一、赠刘景文四个描写秋天的词

1、b、让生看课件说橙黄就是什么，橘绿就是什么

2、教师范写，提示重点笔画。提醒学生注意：“径”是左右结构的字，要写得左窄右宽；“霜”是上下结构的字，写的时候上部略扁，盖住“相”。

3、“动客情”就是全诗的中心，文字中融进了诗人的思乡之情，我们读的时候就要把浓浓的“想家”“乡愁”之情读出来。你觉得应该怎样读才能读出这种感觉呢？(自由读)

4、巩固本单元描写秋天的词和句，训练学生口头表达能力

5、(春色撩人)撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。

6、(描写颜色的成语)五彩缤纷五颜六色

7、(春暖花开)春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

8、(1)我们常说，诗以言志。诗中的色彩，描写的景物都和诗人当时的心境有关，心情好的时候，笔下的景物都那么有生气，那么明丽；悲伤不得志的时候，笔下的景物就显得萧瑟灰暗了。所以了解诗人写诗的背景，就能更深地体会诗人的情感，更好地读懂一首诗。

9、农历八月是家人团圆的节日，有一起赏月、吃月饼等习俗。

10、苏轼的《赠刘景文》，是在元佑五年(1090)苏轼在杭州任知州时作的。《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。诗虽为赠刘景文而作，所咏却是初冬景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。

11、知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。

12、反馈。(根据学生的回答相机教学)

13、《山行》描写了深秋时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了作者对秋天的热爱之情。

14、请生比较老师和同学读得有什么不一样，借机指导朗读

15、苏轼，宋代诗人，一生仕途不顺，多次被贬。他是宋代豪放派诗词的代表，也写有许多著名的写景诗，如：《惠崇春江晚景》、《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》、《浣溪沙游蕲水清泉寺》、《蝶恋花春景》《卜算子黄州定慧院寓居作》、《赠刘景文》等等。

16、青草已经萎蔫......

17、我爱噙着酸涩的叶片躺下，

18、自然景观最明显的变化在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则涌进不少观赏红叶的游客们。

19、译文：看见树的叶子落了，就知道这一年快过完了(秋天到了)。

20、果实累累：果实累累，累累：连续成串。

二、赠刘景文中描写秋天的词语

1、(解读)人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古难以周全。只希望这世上所有的亲人都能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月色。

2、(2)多媒体出示《山行》的写作背景。学生自由朗读。

3、板书：山行。谁能用“行”字组一个词语？读题，说说你知道了什么。

4、从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

5、用法：作定语；指从局部推知未来

6、(春蛙秋蝉)春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。

7、b、师范写学生书空，提出注意点

8、(韶光淑气)韶光：美好的时光；淑：美好。春天的美好景象

9、得益于书香门第的耳濡目染，天生早慧的杜牧十几岁就博览经史，尤其专注于治乱与军事方面的书籍。再加上容貌俊秀，杜牧在当时是名副其实的青年才俊，为晚唐不可多得的文武双全之才。

10、(鸟语花香)鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

11、(回春妙手)回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。

12、结合注释理解诗意。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。

13、学写生字，掌握字型

14、课件出示古诗内容，学生试说。师留悬念，让我们在学习中寻找答案吧！

15、(寸草春晖)寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。

16、图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。(读、写、品“挑”，指导写“送”)

17、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

18、出处：唐·杜甫《崔氏东山草堂》诗：“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。”方拟～，遣将西征。★清·梁晋竹《两般秋雨盦随笔·史阁部书》

19、《听听，秋的声音》中体现了秋天景物的美好，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

20、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠《枫桥夜泊》

三、赠刘景文描写秋天的词语有哪些

1、学生先观察田字格中的范字，再书写，老师巡视指导。

2、拼音：qiūgāoqìshuǎng

3、(触手生春)一动手就转成了春天，富有生机。形容技术高明神奇。

4、d、指导朗读，让我们一起来鼓励鼓励刘景文吧！

5、(解读)枯藤、老树、古道、西风，暮秋时节的悲凉中，羁旅之人自有一股悲情。

6、《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年(公元1090年)，是送给好友刘景文的一首勉励诗。

7、今天，让我们走进唐朝著名诗人杜牧的《山行》一诗中，去看看他眼中的秋天是怎样的。

8、潮湿一干燥平展一卷曲小心一粗心

9、晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多《江上》

10、即刘季孙,字景文,祥符(今河南开封)人，北宋知名鉴定家和收藏家，工诗能文。“唐宋八大家”中的王安石、苏轼都曾赞赏他的才学。

11、根据拼音、注释，同桌互读诗文，要求读通、读顺。

12、秋风瑟缩：瑟缩：身体因寒冷：受惊等而蜷缩或兼抖动。

13、能借助注释理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。

14、译文：分别时秋风吹拂着渭水，落叶飘飞洒满都城长安。

15、(虎尾春冰)踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。

16、识字写字，朗读感悟，语用表达。

17、(暮云春树)傍晚的云，春天的树。表示对远方友人的思念。

18、春兰秋菊：春天的兰花和秋天的菊花。多比喻物擅其长，各具其美。

19、(柳暗花明)垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

20、(鹅毛大雪)：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

四、赠刘景文描写秋天的词语

1、(红情绿意)红：指红花；绿：指绿叶。形容艳丽的春天景色。

2、(觅柳寻花)觅：寻找。欣赏春天的景色。也指狎妓。

3、写景中运用对偶的写法，让秋天的景物“萧肃”的特点跃然纸上。

4、丰收在望：丰收的景象看得见。丰收：大多指农产品丰收。在：马上。望：预料希望。

5、初读感知，品悟中发现对偶、衬托的写法

6、(春事阑珊)阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。

7、秋天也是思念的季节。中秋之时，不能与家人团聚的人只能在异地遥望明月，互寄情思。

8、丰收(fēngfēn)残败(cánchán)

9、?(课例观摩)李文婷《观潮》(四上)

10、硕果累累：硕果，大的果实。累累，形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。

11、选择两首苏轼有名的写景诗积累：

12、释义：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

13、出处：汉·刘安《淮南子·说山》：“见一叶落而知岁之将暮。”

14、(万古长春)万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新

15、出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·语言》：“松柏之姿，经霜犹茂。臣蒲柳之质，望秋先零，受命之异也。”

16、(春深似海)春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。

17、释义：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。出自唐·杜甫《崔氏东山草堂》诗：“高秋爽气相鲜新；暗风吹乱蛩悲咽。”

18、出处：宋·苏轼《赠刘景文》诗：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

19、用法：作谓语、宾语；比喻通过某一迹象便可预测形势的发展。

20、赠刘景文古诗中关于秋天的诗句是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。出自：苏轼《赠刘景文》。是在元祐五年(1090)苏轼在杭州任知州时作的。译文：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立;菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊!

五、赠刘景文描写秋天的词语是什么

1、拼音：qiūgāoqìshuǎng

2、(春风和气)春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。

3、山行唐代：杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。(生处一作：深处)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文宋代：苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见宋代：叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这三首诗中，从“寒山，枫林，霜叶，荷尽，菊残，傲霜，萧萧，梧叶，寒声”这些词可以看出描写的是秋天。

4、诵读诗文，品味诗蕴

5、金风玉露：指秋天的景物。唐·李商隐《辛未七夕》诗：“由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。”

6、橙黄橘绿(菊残)爱秋天

7、春花秋月何时了，往事知多少《虞美人》

8、会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个字。

9、农历九月初俗称老人节，有登高、插茱萸赏菊花等习俗。

10、枫林如火：秋天的枫树林，红得像火一样。

11、《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

12、(李白桃红)桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。

13、听老师配乐有感情读古诗

14、(春晖寸草)春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。

15、(春蚕自缚)缚：缠束，捆绑。像春天的蚕作茧那样，自己把自己缠束起来。

16、五谷丰登：登：成熟。指年成好，粮食丰收。

17、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。该诗主要通过荷叶、菊花、橙橘来描写秋天。

18、师简介诗人“苏轼”并强调苏轼的读音

19、(寒蝉凄切)：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。

20、《秋天的雨》第2自然段常以课内阅读的形式考查。