一、写自己很高兴的古诗

1、在之前那篇《少年一瞬动心就永远动心》中，有这么一句话：我期待能够被你特殊对待，那么就是我喜欢你。我不是情感专家，也没研究过爱情，甚至在某段时间内抗拒爱情。以前我总是不理解，人们为什么热衷于结婚生子，女生为什么一定要成为谁的附属品？后来我认识到，成为附属品本身就不可取，平等的结合才是结婚最原始的样子。要为自己而活，过想要的生活。

2、《夜宿山寺》——危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

3、这就好像学霸摩拳擦掌想要回答问题，结果老师却只肯提问学渣一样。

4、天雨了，就唱乌云上有晴空吧。

5、有人夸他是个会抓重点的小机灵鬼儿，有人坚持捍卫“红楼世界”的存在要义，于是这贴彻底歪楼。

6、不小心瞥见一幕幕「傻逼」的曾经，

7、啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。

8、解释：本诗句表达了作者得知自己的家乡得到收复，终于可以归家不用到处颠沛流离的喜极而泣之情。

9、浣溪沙作者：张纲 朝代：宋 体裁：词 象服华年两鬓青。

10、在她暗自不高兴的时候，发现“我方队友”贾宝玉同学似乎需要帮助。于是兴致勃勃地凑过去，“却自己吟成一律，写在纸条上，搓成个团子，掷向宝玉跟前”。

11、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

12、(2)白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

13、菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。

14、在读完后可以跟孩子击个掌说:合作愉快！让孩子感受这份合作朗读的仪式感。也会让孩子更喜欢和家长合作的感觉。

15、释义：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。

16、人生天地间，忽如远行客。

17、这个阶段就可以把学到的古诗试着在日常生活中表达出来。这个也需要妈妈提前储备关于古诗背后的创作故事和作者的背景。当孩子熟知古诗并理解古诗之后，再跟孩子来讲古诗的创作背景历史地理知识，这样子能够更好的让孩子悟诗情、品诗意，和诗人进行穿越时空的情感碰撞。这也是为日后的大语文储备能量。

18、潮生时泛船出去打鱼，潮平时摆船靠岸系缆，潮落时高唱渔歌归家。当时的人们错把我比作披蓑垂钓的严光，然而，我更愿作一位无名的渔父。

19、《洞仙歌·今年生日》宋代：朱敦儒

20、欲他征夫早归来，腾身却放我向青云里。

二、表达非常高兴的诗句

1、《早发白帝城》《绝句》古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。形容心情开心的句子喜欢这些微小的幸福，享受这些柔柔的感动。当我逐渐安定的时候，当我慢慢年老的时候，当我以后回忆起这些的时候，我的嘴角就会高高的扬起。因为这都是我青春行走过的印迹。浮动的心，一点点的沉寂，最终归结于内心的平静。

2、嗨，这四本教学叙事愿做您的贴心参谋|开学特惠

3、阳光暖暖的，打在脸上，很舒服。

4、解释：表达了壮士出征的悲壮凄凉之情。

5、是拥有一摞读不完的书，

6、当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾时，心中默念着：

7、无数蜻蜓齐上下，一双鸂鶒对沉浮。

8、如果兴会所至，这里能够东行万里，须要前往山阴的话，顺水搭舟即可到达。

9、诗歌带给人最美妙的体验，大概是，在一个特殊的场景，你突然生出了特殊的感动，而心里能找到那么美好的语言，恰好能把这种感动吐露出来。

10、今日山前停棹，也须随分飞觞。东阳太守，携家远去，方溯桐江。

11、愿有岁月可回首，且以深情共白头。

12、但今天要讲的却是一首很容易被忽略的作品。

13、好个今年生日，满堂儿女团栾。

14、整首诗浑然天成，清新脱俗，可以说是应制诗里的精品，和宝玉的三首作品放在一起，无论是遣词造句，还是谋篇立意，都要高出不少。

15、不在于在别人面前有多活泼，也不在于在你面前又多沉默，难得的是，每天总在幻想你此刻正在做什么，嘴角的那抹浅笑或是哀伤就是最真的见证，你快乐，我就为你快乐。

16、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

17、.....................................

18、最好的古诗启蒙是和孩子一起爱上古诗。

19、解释：讲述诗人一路上骑着马春风得意，非常开心，看尽了长安城内的繁华景象。

20、潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。

三、表达自己高兴的诗句

1、我播放春节的音乐，以及春节团圆的画面。在音乐声中问：“春节期间，你会做哪些事？整个新年的气氛是怎样的？”在小朋友们说完后，我说：“下面，我们来看看王安石笔下的新年第一天人们会做些什么呢？新年的气氛是怎样的？”

2、今年生日，庆一百省岁。喜趁烧灯作欢会。问先生有甚，阴德神丹，霜雪里、鹤在青松相似。

3、此情应是长相守，你若无心我便休。

4、所以我们当了父母后，下意识地就会觉得学古诗词是个苦差事，但它真的是本身就“苦”吗？

5、寒灯纸上梨花雨凉，我等风雪又一年。

6、有小朋友说得不错，“鞭炮声中一岁除，春风送暖入糖茶。千门万户曈曈日，

7、把灏灏带到户外让他感受风，同时联系季节，春夏秋冬的风有什么区别？给我们带来什么不同的感受？再观察周围的环境，看一看哪一些是风姑娘带来的变化吗？从哪里知道风姑娘来了？灏灏一般就只是会说看到树叶在震动，看到旗子在飘扬。再把古诗读出来，把作者看到的分享给灏灏，让他感受到虽然我们看不见风、抓不到风，但是风的力量很大，而且无处不在。

8、夏知了的叫声打破了夏日的宁静一只只青蛙也歌唱起来共同演奏着一首夏天的歌曲我便知道夏天来了人们纷纷出发在像是映照着一幅幅风景画的小河上戏耍在充满着阳光气息的沙滩上做着沙包欢笑一轮红日满载着快乐和歌唱在碧空如洗的天空中微笑

9、在学《古朗月行》的时候，带灏灏晚上去观察月亮，看看月亮不同的形状。让他畅所欲言，他觉得月亮像什么，就是像什么。他会说圆圆的月亮像大饼，圆圆的月亮像一个太阳。也会说弯弯的月亮像菠萝蜜。各种天马行空的答案都是被允许的。然后再跟他一起学《古朗月行》的时候，坐在月亮底下向他介绍有这样的一个小朋友，小时候他可不知道这是月亮，他以为这是一个盘子，就像灏灏会觉得月亮像一个大饼可以吃一样的，这个小朋友还把月亮当成了瑶台镜嘞。

10、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

11、《遗爱寺》——弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。

12、《登科后 》昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。

13、“元日是什么意思？从诗中的哪些字词可以判断“元日”指的是什么？”

14、出自宋代程颢的《春日偶成》。

15、正值荷花盛开的季节，带着孩子去赏荷花，采莲蓬。看荷花在池塘中的样子，以及荷叶下面的鱼在游来游去。自然中的很多的场景都蕴涵着古诗。

16、街鼓动，禁城开，天上探人回。凤衔金榜出云来，平地一声雷。

17、在这一阶段要增加磨耳朵的是吟诵版本的古诗音频。依着诗词固有的音律，循着一定的调式“唱”出来。歌曲和吟诵不一样，在吟诵声中寻古意。

18、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

19、不是说像李杜苏辛那个级别的好，而是“恰到好处”的好。

20、(本课设计，借鉴了台湾李惠雯老师的大体教学流程。但教学内容和教学方式，都是自己的思考。)

四、形容自己很高兴的诗句

1、流光迅昼夜，忽忽迸石火。

2、华堂偕老处，儿孙王。只恨萍蓬，他乡浮荡。

3、实在是曹雪芹把每首诗都写得太好了！

4、目前和灏灏读的书是《给孩子的古诗书》、《让孩子着迷的古诗书》、《新学堂歌》。

5、很多古诗都是描写节日的，可以在节日的时候学习对应的古诗，这样的效果会事半功倍。到清明的时候，我就会给他读《清明》，然后让他知道对应的清明的一些故事，把清明的古诗读给他听，在清明时节的时候，一般都会有小雨，然后就自然就脱口而出，清明时节雨纷纷，然后路上行人欲断魂。

6、金花紫诰鬓银丝。乞身香火地，日戏老莱衣。

7、诗友们，以上三首诗，你最喜欢哪一首，能说说理由吗？

8、我喜欢你，你却中意Ta

9、(1)春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

10、诗中裁取的这几个意象，是典型的江南农村场景，来自江南的林黛玉，在里边悄悄藏了点儿思乡情绪，却罕见地没有哀愁，全是平和喜乐。

11、出自唐朝杜甫写的《闻官军收河南河北》。

12、我愿提笔画尽天下，许你一世繁华。

13、人们常说，“读万卷书，不如行万里路”，那是因为有了亲身的感受和经验，才会对知识有更深刻地理解。

14、我们提供的还有更多……

15、像这一首古诗，我们是这样子扮演的。胖胖的爸爸就当老黄牛，然后灏灏就坐在爸爸的背上，像骑黄牛一样的，手上还会拿一根绳子，当做放牛的鞭子，自己骑在爸爸的背上，然后开始唱着歌，声音越长越大，然后妈妈就当蝉在那旁边跳来跳去的，他突然看到我，然后就把嘴巴闭上了。最后他就不唱歌了，悄悄的扑到我身上把我抓住了，就这样，每次的结局就是哈哈大笑。我也确定古诗的意思，他是彻彻底底的能够明白了。

16、总是想不起让自己开心的理由。

17、刚做上小学生家长的娃爸娃妈那是轮番上阵，忙的不亦乐乎呀。

18、“迎街的秋风萧瑟，一切的影子便都在秋风中瘦了起来。萧瑟的法桐枝干荒芜了我的眼睛，我想起来就在不久前我还在街上把它们踩得哗啦作响。可就像黑夜终归赶走了白昼，它们终究化作了燃烧之后的一缕尘埃。”

19、为了让小朋友学习古诗，我引导他们思考王安石写了哪几个习俗活动，表达了什么样的感情。“王安石写了燃爆竹、饮屠苏酒和换桃符三个习俗活动，表达了高兴、满怀希望的情感。”

20、哪怕是分手以后，男生依旧在记录着：

五、写高兴的古诗词

1、《所见》——牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2、于是林黛玉的“破题”就写“杏帘招客饮，在望有山庄”，看见那酒旗，山庄便不远了。

3、(3)却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

4、浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽。

5、数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。好雨知时节，当春乃发作。随风潜入夜，润物细无声。

6、学古诗词，父母最重要的引导，就是让孩子不讨厌它。认为古诗词陌生难懂，这是大人的事，孩子根本就没有这种疏离感。

7、我从资源上引导他们思考。

8、于是林黛玉不太开心，“只胡乱做了一首五言律应命便罢了”。

9、我这里只有半个月亮，你那里是否也一样？

10、天晴了，就写高兴的诗吧。

11、出自唐代刘禹锡的《乌衣巷》。

12、“今天我们开始学习第九课《古诗三首》，这篇课文中的三首古诗写的都是传统节日。”

13、形容“心情开心”的古诗如下：

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15、在浣花溪水流的上游溪畔，主人选择有树林池塘并且景色幽雅之地为我筹建草堂。

16、浣溪沙·父老争言雨水匀

17、最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。

18、而不是：我去，好多鸟呀！

19、我家会举办关于古诗的主题活动，一般有飞花令，还有家庭诗词大会。

20、第三遍:合作读。在刚熟悉古诗后可以一句内合作读，妈妈读:床前，孩子接:明月光。玩了拓展游戏后，可以分句合作读，妈妈读:床前明月光，孩子接:疑是地上霜。