一、描写鸭子戏水的情景词

1、(不但)绿阴不减来时路，(而且)添得黄鹂四五声。

2、③在学生交流的基础上，教师范写强调“墨腾和爽”：

3、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。

4、在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。

5、预设：我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。

6、指名朗读生字、新词。

7、过渡：真是一群快乐的孩子们啊！男同学我们一起读一读，把孩子们的快乐读出来吧！

8、东林竹影薄，腊月更须栽。

9、出示课件17：

10、(2)你从这段文字中读出了什么感觉？(可爱)

11、学生观察生字在田字格中的位置及笔画，教师范写，提示重点笔画。

12、鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。

13、教学中我十分重视朗读训练。在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，我在教学中放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。

14、满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。例：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”

15、同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。师读：古诗《绝句》。

16、(2)全班交流，抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。

17、预设1：这是一幅色彩艳丽的图画，有绿色的柳树、溪水，连人影都被这溪水染绿了，还有红色的蜻蜓做点缀，真是美极了！

18、这还不止，最后一句诗人进一步写大雁希望在江南多呆几日。

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20、“迟日”就是指“春天的太阳”。

二、如何描写鸭子戏水

1、东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。

2、情境导入，激发兴趣

3、设计意图：本环节旨在引导学生借助课文场景，激发习作兴趣，培养读写结合的能力。

4、预设2：孩子们在水中互相你拨我溅的嬉戏，真是太快乐了！

5、古诗是我们中华民族文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要的地位。今天这节课，我们一起来学习一首宋代诗人曾几写的古诗。(板书课题)

6、(1)过渡：同学们，你们找到了很多表示空间顺序和时间顺序的词语。让我们来整理一下吧。

7、识记生字，扫除障碍

8、《绝句》和《惠崇春江晚景》这两首诗有什么异同？

9、汇报交流小组学习情况。

10、迟日/江山//丽，春风/花草//香。

11、《访友人溪居》——宋代赵汝鐩

12、这一句大体写惠崇所绘的“飞雁图”，大雁北飞，有几只雁不舍这春天美景，差点脱离了队伍。

13、(设计意图：分析诗歌的表达特点，模仿诗歌特点，练习写话，训练学生的写话能力。)

14、(设计意图：复习旧知，出示字词，引入课题，温故而知新。)

15、几间屋子旁溪水水面波光闪闪，百十棵翠绿的松树矗立在路两旁。白鹤为了听琴声头上的朱冠都侧着，鸭子也昏昏欲睡藏着头。

16、范祖禹：苏轼文章为时所宗，名重海内，忠义许国，遇事敢言。如轼者，岂宜使之久去朝廷？

17、“鸳、鸯”上下结构，上窄下宽，“融”左右结构，左宽右窄。

18、《宋稗类钞》载，惠崇曾以自己最得意佳句作《百句图》，刻于长安石上，可惜现已不存。惠崇还是个画家，“工画鹅雁鹭鸶，尤工小景。善为寒汀远渚、潇洒虚旷之象”。

19、风和日丽，春风卷起的团团柳絮、片片杨花，飘扬在大路小道的上空，飘进院门，落在姑娘黑亮的头发上。

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三、赞美鸭子戏水的美句

1、过渡：读得真不错，你们还知道了什么？

2、梅雪争春流水桃花落花流水飞花喷绿

3、澡雪意谓洗刷灵魂。古人有“澡雪五脏，疏彻开明”之说。《庄子•知北游》：“汝齐戒，疏渝而心，澡雪而精神，掊击而知。”盖愆意谓以今日之善，补救以往的过失。愆，罪过，过失。《尚书•蔡仲之命》：“尔尚盖前人之愆，惟忠惟孝。”节性曰迈意谓只有节制自己的天性欲望，才能日日有进步。语出《尚书•召浩》。遏恶扬善意谓遏止恶的东西，发扬善良的东西。《周易•大有》：“君子以遏恶扬善，顺天休命。”。

4、引导学生回顾课文内容。

5、你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！

6、预设2：还可以联系生活经验、联系学过的知识等方面读懂不理解的地方。

7、师：是的，这三首诗都写出了童年生活发生的场景，在这些场景里究竟发生了些什么呢？让我们一起来看一看吧！

8、多么富有生机的画面啊！大家自己读一读这首小诗，读出景色的美丽，儿童的快乐！

9、成语释义：形容相貌丑陋而神情狡猾。

10、如“雪列僧扫石，风劲鹰归松”，“河分岗势断，春入烧痕青”，神韵飘逸，清远自然。

11、(燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。)

12、引导学生在对比的朗读中，感受石狮子和大旗杆与乡下人家的不协调，

13、鸭下水而知春江暖，可与“一叶落而知天下秋”相媲美，具有见微知著、举一反三的道理。

14、这句诗不仅反映了诗人对自然的入微观察，还凝聚了诗人对生活的哲理思索。

15、前者如画，后者逼真，两者混同，不知何者为画境，何者为真景。

16、能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

17、在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读量还欠缺。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。

18、默读课文。能用多种方法理解难懂的句子，能理解课文的主要内容。

19、(1)谈话引入：通过上节课的学习，我们知道，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。那么，课文给我们描述了哪些独特、迷人的风景呢？

20、再读课文，了解内容。

四、描写鸭子在水中嬉戏

1、(出示生字田字格课件：)惠崇芦芽

2、指名回答。(日日晴喜悦)

3、本单元围绕“多彩童年”的主题编排了四篇课文，四篇课文从不同角度，呈现了多姿多彩的而儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”，这也是本单元训练重点。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法理解难懂的句子，少讲多读，以指导朗读促进学生对内容的理解。

4、梅花小溪广泛减法绝句杜甫花草春风

5、骆宾王《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。乳鸭池塘水浅深,熟梅天气半晴阴.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

6、学生自由读诗，要求对照拼音把字音读准确。

7、泥融：这里指泥土滋润。

8、初读课文，感知诗意。

9、“遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。”

10、课件出示：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

11、过渡：同学们，接下来让我们在作者的描述中感受乡下人家的独特、迷人吧。

12、晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。

13、成语释义：比喻强迫去做能力达不到的事情。

14、“蒌蒿满地芦芽短”，这两句诗仍然紧扣“早春”来进行描写，那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。

15、出示《春江晚景》图，简介背景，揭示课题

16、“不减”“添”分别解释成什么？(不减：并没有少多少，差不多。添：增添)(板书：不减一添)

17、这一首诗成功地写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。

18、自读自悟，想象画面

19、预设2：《江边》主要写了儿童在江上游泳的情景。

20、心宽不在屋宽意谓追求居住条件的宽敞，不如为自己的心宽而感到满足。语出唐•白居易《小宅诗》。亦作“屋宽不如心宽”。乐易者常寿长意谓精神平易、快乐的人常常容易长寿。《荀子•荣辱》：“乐易者常寿长，忧险者常夭折。”人无优，故自寿意谓人能够无忧无虑，就会长寿。语出《太平经》。和无寡，安无倾意谓大家齐心合作就不怕人少，平安守节就没有垮掉的危险。语出《论语•季氏》。。

五、群鸭戏水的情景描写

1、了解课文的段落结构：这篇课文是按“分—总”的结构来写的。引导学生了解本课是围绕中心句展开描写的。

2、分组学习课文的第2～6自然段，教师巡视，相机指导小组学习。

3、(课件出示：)“迟日”，出自《诗经•七月》：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟迟：是说在春天白天变得长了。

4、课件出示填空提示：乡下人家，()，都有一道独特、迷人的风景。

5、师总结：这真是一场快乐的《采蘑菇》图，雨后的山林中，蘑菇多多，人影绰绰。女同学们，一起把这首小诗来读一读。

6、师生共同正音：“崇”是翘舌音，“芦”边音，“豚”前鼻音。

7、形近字辨析：“隔——融”“怨——鸳”“央——鸯”

8、预设1：我仿佛看到了了孩子们像小鸭子一样在水里快活的游动。

9、是的，跟这样一道别有风趣的装饰相比，城市里高楼门前蹲着的一对石狮子和竖着的两根大旗杆会给你什么感觉？(威严、冷漠、人工装饰。)

10、这种拟人手法的运用，使惠崇的绘画由“定格”转变成了“录像”，使大雁北飞的情景充满着人的情感，是颇有新意的。

11、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《春夏秋冬》

12、指生读，思考：有什么发现？

13、预设4：我体会到儿童钻出水面激起的浪花伴着孩子们的笑声，真是太快乐、有趣了。

14、知识与技能：会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。

15、转发截图要求：分享到朋友圈(保留半小时以上，不可秒删不可设置分组呦)，不符合要求将不会收到资料呦~(后台是人工审核，不符合条件将收不到资料)

16、按照一定的顺序来写

17、观察生字在田字格中的位置及笔画，交流讨论。

18、溪边钓鱼：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓

19、(4)这么多景物融汇在一起，让我们感到了浓浓的春意，面对这生机勃勃的景象，大诗人杜甫，也是情不自禁，挥笔写下了这首《绝句》。请你再认真地读读这首诗，看还有哪些不明白的地方？关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？(课件出示：)

20、(2)齐读课件出现的小诗，引导学生快速了解全文的具体内容。