一、描写松树的外形特征

1、(3)制版印制(一次制版印制的张数较多)

2、师：看到同学们的总结说明你们已经掌握了本节课的重点内容了，今天我们主要学习了描写植物外形的方法，看，畅畅也给我们带来了关于描写静植物外形的词语，赶快让我们一起去看一看吧！

3、师生对学生的尝试练习进行评价。

4、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品

5、难点：小布偶站立的稳定性和肢体的灵活性，布料色彩和图案的搭配。

6、观察顺序及内容：从整体到局部，四季常青，树根有力，树干遒劲，树枝弯曲，针叶、簇生、翠绿。

7、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。

8、教学重难点：“艺术的春天”与“自然的春天”的体验感受和评述。不同的艺术表现形式和手法表现春天的相同之处和不同之处的特点。

9、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

10、②添加适当背景使画面更完整，并涂上自己喜欢的颜色，尝试几种绘画工具的综合运用，使画面丰富多彩。

11、(2)经济上，统一币制(制定度量衡)

12、松树就像一个翠绿色的三角树，好似一把大伞，从近处看，松树的叶子就像一枚尖尖的针，老一些的“针”是深绿色的，而年轻一点的是嫩绿色的。

13、当地旅游资源的表现(图、文资料)。

14、再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。

15、从周一到周同学们的大部分时间都在校园里度过的。校园里的活动伴随着同学们健康成长，欢乐也常伴左右。想一想，你最留恋校园里的哪些有趣的活动呢？

16、示范引导，激发想象

17、欣赏教材里的三幅学生习作，拓展学生的创作思路。师重点引导学生围绕作品中的动物形象的笔墨特点、构图形式等进行欣赏。

18、c、练习用词语“高大”说一句话。

19、松树具有多个品种，它的小枝是很细弱的，有的是平直生长的，有的则是向下弯曲生长的。树冠并不是很紧凑，为伞形，鳞叶是单生的，在未成熟时为线形，颜色为绿色，随着生长会变成褐色。

20、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

二、松树的外形描写和作用

1、松树一年四季绿油油的，挺立在花坛里，做我们学校的小哨兵。

2、绘画等工具；收集自己在校园活动中的一些照片。

3、排比：松树，并不像柏树那样笔直挺立，庄重肃穆。不像榕树那样枝叶茂盛，绿阴如盖。也不像桂花树那样翠绿，闪烁着油亮的光泽。但是，松树却有坚强的高贵品质，这是其他树都没有的。

4、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。

5、漫画课是孩子们喜爱的课程，孩子们兴趣浓厚，绘画效果良好。

6、学习此课要涉及的WINDOWS画图程序中笔刷工具的功能，掌握笔刷工具线条粗细，色块形状的设置方法。

7、学生猜出谜底后出示课题(既谜底)"十二生肖"。

8、示范与实践(2)师示范整棵松树的表现方法(含画题与落款)，学生进行第二次练习。

9、在一个竹林里住着一只可爱的大熊猫，它胖胖的身体，走起路来摇摇摆摆，可爱极了。她穿着一件黑白相间的衣服，它的耳朵是黑黑的圆圆的。黑黑的眼睛像画了一个烟熏妆一样。瞧，它坐在地上手里拿着一根鲜嫩的竹子，吃的津津有味。我喜欢大熊猫。

10、原则：变化中求统一

11、师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？

12、文化衫设计应注意哪些问题：(设计原则)

13、有人说，松树盆景的枝干线条要具有书法线条的美感。如果要用书法的线条来形容的话，那书法上的“屋漏痕”和黄庭坚书法的笔法来作比喻，那是再恰当不过了。

14、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

15、第15课文化衫的设计制作

16、首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。

17、松树本身适应力较强，因而能够在各种类型土壤中生长，但土壤仍会对松树生长的态势产生直接的影响，所以应尽量选择肥沃土壤区域种植，才能够保证松树的健康生长。如果是水分相对充足的区域，尽可能选择酸性土壤种植松树，但仍存在部分品种更适宜种植在碱性土壤中。

18、学生根据所带的照片，用铅笔在作业草稿上快速地勾勒出你的活动动态，也可以是一组动作。不必计较人物的形体比例，可以夸张地表达人物的动作与表情。注意正、侧面的不同表现，衣服也会随动作产生一些变化，如关节处的衣纹等。

19、生：乒乓球、纸杯、纸筒、各种废旧材料、毛线、剪刀等工具材料。

20、要求：作品构思新颖、构图饱满，画面组织富有层次感，统一中有变化。

三、松树的特点和外貌描写

1、师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)

2、"散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏"，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人(山西洪洞广胜寺明应王殿壁画)。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

3、课件出示制作要求：做一个布偶；根据自己的想像进行设计，注意布料色彩和图案的搭配。注意卫生，把剪掉的纸和碎布放在口袋里。

4、板书设计：第15课会亮的玩具

5、(1)主题是什么？(旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等)

6、一年四季，小麻雀都喜欢在我家旁边逗留。

7、文学：语言文字(出示春的文章字幕，简析)

8、教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本。学生：书剪子胶水16开卡纸彩纸4张塑料袋

9、组织教学：(播放课件片头)安排学生在表现春天的旋律(琵琶独奏《阳春白雪》)中走进教室。

10、肥皂粉遇到色画板后为什么会产生神奇的效果？

11、展示并评述自己的作品。

12、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。

13、(1)小组为单位，画出舞台布景的草图。

14、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的"旅游节"定一个主题。

15、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。

16、结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。

17、通过学习课文，你了解了松树的哪些特点，知道了松树有哪些品质？

18、松树较幼时的树冠呈金字塔形，树枝多呈轮状着生。

19、千万别阻止孩子学画画，因为未来可以从事这些高端行业

20、B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。

四、关于松树的外貌描写

1、揭示课题：明色和暗色

2、松树为什么被誉为为“常青树”？理解词语“苍翠”

3、同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的"会亮的玩具"已初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进行实物组装，请同学们准备好相应的工具、材料。

4、提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相互协调。

5、指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。

6、了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。

7、松树是四季常青的树。它的树根就像爪子一样，紧紧地抓在地上，即使是贫瘠的岩石上，它也能够扎根，所以陡峭的山上，多见的是松树，生命力特别顽强。树干弯曲遒劲，上面覆盖着灰色的鳞片，就像一条蜿蜒的老龙，树枝弯曲着，颜色比树干略深。它的叶子是针叶，翠绿色的，像一根根碧玉制成的针，簇生在树枝上，远远看去，像一团团绿色的云。它的针叶上覆盖着一层蜡质，是千百万年以来抵抗寒冷，减少水分蒸发形成的，保护它在寒冷的地方能够生存。它的果实叫松果，里面的松子很好吃。它是不怕冷的，在冬天叶子依然是绿色的。因此，古往今来，人们都很喜欢松树，认为它身上有不怕寒冷、坚强不屈的品质。

8、板书设计：第6课喜怒哀乐

9、学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完成作品，并进行展台布置。

10、重点：个性化风格的表现。

11、板书设计：第11课学画松树

12、A、海星外在的整体形状是多角形刺状。

13、让学生欣赏作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

14、在处理静物的空间前后层次感时，有一部分同学透视感强，很快能表现出来，但还有部分同学透视观念不强，出现了远小近大的现象，使前后层次混乱，画面给人不舒服的感觉，我鼓励他们今后要多观察，找透视规律，加强练习，一定会对自己以后画画有非常大的帮助。透视问题是美术学习中的一大难点，今后要在平时训练中不断提醒并改正错误认识。

15、花草树木的种类繁多，形状各异。观察、描写花草树木，要抓住它们的特征。树木花草一般都有根、干、茎、枝、叶、蕾、花、果等部分，但这些部分不仅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很细长，有的干很粗壮，有的花很美丽，有的叶很茂盛。在观察、描写的时候，就要抓住不同的特征。

16、深入了解生肖“龙”的文化内涵。

17、利用WINDOWS画图程序的各种画图工具和方法，对形象进行一些变形操作，对作品进行画面处理，制作出具有独特情趣的装饰画。

18、备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。

19、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。

20、(1)三角形：稳定感。

五、描写松树外貌

1、作业出现的问题：教师点评矫正：(1)散——主次对比求得变化。

2、山上到处都是绿油油的小草。我们在草地上翻滚、追逐，身上、头上粘满了刺刺草。伙伴们互相望着那逗人的样子，都哈哈大笑起来。草丛里还隐藏着黄色的豆瓣草。用手一按，它就“叭”地一声裂开了。我们淘气地把它挂在耳朵上，像戴着一对儿小耳坠，别提多有意思了。

3、欣赏古今中外名画名人形象的生动表现，模仿各种表情，体会不同情绪，画一下人物的喜怒哀乐。

4、学生练习，教师巡回指导。

5、要求课后发现、感受自然美，分析、体验艺术美。

6、(2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。

7、3)、可以自己创作涂色：造型简单。

8、作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

9、松树较幼时的树冠呈金字塔形，树枝多呈轮状着生。幼苗出土、子叶展开以后，首先着生的为初生叶，单生，螺旋状排列，线状披针形，叶缘具齿。

10、第五段：以后写故事，这些故事不一定都写在一段里，故事的目的是要进一步突出主题。再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾。动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。

11、走近枫林，看那树身不但粗壮，而且高大，高高的树干上伸出无数的枝叉。那片片红叶在微风中轻轻地抖动，不时飘飘悠悠地落下来，给山路铺上了一条红色的地毯。踩上去感到那么柔软，那么舒服。我轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面上布着清晰的叶脉，边缘上长出均匀的锯齿。样子虽然像张开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。

12、(生)：军帽(军人的一种标志，具有威严感)

13、盆栽里的仙人掌，它的坚韧的性格已经够使人吃惊了。有水，没水，天热，天冷，它都在不乎。它那翡翠似的、长满硬刺的掌状茎一直向上伸着，像叠罗汉似的，一片“绿色的手掌”上面又长出一小片来，重重叠叠，以这个姿势矫健地挺立着。无论天气怎样亢旱，别的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃，凌空直上，……这么雄纠纠的带刺的植物，谁料得到，它们却开着鲜艳的花朵！有些仙人掌的花美丽极了。

14、引导学生根据制作好的彩色底板所产生的效果进行取舍，设计制作一幅抽象装饰画。

15、松树是四季常青的树。它的树根就像爪子一样，紧紧地抓在地上。树干弯曲遒劲，上面覆盖着灰色的鳞片，就像一条蜿蜒的老龙，树枝弯曲着，颜色比树干略深。它的叶子是针叶，翠绿色的，像一根根碧玉制成的针，簇生在树枝上，远远看去，像一团团绿色的云。它的果实叫松果，里面的松子很好吃。它是不怕冷的，在冬天叶子依然是绿色的。

16、小结：学生练习认真，作业效果较好。

17、月光下白的潇洒，紫的朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香。非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。

18、流利朗读课文，了解松树具有极强的生命力和坚强的意志品质。

19、松树就像一个翠绿色的三角树，好似一把大伞，从近处看，松树的叶子就像一枚尖尖的针，老一些的“针”是深绿色的，而年轻一点的是嫩绿色的。

20、我爱姥姥家这颗美丽的石榴树。