一、放开孩子的手的说说

1、但是，我们意识到“抓住”，意识到“放开”的情况并不多。

2、选择了放开爸爸的手，也就选择了放开妈妈的手，这对陈淼淼这个五年级的孩子来说，太过痛苦。这一点上，她和李雨辰不一样，雨辰的爸妈虽然也离婚了，但她的妈妈还能时不时来看她。陈淼淼不一样，妈妈不会再出现了，这种分别，不亚于生与死的分别。这种互动，是不是让我们从书中又看到一个深刻的主题。

3、对孩子的爱可以表现为温和地听孩子的申诉，让他把自己的想法都说出来，要像宋鱼水那样的态度，然后晓之以理，动之以情，避免简单粗暴，让孩子知道你的处理是为了将来更好，不要演变成为母子或者父子冲突。一句话，就是让孩子心服口服。

4、先是放开爸爸的手，然后放开了妈妈的手。

5、去年暑假，晓琳跟母亲回姥姥家参加姥姥60大寿，亲戚聚在一起吃饭，不免就要问成绩，一众同龄小辈都考得很好，唯独晓琳的成绩惨不忍睹。晓琳跟母亲窘迫地坐在那，不知道该说什么，最后晓琳的舅舅为她解围，笑着说：“晓琳成绩不好没关系，以后可以开个小店，算账总会吧，混的不一定比她那些考上名校的哥哥姐姐差。”

6、当父母管的太多的时候，孩子会失去一种自我管理学习时间、学习任务的机会，妈妈什么事都给计划好了，孩子也就不用操心了，妈妈说这一个小时应该学英语，那孩子就学英语，妈妈说该学数学了，那孩子就学数学好了，妈妈说5点要练琴，孩子就跟着妈妈去练琴，妈妈说睡觉前把全部作业、课本、文具等全部放进书包，孩子就依令而行。

7、当你洗手的时候，可以让宝宝先在一旁看着，让他听哗哗的水流声，看你洗手的动作，当他对你的这一行为感兴趣时，慢慢的就会凑过来，也跟着一起学。

8、比起放开，我们更喜欢抓住，更喜欢一直握住，对于自己的手，我们又了解多少呢。

9、眉飞色舞形容非常喜悦或得意的神态。

10、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

11、(某家长问)孩子2岁3个月了，应不应该上幼儿园呢？请给些建议。从怀孕就保胎，到现在已经3年没上班了。每天带孩子，我真的有些筋疲力尽了，而且我也不知道该如何教育？她总是揪人头发，有时还掐人，拽人衣服，把杯子里的水泼地上，扔别人的水杯、书包等。从好言相劝到严厉斥责，最后打手打屁股，都没有用。不让她与小朋友接触吧，怕影响她的性格、交往能力，可要是在一起时刻担心她惹祸，我每天只能紧盯着她，随时准备干预。

12、不要因为走的太远，而忘记当初自己为什么出发。

13、因此，U一直握在手里的理由，是对接触刺激的过敏性或麻木性。而且，对那个东西有兴趣，抓住那个东西所获得的刺激正合适。如果要“放开”，就必须与U进行能够让其充分品味所握着的东西的互动。

14、有一段难得的时光，可以陪伴孩子成长，是一件幸福的事。在孩子的世界里，有家长的陪伴，会感觉到格外的幸福。

15、一个人带孩子崩溃过，哭过，笑过，有心酸，有委屈，所有的辛苦都是值得的。

16、现在的家庭家长都特别重视孩子的学习，更知道孩子的学习成绩有多么重要。那么，一个孩子成绩是否优秀，主要靠什么？靠的是自觉学习、积极上进，也就是自主学习、主动学习的能力，这种能力能让一个孩子离开父母、老师的管教依然会自主学习。但是，让大家头疼的是绝大多数的孩子不具备这种自主学习的能力，也没有很好的自我管理能力，怎么办？这篇文章就是告诉你方法的，收藏下来慢慢对照学习运用吧。

17、因此，基于诊断名的应对，不是对孩子障碍原因的脑功能(笼统的Impairment)进行改善，只是让困难的行动(Disability)出现变化的对症方法。对症疗法用咳嗽来比喻的话，就是从咳嗽出现后，戴上口罩，吃止咳药。并不是说要吃一种药来击退引起咳嗽的原因，即附着在上咽部并在身体中增殖的病毒。另外，也不是在知道了去除卡在喉咙里的细小鱼骨这一根本理由的基础上采取的应对措施。

18、如果你能懂陌生人间的逢场作戏就不要再拿来丢人现眼。

19、笑一笑十年少，心情好每天都充满阳光。平常可以给孩子说些笑话，一起进行好笑的事情，让孩子和你一起哈哈大笑，这对于你和孩子都大有裨益。

20、妈妈希望你永远幸福快乐，今天你以妈妈为荣，明天妈妈由你而傲。

二、关于手放开的说说

1、这就像原本一张结实的大网，现在断了一条线。陈淼淼，想把这根断了的线接上。

2、最常见的生活事务包办，比如是帮孩子背书包、拿水壶。孩子出门的全部装备都由家长代拿，甚至连收拾书包这么简单的事情，家长也是帮孩子做了。

3、这本书的关键人物都有谁呢?我们一起来寻找一下。

4、露从今夜白，思念意更切。最好故人情，最明故乡月。牵挂山水长，关怀暖寒叶。丝丝缕缕意，祝福皎如雪。白露时节多提防，保重身体福安康。

5、因为爸爸要和妈妈离婚，陈淼淼和爸妈同时发生了新的互动，阻止他们离婚。

6、是用言行和各种方式告诉孩子：你现在长大了，爸爸妈妈相信你自己可以了，所以，爸爸妈妈很放心你自己做自己的事情。即使孩子一时学习退步了，也不会失去对孩子的信心，更不会去焦虑和指责，而是鼓励孩子：没关系的，这只是一时的变化而已，爸爸妈妈相信你慢慢能适应自己走的状态。真正地给孩子信心，真正地从内心相信孩子能行。

7、当我偷偷放开你的手，看你小心地学会了走，你心中不明白离愁，于是快乐地不回头。

8、分析发生冲突的原因，找到其中的道理，说给自己的孩子听说给自己的孩子听，而不是说给对方的孩子和家长听，因为很少有人会从对手那里得到教育，尤其是不反思自己而批评别人，所以用道理去教训对方作用不大，不如趁机教子，这样的人前教子可能是对对方孩子和家长最好的教育。利用冲突的现场，开个现场会，是我们教育孩子的契机，是个好事。

9、看到孩子年纪小小就要承受如此的压力，做父母的心里如刀割一般。

10、理性处理，争取心服口服

11、有稳定的原则处罚孩子

12、而陈淼淼和爸爸、妈妈的一次次互动，织出的词语，却要复杂的多。我们可以看到爱情、亲情、理解、尊重、独立、应试……这么多，似乎说也说不完，理也理不清楚。可是，这一家三口之间所有的互动，归根结底，我们可以用两个词来总结，那就是“爱”与“被爱”。陈淼淼爱爸妈，同时也被爸妈爱着。同样的，爸妈爱陈淼淼，也被陈淼淼爱着。爸爸和妈妈呢？曾经也是爱与被爱的，只是现在，不一样了。现在，妈妈爱爸爸，爸爸不爱妈妈了，所以他们要离婚。

13、现在很多家庭对孩子疼爱有加，甚至包办一切，恨不得什么事情被为孩子谋算计划好。可是，这种教育方式对孩子害处多多，其实放手让孩子自己干才是对他们真正的好。

14、地址：赣州市开发区劲嘉山与城东门斜对面

15、姬雪松补充说：“孩子成长的同时，父母同样在成长。尽管内容不同，但是双方同样面临着相同的主题——对孩子而言，他们要去熟悉一个生疏的世界；对父母而言，他们要学习如何面对一个逐渐长大的孩子。”

16、困难性(Disability)的原因

17、陈淼淼与李雨辰是同班同学，只隔着一个过道，和同桌差不多，后来成为了好朋友。

18、种好庄稼，首先要了解它的生长规律，何时播种，何时施肥，皆有规律，不可乱来。教育也是如此。

19、纤纤擢素手，札札弄机杼。

20、无可奈何的烦躁感束缚着我的身体。

三、学会放开手的说说

1、精灵！很惊奇吧？故事就是从陈淼淼无意中发现妈妈是精灵开始的。

2、美国育儿专家表示，对于学龄前的孩子们来说，自由玩耍可比有计划性的活动更有重要，这种随性玩耍对他们的健康非常有利。所以在生活中，妈妈们不要把孩子的日程塞得过满，多给她们一些自由玩耍的时间。

3、也许你不好意思说“我爱你”，那么就多抱抱孩子，这是无声的告白。研究发现，温暖的拥抱可以让早产儿更加聪明、活泼，情绪也比较稳定。而对于大一些的孩子来说，拥抱是缓解压力最好的方式，可以抚平他们不安的情绪。

4、(2)“放开”和“分开”

5、这是个男孩子，又黑又瘦的手指上满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

6、有一段难得的时光，可以陪伴孩子成长，是一件幸福的事。在孩子的世界里，有家长的陪伴，会感觉到格外的幸福。

7、这个小孩子的手小小的嫩嫩的白白的超可爱。

8、❤❤❤不畏将来，不念过往❤❤❤

9、在入园不久的观察中，U手里握着的东西是U的“手的一部分”。这可以说U握着东西可以是为了避免获得新的手部感觉刺激。但是，这不仅仅局限于阻碍他人和其他事物互动的传统执着对象的解释。因为U握着的东西上画着喜欢的动漫角色，所以那个动漫角色引出了其他孩子和成人和U互动的契机，以及和U一起想象的话语。

10、说过的话一定要做到，哪怕是很愚蠢的，也总比言而无信的好。

11、记得小时候，我们农村家里客厅顶上，总有一个燕窝。小燕子出壳时，老燕子整天忙碌着找食物喂小燕子，小燕子那嫩黄的小嘴、嗷嗷待哺的样子，让人无不觉得温馨、温暖。待小燕子毛长齐了，老燕子就不再像以前那样喂小燕子吃了，而是不断地引导小燕子飞离燕窝。有时，小燕子飞离燕窝不远就落到地面，老燕子围着小燕子叽叽喳喳叫个不停，那意思是说：快飞呀，快飞到树枝上，快飞到电线上，危险呀，快飞！小燕子就再次振翅飞起来。就这样，一群小燕子先后飞离了燕窝，飞到属于它们的天空。

12、准备・(防)窥探的手→避开之手→保护的手

13、考虑到人的认识个体的产生，原本作为直立两足行走的结果，前脚=手从移动的目的变成了自由，结果，作为用手操纵东西的操作本身产生了认识。

14、在书中，爸爸和妈妈的互动变成了这样：

15、新生儿善于抓住东西。如果是母亲的话都知道，只要把手指放在新生儿的手掌上，孩子就会紧紧地握住手指。为了让自己湿润柔软的手吸住，会紧紧的握住母亲的手指。据说这种力量相当大，可以支撑自己的体重。人天生就具有抓住东西的力量。

16、从小要养成孩子爱做家务的好习惯，让孩子体验到劳动的乐趣。

17、多少年也不会忘记你的一切，就像是刻在树干里的伤，越老越清晰，越老越深情。

18、让“好动”的爸爸们带着孩子踢球、骑车、游泳……这些运动不仅可以强健宝宝的体魄，还可以让他们变得更加开朗。这是因为运动不仅可以舒缓压力、改善情绪，还可以让他们拥有较正面的身体形象；此外在运动过程中，孩子也可以获得乐趣和成就感。

19、没有人天生好脾气对你好是因为你重要，你不珍惜就别怪失去。

20、锻炼孩子的自立、独立能力，对孩子之后的成长奠定优良的基本。孩子在两三岁时，模仿能力最强的时候，经常听见孩子说“妈妈，我自己洗脸。”“妈妈，我来擦桌子。”“妈妈，我自己穿衣服”这些，这时候的妈妈一定要懂得把握机会，放开手让孩子自动去做。但有一些妈妈却每到听见孩子那样说，总像没听见一样，按照惯例不许孩子干这种事儿。

四、孩子放手的说说短语

1、因此，如果U不放开手上握着的东西(objects)是困难性(disability)的话，那么，如果努力寻找成为其原因的功能障碍(impairment)的话，就能够恰当的理解不放手的困难性，避免采取等待“放开”的到来，或者性急的“分离”这样的两极分化的应对，可以考虑恰当的应对方法。

2、一般来说，自闭症谱系儿童，感觉良好的刺激阈值与普通孩子的阈值不同。因此，被称为“感觉过敏”或“麻木”。其他还有“听觉过敏”“接触(皮肤)过敏”“视觉优势”等词语，“视觉优势”是由“视觉过敏”转变而来的。

3、当你长大的那天，但愿你不会嫌我唠叨琐碎，成长的过程再困难，再疲惫，你也不要轻易放弃和后退。

4、今天有点生病，虽然有点不舒服，但是很幸福的日子，虽然宝宝还很小，但也总归在慢慢长大，学会心疼妈妈了，会亲吻妈妈，说早点好起来，真是令人欣慰。

5、不要什么都和孩子争着做，让孩子有自由发挥的机会，孩子并没有家长想的那么脆弱和没用。

6、未来的日子咱们风雨同舟，为爱起航，一起架着幸福的小船驶向理想的港湾！

7、有很多疾病都是通过脏手传播的，细菌不仅引起感染，同时把疾病从一个家庭成员传到另一个家庭成员。因此洗手去除细菌是有必要的。

8、手如柔荑，肤如凝脂说的就是我小女儿。

9、因为好心的妈妈疼爱孩子，怕孩子失败，因此一味地取代，结果让孩子失去了许多尝试的机会，反而增长了依赖性

10、孩子，愿你健康快乐，平平安安度年岁;我要对上天感谢赞美，也默默祈求教养你的智慧。

11、这是一本关于如何面对考试压力的书。

12、❤挥袖从容，暖笑无殇❤

13、无论你走到哪里，你都带来阳光和欢笑，是所有认识你的人的快乐。

14、这是一本关于如何和朋友相处的书。

15、・U在手中握着东西不放，可能是有触觉过敏。

16、《我的妈妈是精灵》，是一本让我看到流泪的书。

17、宝贝，妈妈会用一切力量来保护你，帮助你，爱护你，用妈妈所有的阳光来照耀你的人生。

18、我会怀念你端着碗努力的去吃完最后二粒米时的认真，成长啊!请你慢一点，再慢一点吧。

19、我知道，你很快就会长高，你很快就会长大，终有一天你将会离开我，奔向属于你的人生。

20、・“抓”“握”要有“放”才能成立。

五、放开孩子的手让他成长语句

1、对不起，我很累了，这场追逐，早就让人身心疲惫，谢谢你出现过，在我的生命里。那，再见

2、掏心掏肺对一个人要么得到一生的知己要么换来一生的教训。

3、笑笑的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，那乌溜溜的眼珠子就像两颗水晶葡萄加上肉窝窝一样的小手真的超级可爱。

4、不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。

5、也就是说，根据一起的孩子和成人如何看待其手上的东西，手上的东西无论是执着对象，还是为了获得安心的转移对象，都可以成为和他人互动的道具。

6、回去之后，晓琳就暗下决心，要认真学习。从前是父母软磨硬泡逼着晓琳学习，现在是晓琳天天熬夜学习，晓琳的努力初见成效，慢慢从垫底的成绩升到了班级20多名。但是，晓琳的压力越来越大，脾气也越来越大，一点小事就会暴躁，跟父母关系变得紧张起来，成绩也是忽上忽下。

7、我们可以通过梳理书中的关键人物之间的互动，来感受人与人之间的关系，体会人与人之间的情感，进而分析这本书呈现出来的主题。

8、(传达手)作为表现、传达器官的手

9、家长们，放开孩子的手吧，像老燕子那样，引导孩子，让他们自己走！

10、当我偷偷放开你的手，看你细心地学会了走，你心中不明白离愁，于是欢乐地不回头。

11、如图4所示，虽然U“不能从手中放开”的现象具有困难性(Disability)这一点是相同的，但是将握在手里的东西视为“转移对象”还是“执着对象(Autisticobject)”，是等待其从手上“放开”，还是作为妨碍互动的事物将其“分离”，应对方式之间存在巨大的差异。这是因为，作为成人注视U的前提，首先是作为“一个幼儿”来看待，还是作为“自闭症谱系儿童”来看待，存在着很大的差异。

12、不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。不要吓孩子，以免造成孩子过分胆小、怕事。

13、希望在未来的日子了，我们一家人的日子越过越好。

14、奈何桥上的婆婆都改卖可乐了，叫我如何能够忘记你。

15、作为幼教从业人员，我认为没有一个机构可以在目前状态下完全解决您的问题和满足您的期望。等到您从自身做起的时候，您会发玩自助者天助之，周围都是支持您伟大的教子计划的人和事。为这些问题打包票的人和机构，一定是骗子，骗子就是抓住我们有非分之想的机会来行动，对社会和自然规律的逐渐认知会让我们脚踏实地而少一些非分之想。

16、从心理学、哲学、生理学的观点重新把握了不能放开手里的东西的理由，推测出了以下4点。

17、比如成为家庭聚会成为亲戚耻笑的对象

18、陈淼淼的爸爸：外科医生。

19、但是，虽然没有意识到“放开”，但有意识到“分离”。当我们认为一直握着却抓不住的时候，或是一直握着的状态很危险的时候，我们会催促孩子把东西从手上“分离”。对于“被分离”这件事，如果是1岁左右的孩子的话，为了再次发现感兴趣的东西并抓住它而行动，一旦拿到手就会用它来玩。如果再大一点的话，被分开后就会哭着抵抗。

20、如果追溯到胎儿期的话，到了妊娠中期就会开始嗍自己的手指。另外，紧握手中的东西的把握反射也已经出现了，紧握着连接自己和母亲，给自己摄取营养和氧气的脐带。刚出生不久的婴儿，紧紧地握住硬的东西，轻轻地握住软的东西，对于动的东西会更加紧紧地握住，这可能是在学习在胎儿期根据手中的对象控制握力。