一、白云千载空悠悠的空有含义

1、写作中“联想”的来源当然就是生活和读书中的所知所识和所见所闻，其中来自读书的联想部分占比应该超过十之九成。“联想”不仅是一个方法，更是一种能力。能力的提升一定来自随时随地的练习。

2、神话传说毕竟不是史实，黄鹤楼真正的建造缘由，实与军事有关。

3、江畔何人初见月？江月何年初照人？

4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

5、白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

6、时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！

7、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

8、仙人远去，良辰难逢，鹤去楼空，结愁云端，作者思接千载，灵魂飞舞，在广袤无垠的天地间驰骋。我以为，这传说中的黄鹤、仙人，颇具象征意味，可以有很多的旨归：可以是欲见而不得的古圣先贤，如儒生心中的孔孟、道士心中的老庄；可以是错过的一场爱情，美人不辞而别，徒留人伤怀追慕；可以是千载难逢的盛世，那样的尧天舜日，那样的文治武功，可惜自己没赶上。中国人自古至今就是崇古的，总认为古代是极好的，月亮都比今天圆，空气都比今天清新，人也比今天善良高尚，更兼君明臣贤，师道巍巍，路不拾遗，真可谓天下大同，美好得一塌糊涂。岁月难再，古人永逝，所以，中国人总不免经常活在失望里，在“今不如古”的怪圈里自伤。

9、顾名思义，读者在自主阅读时，必要的时候要停下来思考一下，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句等等精妙之处，进行思考、分析、比较、归纳等互动活动，并能将自己与作品的互动结果以简短的文字写下了，记录在文段的附近，形成“批注字条”。这样的读书方式，我们称之为“批注式读书”。

10、了解了这一切，再来看《黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，虽然崔颢生活在荷尔德林之前一千多年，他的信仰中从来也没有一个“基督”，但显而易见的是，在“黄鹤一去不复返”的诗句里，回荡的却同样是一种由“神”的“远去”“缺席”而生出的感喟。即此而言，崔颢所写的，甚至是一个比王维的“空”更具时代精神印记意义的东西。

11、《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。全诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。

12、滟滟随波千万里，何处春江无月明！

13、令《黄鹤楼》名声大振的主要原因之是李白登黄鹤楼而作“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的故事。但果如故事所说，李白真的因崔诗而搁笔吗？换言之，这个故事真的可信吗？

14、一声恸歌，如闻哀猿，呜咽缠绵，满纸血泪。

15、古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

16、D.“天高水阔清新明快的画面”错误，“历历高楼见杳冥”展现的是岁暮时草木凋零的郊原景象，展现出旷远迷茫的境界；“云水”“洞庭”构成的画面虽然空阔，却也因“空”“归心”等词，而满含悲痛之情，并非“清新明快”之景。

17、批注式读书，不是王飞的发明，而是一项自古就有的技术。虽然古已有之，但是资料中多见其名，少见其具体操作的程序。于是我便搜集了一些前人的材料，再加上自己的一点心得，将“批注式阅读”的入门技术草草编写如下，以便中小学生能够用到自己的学习中，尽早登入“读书艺术”的殿堂，去享受“读书”这项人类最伟大的发明带来的便利和美好。

18、阁中帝子今何在，槛外长江空自流。

19、唐人律诗，重在一个“气”字，此诗一气贯注，如娓娓清谈，极行云流水之妙。

20、初中试题库大(stkuda)

二、白云千载空悠悠空是什么意思

1、颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。颈联游目骋怀，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景。尾联徘徊低吟，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景。

2、“黄鹤去”的说法流传较广，持这一观点的人据说最早出现在王安石编选的成于南宋乾道年间的《唐百家诗选》中，之后蔡正孙《诗林广记》，明代唐汝询《唐诗解》、彭大翼《山堂肆考》、金圣叹批评《唐才子诗》等，都写作“黄鹤”，近现代学者和诗歌选集多引该说，如高步瀛、马茂元、林庚、陈增杰等。

3、明月几时有，把酒问青天。

4、最后，我们还是以书局门口的对联作结吧：“世上数百年旧家无非积德，人间第一等好事还是读书。”

5、C.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。带给读者的不仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和奋发有为、大展宏图的抱负。故而不是向往世外生活。

6、与君离别意，同是宦游人。

7、点蓝色字关注“好好学习”

8、“用眼看书”是指，读者在读书时，快意于书中的情节，浮光掠影，翩若惊鸿，在书中走过之后，固然可以怡情悦心，稍过时日，便“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。这样的读书适合休闲和消磨时光，显然这对于学习的益处不甚了了。这样的读书是“入眼过心难生根”。

9、本诗背景特殊，结合注释可知，南明小朝廷宣告覆亡，为抗清而奔走于河南等地的陈恭尹见大局已定，只得怀着无家无国的深痛巨创，颓然南归。他年末途经武昌，在黄鹤楼头登临送目，写下了这首寄慨遥深的诗章。前四句着重写空间而时空交织。

10、下面我们讲一项读书的技术——批注式读书。

11、诗词丨有一种情，见与不见，都在心中

12、郜元宝：反抗绝望——《未有天才之前》《希望》《生命的路》及其他

13、第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。

14、春江潮水连海平，海上明月共潮生。

15、三十功名尘与土，八千里路云和月。

16、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

17、李白诗作对于《黄鹤楼》的改写和流传起到一定的推动作用，但“黄鹤去”说法的广泛流传以至于超过原作“白云去”，靠的却不仅仅李白的“名人效应”。“黄鹤去”说法的背后，是“黄鹤”这一文化符号在中国传统文化中的重要地位，及其反映出的凝聚在古人心中的神仙情结。

18、以“悠悠”二字为例，我们很容易想起与之相关的诗句，但如果认真追究起来，这两个字到底是什么意思呢？

19、第四句一写“鄂渚地形”，一绘“汉阳山色”，工笔勾勒特征景物，长江中的沙洲本是静止的，诗人却化静为动，写沙洲在风涛中起伏浮沉，这不仅使静止的事物具有动态的美，烘托了长江赫赫的声威，而且表现了诗人心潮的澎湃；汉阳的山色本也是静止的，可是青苍一片，却居然渡江飞来，这样，就把巍然不动的青山写活了，气韵显得更加生动。

20、“析”活动的深入分析和思考，使得“种子”与能力的“土壤”接触并深扎“根”，很难再被遗忘的“风暴”轻易吹走。

三、白云千载空悠悠的空什么意思

1、还有一种情况，就是全诗不见一个“空”字，而整个的意绪却笼罩着这种“空”意，如陈子昂的千古绝唱：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)，通篇没一个“空”字，但无论是“前不见古人，后不见来者”的时间意识，“念天地之悠悠”的空间意识，表现的却都是这种因某种神圣事(人)物、历史的“缺失”“缺席”或不遇而生的无尽空茫和寂寞。再如：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处在，桃花依旧笑春风。”(崔护《题都城南庄》)“独上西楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处，风景依稀似去年”(赵嘏《江楼感旧》)，所叹更为具体，但那种空茫、缺失却也让人不时生出一种超出具体的玄想。

2、“胸中自有万古，眼底更无一人”，仅二十二字，可泣鬼神。

3、此文系理悦读书会原创作品

4、(点击空白处查看内容)

5、比如：《大学》中有言“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”，毛主席说“全心全意为人民服务”。两句话的意思几乎完全一样。当然我们也可以有自己的座右铭：“为天下立德，为百姓请命，死而后已”。这也是一种仿写。

6、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

7、二是内容仿写。这提法大家可能会感到陌生，但确实非常有效，也是写文章的人必须掌握的。这种做法不是没有人这样做过，恰恰相反是我们经常做的。具体做法：将别人精妙的话，换一个表达方式，于是就可以得到一个全新的自己的“妙语”。这样的做法很像“外语翻译”，只不过是将母语进行转说。

8、本文为“桃李国学苑“原创

9、将读到的知识与读者体内储存的知识进行“联系思想”，这一活动的意义非常之大。

10、从宗教文化意义上说，中国人所谓“神仙”，自然不能和西方传统中的“上帝”或“基督”相提并论，但作为一种破除生命究极的虚空，赋予现实人生以超验意义的信仰，某种程度上，却可能发挥着同样的“聚集”功能。李白的一生，始终和对神仙的向往有不小的因缘，所谓“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，他的称美崔诗，究竟是佩服其诗艺的精湛，还是为它的这深刻的空茫感所打动，也是一个颇堪玩味的问题。

11、随着神圣事物的消逝，世界开始进入的很可能就是一种自生自灭而又意义不明的状态：“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”；“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”；“兴来每独往，胜事空自知”；“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”；“繁华事散逐香尘，流水无情草自春”……

12、生发创造才是深刻的阅读

13、这气魄，这志向，即便是在千百年后的今天，读罢亦觉凛凛有生气。

14、《江雪》—(唐代)柳宗元

15、阅读不解的地方做个标记，问老师或学长，更方便的方法是上网查找，互联网让我们的眼睛能迅速看遍全世界。

16、疑——疑问式批注：即写下自己在阅读时的疑问。

17、A.从“岂向人间住”一句可知，表达的正是世外隐居之意。

18、此地空余黄鹤楼的空是指剩下.白云千载空悠悠的空是指只说的是从空间角度写出诗人所见之景,又写出诗人对人世苍茫,世事变迁的感慨.

19、(在路上)山不来就我，我便去就山

20、评——点评式批注：即对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的评价。这是个性化阅读的独特之处。

四、白云千载空悠悠中的空悠悠什么意思

1、是把陆游当男神、行走的诗词库、00后武亦姝？

2、一个“联”字诀，让外来的知识“种子”埋入了读者自身的知识“土壤”中，同时，新“种子”的到来又把旧有的“土壤”进行翻动。新旧知识的互动使得双方甚至多方的印象都得以加深。完成了最重要的第一步。

3、taoliguoxuetang

4、小时候就学崔颢的《黄鹤楼》，但不过是背诵下来，并不清楚诗好什么意思，好在哪里。这一次亲临实地，再去颂诗领悟，确实另有一番滋味。如果有机会，我希望未来可以经常“实地考查，走近语文”，把课本中或者题目中看到的大好河山，亲自走一走，感受一下，不枉此生！

5、莫怨鹤飞终不返，世间无处托仙翎。

6、其中大多数的异文对于理解诗歌主题和诗句含义没有较大的影响，因而未引起人们过多的关注，但首句“白云”“黄鹤”之辨，却始终没有停止。

7、B.“绝顶”一词可见此处乃人烟罕至的世外处所。

8、诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏；相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。

9、孩子，爱书就深情地“批注”吧！“批注”是读者与作者的热烈拥抱。

10、“析”的读书活动，现今已经引起了汉语教学越来越多的关注和尝试，但仅仅是个开始，还远远不够，它将会成为汉语言教学今后几十年乃至更久的研究发展方向。

11、投稿邮箱：tianyazazhi@1com

12、《将进酒》——(唐代)李白

13、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

14、来源：古典书城(ID：gudianshucheng)

15、“黄鹤去”还是“白云去”

16、在空旷的高原，当你仰望寥廓的天空，几行大雁雄浑飞过，你的视线延伸向远方的广漠，无边的旷野翻腾着遥远的气息，你是否顿生悠悠的时空之感；此时，看着天际被暮色笼罩，西边的天空，一丝光亮冲破夜空之际，你是否滋生出“只是近黄昏”之感。

17、待从头、收拾旧山河，朝天阙。

18、这首诗是吊古怀乡的佳作。诗人登临古迹黄鹤楼时，看到眼前的景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出此诗篇。既自然宏丽，又饶有风骨。信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。

19、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

20、“白云千载空悠悠”的“空”是“徒然，只不过”的意思。广阔的天空中“黄鹤一去不复返”，“只有白云徒然地飘飘悠悠，天空更显得浩瀚无涯，一片空寂。人去楼空，天上更是空。”这强调的是空间上的“空”。而白云历时千年仍徒然悠悠，这强调的是时间上的“空”。鹤去楼空，物是人非，既衬托了诗人内心的孤独，寂寞，又令诗人生发世事沧桑的惆怅。

五、白云千载空悠的空悠悠是什么意思

1、(3)同样是登楼抒怀，本诗与崔颢的《黄鹤楼》相比，描写的景色和抒发的情感有何不同？请结合相关内容，具体分析。

2、第五句化用崔颢《黄鹤楼》的诗意，昔人已去，白云千载，概括了长远的时间，暗喻家国巨变的深慨。第六句写空间，一笔勾画了诗人自己的遗民形象，复兴无望，只好南归，悲愤之情见于言外。

3、标——基础性批注：即对于文章中基础性知识的圈点勾画，标出需要注意的注音、生字词。

4、海内存知己，天涯若比邻。

5、第一个，引申含义：除此之外没有，也可作徒然;白白地理解第二个副词，徒然;白白地第三个形容词 空旷

6、守着窗儿，独自怎生得黑？

7、与君歌一曲，请君为我倾耳听。

8、“秦时明月”，同王翰的“葡萄美酒”、王之涣的“黄河远上”一样，百读不厌，推为绝唱。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。

9、总之，诗的后四句一句写时间，一句写空间，有虚实相参而动静相生的美学效果。结句从空间这一角度着笔，精彩地运用了大小映照的艺术手法。“仙翎”指黄鹤，诗人以世间之大和黄鹤之小作了强烈的对照，偌大的世间却容不了小小的黄鹤，暗示故国已经不堪回首，这样，形象就更加生动，所表现的哀思愁绪就分外动人。

10、“空悠悠书局”将主营心理学图书，兼及文化类图书尤其是地方文化的图书。我们是一批心理学的工作者和爱好者，我们热爱心理学，也相信心理学可以关爱大家、温暖大家。我们在2008年曾经提出“迈向人民的心理学”的口号，这家书局算是“迈向人民”的一个具体表现吧。我们也热爱文化，我们同样相信心理学如果缺失了文化，终究是无源之水、无本之木。所以，我们同样乐意在这个空间介绍我们地方、我们民族的优秀文化，当然也包括整个人类的优秀文化。

11、过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。

12、译文：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，留下的只有一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤去了就再也没有返回到这里，千万年来只有白云还在飘飘悠悠。

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14、此情可待成追忆？只是当时已惘然。

15、第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。

16、不知江月待何人，但见长江送流水。

17、阳光照耀下的汉阳树木仍旧清晰可见，鹦鹉洲上还有一片碧绿的芳草覆盖。天黑的时候眺望着远方，故乡在哪儿呢？眼前只有一片雾霭笼罩着江面，给人带来深深的愁绪。扩展资料赏析：

18、”空”字既与前一句“黄鹤一去不复返”相呼应，写出了“此地空余黄鹤楼”的孤寂。同时也以景写情，衬托出了后两句的历史沧桑感和作者内心的哀愁。

19、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

20、起舞弄清影，何似在人间。