一、秋天鸭子戏水的优美句子

1、第一句先写环境：溪边的垂柳和平静的小溪；

2、课文内容介绍：《童年的水墨画》本课以跳跃的镜头捕捉了童年生活的典型场景：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，生动地展现了一个个快乐的场面，表现了孩子们童年生活的快乐。

3、这一天,我的滑板终于买回来了，我迫不及待地试了起来。我站在鞋柜旁，双手扶着鞋柜，一下子把脚踏了上去。谁知,滑板宛若调皮的小孩,不听我的指令,滑板的一头翘了起来,我也摔了下去。

4、矜(jīn)持迫不及待(注意“及”字的写法)

5、名师点评：小作者写的是在探险途中流落荒岛的故事。习作开篇由场景引入，扣人心弦，既营造紧张的气氛又吸引读者的眼球。习作想象合理，情节设置巧妙，“我”的心情也随着故事的发展而变化,算得上是一篇探险佳作。

6、游泳的时候，它们一刻不停地拨动着有蹼的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的桨，使它们能在水里逍遥自在地划动。小鸭子还常常把头钻入水中，迅速地用嘴捕获小鱼和小虾，并敏捷地把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子也最喜欢吃虹蜘了，有几回，我捉了很多蛆蜘丢给小鸭子吃。小鸭子们看见了，立刻一摇一摆地走过来，用它们那又扁又大的嘴，饥不择食地吃起来。不一会儿，就把许多蛆吃得精光。

7、A．作者认为真正的安宁只要在阅尽人生之后就能够拥有，那是一种博大而丰实的自享，是真正的幸福。

8、小组合作交流，互相评议。

9、花生最可贵的是：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

10、②遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。

11、点评：这篇叙事文章，小作者善于抓住生活细节、找到灵感，运用磁铁的性质，推动船只前进的生活小事，来告诉我们“只要你善于观察和发现，不起眼的东西也会散发出巨大的光芒。”以小见大，立意深刻，是不错的生活习作。

12、写一两件和他经常一起做的事，可以是学习方面的，也可以是运动方面或其他方面的更多语文知识点。

13、(2)抓住文化遗产的特点进行描写，把它的外观、结构、现状等介绍清楚，让读者对你写的文化遗产有一个整体印象。

14、①编织芦花鞋；②穿上芦花鞋；③卖出芦花鞋：④赤脚踏积雪。

15、A．作者善于运用动词，如“粘”“摔”“吊”“勒”等词，生动形象地写出了陕北石的特点。

16、问题设置五：结果怎么样？

17、她很乐于助人。有一次我在跑步时突然滑倒了，她赶紧把我扶了起来，让我坐旁边休息。我问她：“我都不跟你玩儿了，你还帮助我，你不生气吗？”她没有回答我的话，只是问我：“你去不去校医室？”我说：“不用了！”。

18、蔻(kòu)笄(jī)冠(guàn)惑(huò)颐(yí)

19、课件出示：你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。

20、C.无为在歧路，儿女共沾巾。D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

二、形容春天鸭子在河里戏水的话

1、问题设置一：这是一棵怎么样的大树？

2、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。

3、他一进舅舅家，有人就说，白刀子进去红刀子出来。我看出来，这话张三根本不愿意听。但不愿意听也没办法，谁叫他大半辈子杀了那么多猪呢!

4、风靡(mǐ)倔(jué)强(jiàng)嘹(liáo)亮

5、(2)内容角度：①先写街景自然之美，转入半园，开始侧重写人文之景。②由浅入深：写街巷之景是表层意思，是对苏州城的神往与赞美；写半园之景，是体现深层意蕴——对人生理想的“安住”的追寻。

6、半(亩)空地十几(家)邻居

7、棉田银浪稻香醉人稻香扑鼻秧苗油绿

8、点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个高度。

9、碎(suì)染(rǎn)溅(jiàn)浪(làng)

10、如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：安排多层次的朗读，让学生感受乡村生活的诗情画意。先自读，边读边画边写体会；然后抓住重点词感悟读、齐读、引读等方式交错使用；最后欣赏读、配阅读，把读贯串于整个教学过程。通过不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然、和谐的乡村生活的理解。

11、人影给溪水染绿了。意思是:人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色,说明春天的溪水是绿色的。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。意思是:只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们。

12、二年级看图写话训练2

13、这里的“优秀”是反语。“我”之所以这么说，是因为小沙对“我”剃头的要求是只要不剪破耳朵就可以，可以看出小沙很小，天真可爱，对自己的发型没有任何要求。

14、材料真实，语言准确。写作时所选材料一定要真实、可信，尽量少用夸张、拟人等修辞方法来夸大事实或抒发感情。如果涉及到数据说明，数据一定要准确。

15、审题的过程中我们一定要抓住题目的关键词——乐园来构思习作内容。乐园指的是某个地方，我们就可以按空间方位顺序把乐园描写出来。我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主，或是我的自我成长为主，所以我与他人的活动是不合适写出的，尽量减少人与人的对话和行动上的描写。

16、我想我们应该合理使用压岁钱，并好好做一个计划。如，拿出一部分钱购买自己急需的文具、图书；剩下的可以放入储钱罐，以便以后能灵活使用；100元大钞就请爸爸妈妈帮我们存入银行，以后可以用来交午餐费，帮爸妈减轻负担。

17、最后一个项目是踢毽子，这是我和妈妈的强项。比赛开始前，我信心十足，准备大显身手，妈妈一脸轻松，而爸爸则面露难色。在整个比赛过程中，妈妈始终显出一副很神气的样子。爸爸则笨手笨脚，动作滑稽可笑。不过，由于我大意，失误过多，这次让妈妈得了第我呢，遗憾地屈居第二。

18、我们还玩了旋转木马。骑上木马的扬扬高声喊着：“我是一个快乐的牧马人，呜呼……”我回头一看，只见他，身子向下斜着。突然，他手一滑掉了下去，摔了个四脚朝天。看着他那滑稽的样子，我笑得眼泪都流下来了。

19、二年级看图写话训练6

20、父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

三、鸭子在冬天戏水的诗

1、练习写话，试着多写几句。注意把话写通顺，尽量少写错别字。写完后互评，并修改自己写的内容。

2、作用：这里描写了太阳落下去还乡河的景色。运用了比喻的修辞手法将天上的“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”，紧接上文可知鬼子命令将雨来拉出去枪毙，景色描写渲染了庄严肃穆的气氛，烘托出雨来的英雄形象。

3、《落花生》第2套同步练习及答案

4、(2)熟练掌握关于“花、手、指、眼、目、言、词、日”的成语。

5、看到了什么？它们都在做什么？人们的反应是什么样的？

6、春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。

7、《珍珠鸟》同步练习1+参考答案

8、可以以所选择的中国的世界文化遗产的名字作为题目，也可以加一些修饰词，还可以拟一些与众不同的题目。

9、这时，强强的左边开来一辆小轿车。看到这一切的红红惊慌失措地大声呼叫：“强强，汽车来了，危险！不要捡球啦！快回来！”与此同时，她冲向前，伸出右手一把抓住强强的胳膊。汽车司机看见前面冲出一个小男孩，吓得脸色发青，马上紧急刹车。

10、在蓝蓝的天空(kōng)下，有一群孩子在一片空(kòng)地上做游戏。

11、⑪我绕着这棵树走了一圈又一圈。我想能够生长如此长寿树的地方，必得吸纳天地之精华。我要围绕着它，呼吸它的气息，啜饮它的甘露。临走我还要拾一片它的落叶，我将重温我曾被它荫庇的童年和少年。归来我仍是中年，但从此，我记忆中那棵银杏树，便与我眼前这棵银杏树，合株同心，难分彼此……

12、比如小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。

13、大师表弟胆小中药姑父理发欢迎

14、“...把...”——她把地上的纸捡了起来。

15、冰心奶奶的诗中写着：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”想想那些在奥运会上为国争光的奥运健儿，他们哪个不是经过了千万次的艰苦训练，才取得令人惊羡的成绩？在生活和学习中，我们不能想着不劳而获、坐享其成，因为抱着这样的想法，我们就会变得像漫画中的那个等着乘凉的人一样可笑。

16、两个黄鹂)鸣翠柳，一行白鹭上青天。

17、啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱你，小溪！

18、(1)这是一篇文言文。首先,要把字音读准,把句子读通顺;其次,要注意停顿:宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,而/身为宋国笑。“因释其耒而守株”的停顿是“因/释其耒/而守株”。

19、春天种下一粒种子，到了秋天就可以收获许多粮食。天下已经没有一块闲置的农田了，可依然有不少辛勤耕种的农民要被饿死。

20、满池的荷花色彩明艳,开得美丽多姿,而彩色的笔画出的画面也是色彩明丽的;荷花又是活生生的真实景色,亲眼所见,随风舞动,从这些地方体会到这一池荷花就像“一幅活的画”。

四、形容秋天鸭子戏水的句子

1、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡同：无)

2、写出下面词语的近义词。

3、第二组：装饰蹲着凤仙顺序照例觅食耸着踏步寄住催眠曲

4、5文中画“”的句子用了和的修辞手法，这样写的好处是

5、②闲田：空闲的、没有利用的土地。

6、选择恰当的解释填序号。

7、走了一会儿，狼叫了起来：“放我出去！”东郭先生说：“猎人还没走远呢！”狼怕被猎人发现，便不作声了。快到动物园门口时，狼又叫了起来：“快放我出去！”东郭先生又说：“猎人还在前面。”狼就又不敢叫了。

8、③呢：笔顺为横、横折、横、横折、横、撇、撇、竖弯钩。

9、(默默)地享受(神气十足)地站立(淘气)地陪伴

10、画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。

11、春姑娘回来了，景色春意正浓、春满人间，大地万象更新。我对春天的赞美和喜爱有很多，但同时也说不完。

12、终于，在星星快消失的时候，她们终于看到了皇宫的大门。当国王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。

13、有的()，有的()，还有的()

14、老师点评：写得非常棒，对景物的形容描述很贴切，将自己的生活结合在语句中。让句子有了活力。诗词的吸收引用体现的很好。希望可以更积极些，在字数上突破，写出更丰富更棒的作品。

15、只能写一件事，选材很关键，特别是感动的瞬间写清楚，写具体，并写出自己的感受。

16、原来如此。小纸片，这下你听话了吧！不然我还要把你吸到塑料尺上去。

17、第二天一早忒慢就迈着轻快的步伐出发了。一路上它别提多高兴了，一会给太阳公公打声招呼，一会给花草扮个鬼脸，一会又给小动物敬个礼……

18、⑤带着丰富的想象再读读这两段文字，女生读第3自然段，男生读第4自然段，体会鸡鸭的可爱和作者对它们由衷的喜爱之情。

19、文章运用象征手法进行虚写，借陕北石写出陕北人在艰苦中磨炼出的硬汉精神等品性；赞颂了陕北这革命根据地的革命战士们的钢铁意志、艰苦奋斗的延安精神。并指出只有扎根于人民，与人民同在，并为人民谋利益的人才会永垂不朽。

20、小作者选择并整合了山泉水在"颜色、味道"两个方面的特点，将山泉水写得有声有色。

五、描写鸭子戏水的优美句子

1、◇接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2、吃猪肉时候，杀猪人张三有点豪情万丈，大口大口地吃着肥肉。

3、这是提出建议，期许未来。要抓住“中肯的建议”可以围绕学校里的规章制度，校园里的设施，校园里的风气来谈。要摆事实，讲理由，提出具体的可行性、合理性建议，要语言委婉，情感真挚。

4、③追问：谁来猜猜这雄鸡心里想的是什么？(斗志昂扬的将军；尽职尽责的丈夫……)

5、我爱姥姥，更爱姥姥的坚持不懈！

6、我长大以后要做医生，是因为我爸爸就是一名医生，而且当医生可以给病人治病。

7、(1)内容上：强调我们生活的现实性，人不可能更多超越现实地活着，说明“寂寞的清福是不容易长久享用的”原因；(2)结构上：引出文段中对生活里种种苦恼烦躁之事的列举；(3)表达效果上：形象而有意蕴的语言，更增添丰富了文章的哲思色彩(形象生动，意味深长)

8、人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。

9、走进大门，极目眺望，各种各样的花千姿百态，让人眼花缭乱。有婀娜多姿的茉莉花，有清香飘逸的米兰，有晶莹剔透的水仙花，有小巧玲珑的樱花，有亭亭玉立的荷花，有千姿百态的菊花，有鲜艳的茶花......我仿佛进入了花的世界。在近处，一片碧绿的草让人看了心旷神怡，精神抖擞。

10、一切景语皆情语。文学作品中往往通过景物描写来表情达意，即做到借景抒情，情景交融。表面上写景，其实是通过眼前的景象表达自己的情感，或者烘托人物的形象。景色描写还有交代时间、地点和背景，为后文埋下伏笔，推动情节发展等作用。

11、生二：房前的几株花，屋后的竹子(师改为：几支竹)，细嫩的笋，构成了一幅优美的乡下风景图(师改为：春景图)。

12、爸爸带着小宁来到一个花坛前，想给他拍一张照片留作纪念，他双手背后，面带微笑地看着镜头，爸爸刚要按下照相机的快门，忽然，小宁飞快地跑去西边，爸爸疑惑地看着小宁，心想：小宁要去干什么？我要去追他，防止他走丢了。爸爸追上小宁，一看，原来是小红在玩的时候不小心摔倒了，她捂着屁股，都站不起来了，小宁蹲下来，扶着小红的胳膊，转过头对爸爸说：“爸爸，小红摔倒了，您给我们一起照一张照片吧！”爸爸微笑着点了点头。于是，小宁和小红摆好姿势，爸爸举起相机拍了一张照片，拍完后，小宁便双手扶起小红，和爸爸一起把她送回了家。

13、(轻易)地钻出(深深)地印(使劲)地摇

14、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

15、早晨，春天比任何事要早，它悄无声息地来，无声地走。

16、首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角

17、巧妙地安排马的出场顺序后，田忌赢得了赛马的胜利。

18、我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重量，压着我的心。我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。我走到梨树边，四处张望没有一个人，才放心地把梨子放在了树下的草地上。风吹着梨树的叶子沙沙地响，那千斤的重量也随风而去，我心里轻松多了，几乎是一路唱着歌回到了家。

19、点评：小作者通过资料介绍了大熊猫特点，同时围绕问题对大熊猫展开介绍，让读者了解到很多以前不知道的熊猫相关知识。

20、早上，我看到东边的天空霞光满天，妈妈跟我说：“上学要拿把伞，今天可能有雨”。后来，我终于明白妈妈为什么这样说了，这正是朝霞不出门，晚霞行千里。