一、描写飞蛾品质的诗句

1、诗人将烙入骨髓的浩瀚相思，比做火海，出新！而冷风，则助长了火势，在孤单的夜中，越烧越烈。作品画面感强，道出的真情，让人泪下…

2、过渡语言——联系顺承，承上启下。

3、她把头靠在纤细的手上，

4、照得我的理智豁然开朗；

5、飘忽不定、稚气而朦胧的灵感，

6、(３).你能找到一个字来代替“熬”字吗？(撑、挨、挺)

7、这时候，有一种疼痛一下一下地

8、还有一座座水晶的城堡。

9、每当一团烈火在血管里熊熊燃烧，

10、下列哪一试剂可制取氧气？

11、越剧(汉语拼音为yuèjù，英语为YueOpera)——中国第二大剧种，有第二国剧之称，又被称为是“流传最广的地方剧种”，有观点认为是“最大的地方戏曲剧种”，在国外被称为“中国歌剧”。亦为中国五大戏曲剧种(依次为京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧)之一。发源于浙江嵊州，发祥于上海，繁荣于全国，流传于世界，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成，经历了由男子越剧到女子越剧为主的历史性演变。

12、大地在蓝光幽幽中沉睡……

13、认识作者，导入课题

14、春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都是米。

15、丈夫出门无万里,风云之会立可乘。

16、夜来酒醒四更过，渐觉衾裯冷气多。踏雪敲门双敕使，传言太子送天鹅。

17、是喜是愁在他们全都一样。

18、命定在何处游荡，我在何处

19、(1题详解)本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息能力。C.“作为世界运作方式中完全可操作的部分，语言就有了表征社会现实的功能”中的“表征社会现实”偷换概念，应为“构建社会现实”。另外，结合“语言不仅可以表征社会现实，而且也可以参与构建社会现实”“语言也是社会结构的一部分，其可被理解为世界运作方式中完全可操作的部分”可知，“语言就有了……”说法牵强，不符合文中逻辑。故选C。

20、它却会奋起向命运进行反抗；

二、关于飞蛾的唯美句子

1、穆罕默德·达维什诗30首

2、(答案)CDA

3、几年来，李爷爷累计为社会捐款200多万元。因此，他也获得了全国残疾人先进个人的光荣称号。

4、然而，正因为它微不足道，正因为它以简单的形式体现了从打开的窗户滚滚涌进并在我和其他人大脑错综复杂的狭缝中冲击而过的一种活力，飞蛾不但引人唏嘘，还同样令人惊叹，使人感到似乎有谁取来一颗晶莹的生命之珠，以尽可能轻盈的手法饰以茸羽之后，使其翩跃起舞，左右飞旋，从而向我们显示生命的真谛。

5、千思百感都仿佛沉入梦乡；

6、就连拍岸的惊涛也是步调一致

7、便决不会离开我的身旁，

8、大洋深处，孤寂，幽冥，如混沌未开

9、他受尽流言蜚语的中伤，

10、《美少女战士》漫画是由哪位日本漫画家创作的？

11、黑眼睛的少女离我很远，

12、不知怎么连爱的春风化雨

13、记得在期中考试前，老师要把头一天做的数学卷子讲一讲，可是全班唯独王凯一人没有带卷子，气得老师大喊：“王凯，我看你期中考试得多少分。”没办法，王凯只好和我看我的卷子。老师边讲边让我们把错题改过来。令我吃惊的是，王凯虽然没有带卷子，但是每道题的做题思路却很清晰，还时不时地给我讲一讲怎么计算啦，怎么列式啦。我心里想，老天爷为什么不把聪明的脑袋给我呢？

14、二是诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。

15、憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕

16、纯铁素体组织具有良好的塑性和韧性，但强度和硬度都很低。

17、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

18、语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)

19、C.寒食，清明节前一二日，禁烟火、重祭扫，曾被称为中国民间第一大祭日。

20、被称为“现代设计发源地”的是哪所学校？

三、用什么词语来形容飞蛾

1、从可爱的北国匆匆发配南疆。

2、国际象棋比赛中，哪一个棋子的强度最高？

3、红细胞也称红血球，在常规化验中英文常缩写成RBC，是血液中数量最多的一种血细胞，同时也是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要的媒介，同时还具有免疫功能。

4、TheInternetisidenticalwiththetoilet

5、颈联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”描写杜甫坐卧不宁举动，委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。因此，杜甫特别渴望能够收复失地，结束颠沛流离、国破家的生活。

6、应接不暇优柔寡断游手好闲有目共睹

7、当我身陷困境，我不再绝望，告诉自已应和飞娥一样，绝境中心怀求生的阳光；

8、平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈

9、最初的雁鸣回响在辽远的天上

10、——以《夏天里的成长》教学设计为例

11、我想她，我爱她，我悲伤，

12、符号“∞”代表的意义是？

13、这时空旷之中回荡的喧声，

14、(４分。第一个要点１分，第二个要点１分，第三个要点２分。如有其他答案，只要言之

15、下面哪个是多多果园水滴抽奖的奖品？

16、王昭君司马相如

17、儿子跑去开门，他急喊，别开，先看看是谁。

18、是呀，这是中华民族屈辱的一幕，正是由于我们当时国力不够强大，侵略者才敢在我们的国土上如此嚣张。少年强则中国强，是啊，祖国的强大要靠我们年轻一代用勤劳的双手去建造。决不让这样的历史悲剧重演。

19、我歌月徘徊，我舞影零乱。

20、(解析)注意人物形象的特征“朴实自然、风度翩翩、悠闲高雅”，表达的情感是“质朴、清高品质的坚守，对随波逐流、追求浮华世风的行为的反对”。

四、什么样的飞蛾形容词

1、一个人竟敢骑一匹骏马，

2、父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

3、虽然几经疑云和痛苦的折磨，

4、而连科，也早已不再是那个少年、年少的连科了。

5、李小鹏，1981年7月27日出生于湖南长沙，中国体操运动员、奥运冠军，是中国体操运动员“李家军”的第五代接班人。2008年参加北京第29届奥林匹克运动会，获得体操男子团体冠军，并以450的成绩荣获双杠冠军，运动生涯共荣获4枚奥运金牌和16个世界冠军，正式超越了“体操王子”李宁，成为中国体操史上获得冠军最多的第一人；2010年9月1日，拥有16个体操世界冠军头衔的李小鹏举行正式退役晚会，宣布退役。

6、提示：1习作内容广泛，可以利用课本中的资料，或另选角度来写。

7、对偶，指的是用结构相同，字数相同的一对句子或短语，来表达两个相对或相近的意思。

8、她不能重见光明但她也快乐。

9、(设计意图)(生命是什么的提问，初步结合学生生活的认知引起对生命的思考，有了求知欲与好奇心。)

10、“旧时王谢堂前燕”中提到的“王谢”是指东晋时两个显赫的大家族。(▲)

11、因为我的爱情定然能够把

12、尾联“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，得知河阳用兵出现利好的局面，表现了诗人盼望尽快破幽燕平叛乱的急切心情。

13、《昆虫记》记录，天牛幼虫为了安全总是向着树干深处掘进，导致成虫需要一番努力冒着困死的危险才能到达外面世界。(▲)

14、(1)听大家读得这么有滋有味，老师也写了两种动植物，你们来瞧瞧老师写得怎么样？

15、总是把弓箭和铁锨放进手里

16、将在凄凉的荒村间游来荡去，

17、强者心怒于言，懦者必怒于色。

18、它在大海上皱起眉头打着盹，

19、……也是一个跟一个熙来攘往。

20、２.这个部分有一个词出现了两次，是哪个词？

五、飞蛾是值得赞美的

1、提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争。

2、让胸膛起伏，微微呼吸；

3、抓住课堂提问的“点”

4、我可以随心所欲地从胸腔

5、１５．Ｃ(“将橘与雪进行对比”错误，诗人借橘与雪表达道理类似，构不成对比。橘应生在南方，而雪滞于北方，诗人借此表达了对故乡的思念。)

6、2014年12月3日，世界台联宣布中国斯诺克球手丁俊晖已确定在新的世界排名榜上跃居世界第他也成为台联有史以来第11位世界第同时也是首位登上世界第一的亚洲球员。

7、没有奋争，人生便寂寞难忍。

8、人间有什么能美过天然金字塔——

9、当然不是这个人物不善言辞。无论是元稹唐传奇《莺莺传》，还是王实甫的杂剧《西厢记诸宫调》，崔莺莺这个人物，都是机敏多才、很会说话的。且看她此前教训张生，说得合情合理，进退得宜。纵然大家闺秀矜持，可到了以身相许的定情之夜，竟然一言不发，也实在有悖常理。

10、万般事都无须向上天迁怒。

11、刚刚巡边归来的牛录披甲

12、印度尼西亚泰国

13、我愿在节日露重的夜晚，

14、童子看橡一二三四五六七八九十

15、2读一读习作要求，考虑好先写什么再写什么，确定表达的顺序。

16、“满堂问”的课堂看似热热闹闹的，课堂气氛活跃，但这只是表面的师生互动，问题泛滥的课堂会成为学生学习的一种负担。而且，高频率的提问在一定程度上剥夺了学生自主发现和体验的机会，学生只能按部就班地顺着教师的思维模式，丧失了学习的自主性、主动性和创造性。所以教师提问时要做到数量适中，不能随意提问，要问得“精”，问题虽少，但容量大并有效、精巧。“精”是指课堂提问要有明确的出发点和针对性，问题精要恰当，避免繁杂琐碎，做到精益求精。

17、儿子昂起头说，可是，你做的饭菜是越来越难吃了！

18、星星是夜晚的陪伴，浪花是深情的告白

19、教师引出：怎么做是糟蹋生命，怎样做是对生命负责？(这问题让学生链接阅读、生活理解生命意义在于对生命的态度)

20、眼见两位抬担架的战士因饥饿而生命垂危，周团长毅然将所剩不多的(▲)让给战士，继而爬向水塘赴死。