一、山行写了几处的景色

1、杜牧(803年—852年)，唐京兆万年人，字牧之。唐代文学家、大和进士。与李商隐齐名，合称“小李杜”。晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。

2、说话训练，进入秋景。

3、一个天高云淡的秋日，我们一家人去山里欣赏秋景。

4、(2)请你结合诗句说说看，你们为什么这么排序？

5、寒山：指深秋时候的山。

6、课件出示“寒”字，指导“寒”中横竖的写法。给“寒”找反义词“暑”，积累词语“寒来暑往”和近义词组成的词语——寒冷。我再请小朋友们想一想类似的词语，课件出示：巨大、躲藏、黑暗、明亮、肥胖。

7、“石径”是“石子的小路”，最后一个字“斜”需要注意一下，读音为“xiá”，是“倾斜”的意思。

8、(9)霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

9、——前两句写的是秋风。

10、——我从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句看出是秋天，枫叶在春夏秋冬都有，但是在秋天会变得更红。

11、“停车坐爱枫林晚”倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。

12、这是一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。

13、其中都是说不完的故事看不尽的真情

14、前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林，通过前后的对比，为描写枫林蓄满了力量，显得更加自然。

15、在你的故事里，永恒与您亲切相遇

16、首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

17、一提到秋天，你一定会想到秋风瑟瑟，枯枝败叶的景象。

18、这样连起来，背诵便不成问题了。

19、前两行读得明快，后两行注意声音“上扬”，表达喜爱、赞美之情。

20、你好，我是(吃货小佳佳)，很高兴为你解答。山行写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山.白云.石径.枫林构成的山岭秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。

二、山行里写了哪四处景色

1、(4)让我们带着理解读、背这首诗。

2、湖南长沙的岳麓山。《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋天景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。

3、你的故事在这里，提供一个平台

4、“这首诗中是谁在山中行走呢？”我出示：唐·杜牧。

5、(6)枫林晚：傍晚时的枫树林。

6、音频标题信息：城市+署名(署名不一定是真实姓名，笔名均可)。

7、今天，我也和爸爸妈妈来到山里，欣赏秋天山中美景。

8、诗人在山脚下看到了什么？此时为什么突然停下来了呢？

9、《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。

10、(哇哦)白云生处有人家。

11、山行：在山中行走。

12、音频可以带背景音乐也可以不带，两者均可，根据个人喜好决定。

13、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。

14、山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。景物：山石径白云人家车枫林枫叶

15、我们再来看看叶绍翁的《夜书所见》写了哪些景物，想表达什么感情。

16、《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季。诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。

17、顺着这条小径拾阶而上，不知名的小花默默开放，山缝里的泉水汩汩涌出，清澈的小河淙淙流淌。极目远眺，在一朵朵白云的掩映下，依稀有几户人家坐落其中，好似人间仙境。我不禁想到“依依西山下，别业桑林边”的悠然意境，羡慕起诗人那无拘无束的田园生活了。

18、(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。

19、我们再来看看苏轼的《赠刘景文》写了哪些景物，想表达什么感情。

20、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

三、山行写的是哪里的景色

1、此诗描写了一幅山林秋色图。

2、下山途中，我们经过一片茂密的枫树林，我被这一片景色迷住了，不禁停下脚步细细欣赏：枫树的叶子上铺满了霜露，比原来更红了，非常漂亮！我不禁想起了杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

3、C数学上指连接圆心和圆周的直线，如直径。

4、朗读正确，我们开始学习生字词。

5、谁愿意来检查大家的自学情况呢？如：

6、我们继续往前走，一路上看到白云多了起来，我猜想是不是快到白云的家了？到了山顶，我发现反而没有那么多云了，真神奇！看到如此美丽的景色，我不禁想起了诗人杜牧的《山行》:“远上寒山石径斜，白云生出有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

7、——“寒声”这个词让人有寒冷、凄凉的感觉。

8、“斜”：拓展词语斜阳、斜拉桥、斜塔。学习生字“斜”。

9、(4)“霜叶”是什么意思？“红于”呢？第四句是什么意思？

10、(天哪)霜叶红于二月花。

11、全文需要了解，平时积累，答案马上到!这首诗由远及近，描写诗人进水乡、游水乡、出水乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

12、杜牧正驾马车往前走着呢，突然就遇见了一片枫林，他被眼前的景色给惊住了，赶紧把车停了下来，写下了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

13、寒山、石径、白云、人家、枫林

14、全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露。

15、(3)写这首诗的时候，苏轼在杭州，刘景文也在杭州，一个是文官，一个是武官。两个人是好朋友。这个刘景文文武双全，才华横溢，苏轼喜欢、敬佩他，但是刘景文仕途不顺，写这首诗的时候，刘景文58岁了，只谋得了一个小小的官职，总是受不到重用。你们说，苏轼写这样一首诗送给刘景文，想表达什么意思呢？

16、我们先来看看杜牧《山行》写了哪些景物，想表达什么感情。

17、下面，我们一起走进古诗——杜牧在山中行走时又看到了什么？出示古诗，自由读，要求读准字音，不认识的字看拼音。

18、生研究所提出的问题。先独立研究再小组讨论。

19、“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？

20、只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

四、山行描写了哪几处的风景

1、在小朋友们读完后，我请他们同桌互读，相互指导。之后，我指名读，给一些字正音“径”是后鼻音，“霜”是翘舌音。接着，我又集中学习了一些生字。

2、深秋时节，我沿着山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的秋山深处隐隐约约可以看见几户人家。因为喜欢这傍晚枫林的美景，我不由自主地停下车来观赏，那被霜打过的枫叶比二月春花还要红艳。

3、诗以七言绝句著称，晚唐诸家让渠独步。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。

4、诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

5、山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云深处有人家。

6、这是一种生命的力量，这种自然美，是萧瑟秋风中的绚丽秋色，甚至比春光还要美，令人赏心悦目。

7、学习几个常规——统编一上《我是小学生》教学叙事|彭峰

8、让每一个真实个人，用自己的生活来演出

9、特色：岳麓山脚下，是我国宋代四大书院之一的岳麓书院，古木森森。在岳麓山腰青枫峡谷中，建有一座以杜牧《山行》诗“停车坐爱枫林晚”为命名来由的爱晚亭。亭的周围到处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。每到深秋，枫叶流丹，红舞秋山。岳麓山景区秀如琢玉，山上遍布名胜古迹，自西汉以来，历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭等最为有名。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里就成为观赏红叶的绝佳之处。让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红叶似火的枫叶吧。

10、“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。

11、顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，几椽芭屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。

12、我们沿着石头小道一步一步向上走，爸爸妈妈边走边给我加油，不知不觉就登上了山顶。我不禁又感叹到:“山上可真美呀！”一朵朵白云漂浮在山顶，在这白云中隐隐约约能看到几户人家。远远地我听到一阵阵狗叫声、鸡鸣声和欢笑声，还看到房顶飘出的炊烟，充满了勃勃生机。

13、到了山脚下，高高的山峰耸立在眼前，曲曲折折的石阶铺成了一条上山的小路。我感叹到:“这山可真高呀！”

14、研究古诗，体会诗韵。

15、《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋天景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。

16、诗人杜牧驾着马车在山中游玩赏景，一条蜿蜒绵长又铺满石子的小路在他的眼前铺开。倾斜着往山顶延伸而去。

17、汽车大约行了十几公里，就来到了山脚下。我们沿着弯弯曲曲的石头小路向上攀登，石头小路极窄，只能过两个人。我们一家人你扶我一把，我拉你一下，不知不觉就登上了山顶。啊!多美呀!山顶上云雾缭绕，自己就好像在云海里了。

18、(1)诗人首先远远地看到什么？

19、“谁为大家介绍下杜牧？”因为预习过，我请几个小朋友说完后，又总结：杜牧，唐代著名诗人，人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”，与李商隐并称“小李杜”。

20、这三首诗都是写秋天的，但所写的景物不一样，表达的感情也不一样。

五、山行写的是哪些景色

1、原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2、诗中描写了深秋时节山间优美的景色。诗的前两句写山.山路.云.人家。这幅秋山图，由上至下，从山径.白云.人家依次展现。但它们只是被诗人当作背景。试的后两句写到了枫林.霜叶。这后两句也为秋山图补上了人物和主景——枫林，为秋色抹上暖意，从而使人物.秋山显示出生机勃勃。

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4、✦寒山：指深秋时候的山。✦径：小路。✦斜(xiá)：为伸向的意思。✦白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。

5、山行这首诗一共描写了四种景色分别是：石径、人家、白云、枫林。

6、我想请XX同学回答，回答正确后这位同学有权请后面的同学回答他提出的问题。

7、那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。

8、这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者秋登寒山，有了充满诗意的发现，于是创作此诗以记之。

9、山行杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图.诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面.

10、2022福虎生威古诗词日历

11、描写了山石小路、白云、人家、枫林构成的秋季的美丽的景色

12、停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

13、突然，诗人停下车，他被什么吸引住了呢？他是怎么做的呢？

14、“霜叶红于二月花”，一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

15、(1)在《赠刘景文》这首诗里，苏轼主要写到了深秋的三样景物，对这三样景物苏轼的喜爱程度是不一样的，如果请你按喜爱程度排序，你会怎么排呢？

16、今天我们来学习唐代杜牧的《山行》。

17、——可能是在赞美刘景文，赞美刘景文就像秋冬之际的菊花、橘子，坚强，有傲气，有品格。

18、布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。

19、大家把这三首诗读一读，注意读准字音。

20、白云生发之处隐隐约约有几户人家。