一、爷爷浇花写一组连续的动作

1、以“家的故事”为学习情境，在“说说我的家”和“举头望明月”活动中，首先引导学生在熟悉的家庭生活中识字写字，玩玩“我说，你指”的识字游戏，正确认读人体的词语，认识人体相关的月字旁汉字，了解相应的人体部位；读读几类轻声词语，说说自己的家人。接着，朗读叙事诗《夜色》，读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思，感受家人的关心与陪伴的作用。最后，创设月夜的情境，朗读古诗《静夜思》，指导学生凭借语言文字，想象诗中描绘的画面，初步感受诗人的思乡之情。

2、星期六上午，小红早早起了床吃完早餐。然后小红拿着一个浇花的工具去公园浇花，小红高高兴兴地走着，一会儿就来到了公园。小红首先打来一桶水，再把浇花的工具装满水，接着小红拿着浇花的工具弯下腰，浇起花来。不一会儿小红就浇完花了，小红拿起工具，高高兴兴地回家了。

3、在生活中，她常常帮着爷爷做一些力所能及的家务活，家里被她收拾得一尘不染，隔壁邻居都夸赞她是个孝顺的好孩子。她的爷爷也常说：“我家的宝贝孙女，是老天爷赐给我这个老头的宝贝，代替了我那儿子孝顺着我吶！即便她爸妈都不在身边，她也能过得很好！”一说起这个孙女，爷爷是满脸的骄傲。

4、优雅无处不在，细节处可见绅士范儿的考究与品味……

5、第二天，我退烧了，当我看见那只剩下“两只手”的仙人掌时，十分心疼。我虽然不太喜欢仙人掌，但它却治好了我的病，便不禁伤心起来。这时，妈妈笑笑说：“别担心，仙人掌断了之后是不会死的。”我抱着怀疑的心情等了两天，果真，在仙人掌的横截面上渗出了一些白色的液体，没过多久，就长出了新的“手”，生命力如同以前一样旺盛。我看着仙人掌顽强的生命力，从此便爱上了它。

6、百善孝为先。孝亲，是子女晚辈对父母长辈孝敬的心意；孝亲，是中国孝道文化的核心。其实，孝亲并不难，一杯温水，一份问候，一个眼神，一份惊喜……相信我们每个人都能做到，也应该做到。

7、读书俱乐部：乐和路16号金水桶童书馆(国际学校向东400米)

8、读读课文，说说“我”展开了哪些奇思妙想。

9、实验小学二(12)班陈俊杰

10、蒋晓茹：统编小学语文二年级下第三单元设计说明

11、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《猜字谜》

12、③粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。

13、(4)读读图画书《我爸爸》《我妈妈》。

14、前段时间被演员王德顺、张双利的“潮爷style”连续刷屏了，什么时候我们的爷爷辈们重新开始引领潮流了。演员可以这么潮，那一个八十多岁的地道农民呢~

15、学生尝试朗读，指名读，齐读。

16、(1)“我说，你指”玩游戏。

17、解释分析：连续动词是掏出、拿出、擦了擦。

18、她轻手轻脚地开始了洗漱，然后走进厨房，系上围裙，这次她要做的是全家都爱吃的葱油面。她打开天然气，将锅里放满水，盖上锅盖，静静地等待着锅中的水沸腾起来。在这期间，她也没闲着，拿出另一个平底锅，开始煎起了午餐肉。她刚把肉放下去，另一边的水又噼哩噗噜地开了。她拿出早早准备好的面条，一股脑儿地倒了进去。接着，就又忙起了另一边的午餐肉。她要把它们煎得略微焦一点，因为这样才更好吃、更精致。旁边锅里的面浮起来了，她又倒进去了一些冷水，等这些水再一次煮开，面才能出锅。

19、马建明：指向深度学习的语文大单元教学设计与实践——以统编小学语文二下第一单元为例

20、我爱看书胜过一切，常常因为看书忘记时间，舍弃其它。

二、爷爷浇花写一组连续的动作20字

1、二十分钟过去了，时间过得真快。“吃饭的呢？人呢？快出来，饭都冷了！”我边看书边答道：“知道了，知道了。”但是，脚却不肯挪出一步。就这样，爷爷又连续喊了我两次，我才慢腾腾地走出房间。

2、她是个勤学善思的好少年。她认为学习不应该浅尝辄止，而应当与实践相结合，在实践中学会思考才能更好地学习知识。在学习物理“小孔成像”规律时，邓佳瑶在家中做起了实验，她利用蜡烛、火柴、带有小孔的硬纸板、白纸等进行了实验，从一开始白纸上没有显出光亮到模糊成像到成清晰的像，经过自己的反复思索和操作，让她更深地理解了“小孔成像”规律。

3、实验小学六(13)班黄昕怡

4、本单元课文都与亲人有关，因此本单元确定了“亲人哺育我成长”这一主题。现实生活中，我们每个人都有自己的家，都有可亲可爱的家人，都有亲人哺育自己成长的经历。在“亲人哺育我成长”的情境中，学习《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》四篇课文，能更好地唤醒学生的生活经验，使学生增进对文本的理解，并与文本产生情感共鸣。

5、秋天里的柚子多，市面上的柚子占了摊面的大部分。柚子又大又甜，水分多，也是我最爱。黄澄澄的柚皮厚实，里面的果肉甜，水份包在丝丝的甜味里，咬下去，有时会蹦出小水珠呢！

6、阳光下满是悠然自得的神情，镜框后透着幸福的眼神，精致得彻头彻尾...

7、开展“我说，你指”的识字游戏，是为了激发学生的识字热情，调动每个学生积极参与。认读人体部位的词语时，可一个学生举起一个身体部位的词卡，其他学生指相应的身体部位。同时，引导学生发现规律，归类识字，帮助学生积累词语，进一步感受月字旁的字跟人体有关。补充朗读《人有两个宝》时，可以边读边表演，读出童趣。

8、谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心头的坚冰.谅解是一片宽阔的草场,能开阔郁结在人们心中的烦扰.谅解是一颗豁达的红心,能照亮沉浸在人们心里的阴霾.

9、杨晓哲：新教学支持系统

10、精神矍铄的(爷爷)在他心爱的小花园里(浇花)。

11、有一天，阳光明媚，爷爷去花园里浇花。花园里的花开的五彩缤纷、五颜六色的，爷爷回家拿了一个水壶就开心的一边浇花一边面带笑容。旁边还有许多的蝴蝶也唱起了欢快的歌，老爷爷浇完了花就高高兴兴的回家吃饭了。

12、记得那是一个风雨交加的夜晚，我发高烧近四十度，吃了药也不见好转，爸爸妈妈准备带我去医院，但是看了看外面，爸爸皱起了眉头。这时已经是半夜，医院也离这太远了，又下着倾盆大雨，还不时打着雷，这种天气，车肯定是打不到了。看着发烧的我，爸爸急得像热锅上的蚂蚁，到处转，妈妈的眼泪也差点儿掉下来。这时，爸爸看到阳台一直没人打理的仙人掌，忽然眼前一亮。他跑到阳台上，把那盆仙人掌搬到厨房里，妈妈也跑过去帮忙。只见爸爸套上手套，拿起一把剪刀，剪下仙人掌的“一只手”，又把剪下的仙人掌按在桌子上，用剪刀把那上面的刺一根根挑出来，再把上面的皮削了，放进锅里，加上米熬成了粥，喂给我喝……

13、◆统整课堂|(名师教案)五年级下册《古诗三首》(《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》)

14、不满意请追问。有一天，阳光明媚，爷爷去花园里浇花。花园里的花开的五彩缤纷、五颜六色的，爷爷回家拿了一个水壶就开心的一边浇花一边面带笑容。旁边还有许多的蝴蝶也唱起了欢快的歌，老爷爷浇完了花就高高兴兴的回家吃饭了。有一天，阳光明媚，爷爷去花园里浇花。花园里的花开的五彩缤纷、五颜六色的，爷爷回家拿了一个水壶就开心的一边浇花一边面带笑容。旁边还有许多的蝴蝶也唱起了欢快的歌，老爷爷浇完了花就高高兴兴的回家吃饭了。爷爷从口袋里掏出眼镜盒，拿出老花眼镜，用镜布擦了擦镜片。

15、做一做，画面展示讲述表达心意的过程。

16、祁梓轩以进取心、责任心向着自己的戏曲梦前进，向着自己的未来努力，赢得了老师和同学的称赞，同学们都习惯地把她当成自己学习的榜样。愿这位勤奋好学、积极进取的女孩，在新时代党的光辉照耀下，像小树苗一样茁壮成长，拥有更加灿烂美好的未来，在努力学好科学文化知识的同时，将中国优秀传统文化传承下去、发扬光大。

17、当爸爸妈妈醒来，洗漱好走出房间后，看着这一桌热气腾腾的早饭，惊讶极了！很显然，她给父母的惊喜，父母很喜欢，因为他们的女儿长大了！看到父母这么喜欢她准备的惊喜，她的心里也充满着喜悦……

18、(3)学做“粽子代言人”。

19、②第二关，看看谁写的生字规范、工整。

20、周嫣涵是一个善于思考，聪明乐观，乐于助人的一年级学生，也是个孝顺长辈的好孩子。她自己能做的事情自己做，从不让爸爸妈妈操心，还经常帮忙做一些力所能及的家务。

三、爷爷浇花写一组连续的动作句子

1、重点指导写好“午、真、豆、节”4个生字，注意笔画长横要写平、写舒展。书写上下结构和上中下结构的字要引导学生观察部件的上下比例以及横向宽窄。上中下结构的“豆”和“真”要写得紧凑，整个字不能拉得过长。

2、小朋友们，你们有发生过这样的事吗？又是怎么解决的呢？

3、老师的话：细致的动作描写，让这只小狗显得更加可爱。看得出来小作者特别喜欢她的小狗，最后更让大家都感受到了小主人的依依不舍之情。

4、刚开学，我就结识了一位新朋友——朵朵。她是女生，是我们班的花长，每天负责浇花。朵朵圆圆的脸蛋，淡红的小嘴，身穿白色毛衣，棕色裤子和粉色运动鞋，很漂亮。

5、在“见孝行，人人应是有爱者”篇章中，学校设置了“我是孝亲好少年、我为爸妈做早餐、送给妈妈的爱”三个活动项目。在“我是孝亲好少年”的活动中，孩子们自设“孝亲储蓄卡”，开展21天的孝亲行动，用力所能及的行动去回报长辈的爱。活动中也涌现了许多“孝亲好少年”，让我们陆续来认识一下他们吧！

6、学生回家对家人表达自己的美好心意并拍下精彩瞬间，全班交流画面以及整个过程，注意讲清楚自己所做的和家人的表现。

7、①五月过端午，赛龙舟，敲锣鼓，端午习俗传千古。

8、今年春节以来，由于一场突如其来的疫情，学校不能按时开学了，成思哲和同学们一样一直宅在家。爸爸妈妈复工后，早出晚归，工作很辛苦，他自己在家看看书、参加网上学习，带好弟弟，还学会做一些小家务。

9、戴晓娥：大单元、大情境、大任务——统编小学语文教科书“新教学”设计

10、看到阳台上的衣服干了，她会把衣服收下来放到沙发上，把每件衣服叠得整整齐齐并放入衣柜；吃好晚饭后，她第一时间就会问爸爸妈妈和奶奶，“你们想吃什么水果，我给你们洗水果”，说完立马跑到厨房间，仔仔细细地洗着水果。洗好后，她再三叮嘱长辈：“要多吃水果，对身体好。”吃饭的时候帮妈妈盛饭，拿筷子；来客人的时候帮客人倒水、拿水果；书桌乱了她会整理得整整齐齐；看到地上脏了她会拿起拖把拖一拖……

11、关注文本中长句的朗读练习，读出问号的语气。如“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？”

12、老师的话：围绕“调皮”叙写的一件事，真实、富有童趣。选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，可读性强。

13、(2)我是小小朗读者。举行与中秋节有关的诗词朗诵会。

14、(2)带有“的”字的复杂短语。

15、认识“我”的身体。

16、兰陵小学蒋晓茹老师：《品味中华美食》

17、一批凸显朝气蓬勃、积极向上的

18、因为搬家，我认识了一位新朋友。虽然他跟我不是住在一个小区，但是离得不远。

19、他的眼睛非常小，笑起来弯弯的，我给他起了一个名字，叫“笑笑”。笑笑的鼻子大得就像一块石头，嘴巴却很小。笑笑喜欢穿着蓝衣服和蓝裤子，他的两条腿非常长，虽然年纪比我小，但个子却跟我一样高。

20、一起为庐江县新时代好少年

四、爷爷浇花写一组连续的动作

1、②说说自己吃过的粽子样。联系生活实际，介绍自己吃过或见过的端午粽。

2、在学校里，她热情大方、勤奋学习，同学们对她赞赏有加。一次，她看见一个女同学课间时，一个人趴在课桌上，像是在抽泣。她赶紧上前轻声询问。女同学看着一脸真诚的她，便委屈的向她道来，原来是在家和弟弟“争风吃醋”了。听完后，她打趣的说道：“我们好‘女’不跟男斗，更何况还是个‘小屁孩’呢！”，这句话让女同学破涕为笑。

3、有一次，表弟来我家玩，不小心碰到了它，疼得表弟哭了好半天。看到这一幕，爸爸也有点惧怕它了，就把它放到阳台的最里面。从此，很少有人关注它。

4、这就是张妍，一个文明友善，关爱他人的小女孩，坚信在她今后成长的道路上会有更多的闪光点。

5、Doyourgrandpaandgrandmaoftenwatertheflowersattheweekend?

6、对于未来，查闯自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。”

7、首先读正确，注意诗句之间的停顿：床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望/明月，低头/思/故乡。其次，读出诗歌的节奏，边读边想象诗中描写的画面，初步体会诗歌的情感，把握诗歌朗读的节奏。再次，熟读成诵，感受诗歌的韵味美。

8、米字旁：“米”笔画较多，应

9、她就是这样的一个懂事贴心的小女孩，这些小事不仅锻炼了她的能力，更是她爱长辈的一种表达方式。她相信：给长辈一份幸福，就是给自己一份快乐；给长辈一片天空，就是给自己一片绿地。

10、一座美丽的桥那把浇花用的水壶圆圆的月亮系在门前树上的秋千。