不识菱却仕于南方；吃错了，强词一曰并壳而入为去热；漏出破绽后，继续掩饰“前山后山无地不有”，层层递进的冲突为故事带来了很多的趣味，这样的故事当然耐看了。

17、知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，因此不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑，若“知之为知之，不知为不知(孔子的话)”，反而不会有人笑你，应实事求是，才能弄懂问题。

18、北方有个自从出生就不认识菱角的人,在南方做官,(有一次)他在酒席上吃菱角,(那个人)连菱角的壳儿一起放进嘴里(吃).有人说：“吃菱角必须去掉壳儿.”那人为自己的错误辩护说：“我并不是不知道(吃菱角需要去掉壳儿),(我)连壳儿一起吃,是想要来祛热啊.”问的人说：“北方地区也有这种东西吗?”他回答说：“前面的山后面的山,哪块地没有呢?”菱角生长在水中却说是在土里生长的,这是因为他自己不懂硬装懂啊.

19、夫(fú)：语气词，用于句首表示提示下文。

20、(孟母)乃去，舍市旁。

三、有关菱角的文言文的注释

1、(3)第二句“锦”是指锦缎，绸缎。诗人用了哪两个比喻？成片的紫菱就像铺在水面的彩色绸缎，采菱女的船儿装饰得非常漂亮，就好像是穿梭在青青菱叶上的鸳鸯。多么美妙的比喻啊！

2、林迸穿篱笋，藤飘落水花。

3、闲出乘轻屐，徐行蹋软沙。

4、荷叶团团团似镜，菱角尖尖尖似锥。

5、闲出乘轻屐，徐行蹋软沙。观鱼傍湓浦，看竹入杨家。林迸穿篱笋，藤飘落水花。雨埋钓舟小，风飏酒旗斜。嫩剥青菱角，浓煎白茗芽。淹留不知夕，城树欲栖鸦。柳影繁初合，莺声涩渐稀。早梅迎夏结，残絮送春飞。西日韶光尽，南风暑气微。展张新小簟，熨帖旧生衣。绿蚁杯香嫩，红丝脍缕肥。故园无此味，何必苦思归。

6、三字经(全)音频+注音+注释+图文精美版

7、对话精彩，言见其人。

8、煮熟再剥皮，生的不好剥皮，再说，及时剥完了再煮也会煮散。可以从它尾部那个小圆孔处开口比较好剥。千万不要用牙咬，因为那样很不卫生。菱角泡在水中细菌较多，我建议你还是煮熟了再吃，煮熟后的菱角非常容易剥皮，可用刀从中间切开，一挤果肉就出来了。

9、揭示课题后，是走进采菱课程，体会江南韵味。

10、(1)或曰：食菱须去壳。

11、坐：因为，由于。杜牧《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”强(qiǎng)：本文中指“勉强”。

12、北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”

13、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。

14、解释文中加点的词语。

15、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

16、古岸开青葑，新渠走碧流。会看光满万家楼。记取他年扶路、入西州。佳节连梅雨，馀生寄叶舟。只将菱角与鸡头。更有月明千顷、一时留。

17、石作枕，醉为乡。藕花菱角满池塘。

18、(2)古时候，人们读书有滋有味，喜欢摇头晃脑，咱们读小古文的时候也可以这样有情有趣。跟老师一起来读一遍。自己再轻轻读两遍。

19、(4)同学们，民谣的特点是，口语化，语言朴素简洁又清新活泼，富有浓厚的生活气息。民谣还有一个特点，能唱。再次拍手诵读。

20、殿前明日中和节，连夜琼林散舞衣。传报所司分蜡烛，监开金锁放入归。

四、角的文言文意思

1、走进江南，感知水乡菱文化。教师建构的采菱课程，把学生引入江南，让学生有机会认识菱，了解菱，亲近菱，知道采菱是江南人的一种生活情趣，知道文人雅士对菱的喜爱，懂得了传承江南菱文化的重要性。课程丰富的内涵对学生精神领域的影响是深广的。正如听课老师无锡市春城实验小学的周玲妹所说：“我想，对于今天上课的每个孩子而言，以后金秋时节江南水乡的鲜菱上市了，再次品尝到菱角时，一定会感到特别有滋味，看到菱塘，听到采菱谣，读到菱的文字时也一定感觉更有情趣。”在课程的渗透和孩子的认知中，江南的菱角已逐渐由一种美食成为一种有生命力的文化符号。

2、问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也

3、北方人生来不认识菱角的，(有个北方人)在南方当官，酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里(吃)。有人(就)说：“吃菱角必须去掉壳。”那人自己保护自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是要用来清热解毒。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”回答说：“前山后山，什么地方没有！”菱角生长在水(他)中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。并：一起。去：去除。欲：想要。坐：因为。或：有的人。而：却。曰：说。菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。啖：吃。北人：北方人。以：用来强：本文中指“硬是”

4、绿蚁杯香嫩，红丝脍缕肥。

5、菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。

6、此坐：这是因为。

7、北人不识菱者原文：北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也.出处《新世说》

8、记取他年扶路、入西州。

9、展张新小簟，熨帖旧生衣。

10、菱，种于池塘中；叶浮水面，先开小白花；其实有角，有两有四；嫩时剥食，味极甘美；老则煮而食之。

11、采得青菱到何里去卖？采得青菱到行里去卖。

12、北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐强不知以为知也。

13、问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。

14、出自：《北人食菱》明代·江盈科

15、土埋处处铁菱角，半夜经由未觉难。

16、(1)谁来读一读？齐读。

17、(2)在现场钢琴伴奏下学唱富有江南水乡韵味的儿童歌曲《采红菱》。

18、这篇文章说明的道理是：(用孔子的话回答。)

19、课程文化要回归儿童的生活，彰显儿童的文化意义，促进儿童的生命成长。站在语文课程的高度，立足儿童视野，基于学校文化理念，在时代文化元素中揉进乡村文化记忆，培养敏锐的课程意识，彰显语文综合实践活动应“提高学生语文素养”的宗旨，那么，语文综合实践活动的天空定会更加明媚。

20、食菱须去壳。北京去上海千里。

五、不识菱角的人文言文翻译

1、欣赏刘禹锡的《采菱行》：白马湖平秋日光，紫菱如锦彩鸳翔。

2、柳影繁初合，莺声涩渐稀。

3、解释北方有个不认识菱角的人，在南方当官，(有一次)在酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里(吃)。有人说：“吃菱角必须去掉壳，再吃。”那人掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，什么地方没有？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，是因为他硬把不知道的说成知道的。道理生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。比喻强强辨别,护其短处知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。知之为知之，不知为不知，是知也。死爱面子活受罪。人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑。

4、出自古文，《古人食菱》。北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北山亦有此物？”否答曰：“前山后山何地不有”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。翻译：北方有个不认识菱角的人，在南方当官，有一次在酒席上吃菱角，那个人连角壳一起放进嘴里吃。有人说：“吃菱角必须去掉壳，再吃。”那人掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，什么地方没有？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，是因为他硬把不知道的说成知道的。比喻不懂装懂。

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7、有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的无知)，说：“我并不是不知道。连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”

8、(1)这是小古文，大家第一次接触，你也许很想知道什么叫小古文。小古文就是那些短短的、浅浅的，读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典句段。

9、小学文言文引读∥北人食菱OR自护其短

10、问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢！”菱角生长在水中,(他)却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。

11、全文翻译如下：有一个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，一次，他在酒席上吃菱角，这个出生在北方的人连菱角壳也一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的无知，就说：“我并不是不知道怎么吃，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢！”菱角生长在水中，他却说是在土里生长的，这是因为他硬把自己不知道的事情当作知道的事情。

12、(2)其人自护所短。短(短处、缺点)

13、1：吃2：除去3：菱角生在水中却说是土中长出，这是因为他硬把不知道的说成知道的。4：知之为知之，不知为不知。

14、菱角是标准的水生植物，它的花开在水面上，白白的，花朵凋谢后，花梗往下弯曲，让子房在水面下结果。果实成熟前，果皮呈红褐色，如果这时候就采收，果肉由于含水量多，煮出来口感水水的，不好吃；等果皮转成黑灰色时，果肉含水量少，煮熟后自然就粉粉的，好吃多了。

15、罗衫叶叶绣重重，金凤银鹅各一丛。每遍舞时分两向，太平万岁字当中。

16、北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的短处)，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”

17、天晓岭根伤中倒，方知行过铁门关。

18、短：缺点，这里指自己的无知。

19、小学学习中，关键点就是积累足够多的基础知识，为今后更高级的学习奠定基础。今天小学基础知识库就为大家分享中小学文言文阅读详解基础篇20：《北人食菱》！希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~

20、夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。