一、江上古诗原文

1、家长和小朋友们比一比谁的作品更有特点，更容易记住。

2、常言之动静、是非、善恶是相对的，而诗之最高境界是绝对的，真、美、善三位一体。

3、第六步，把作品分享个家人和朋友，讲一讲你是如何记住这首古诗的。

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5、请您看那一叶小小的渔舟，正忽隐忽现、起伏穿行在滚滚风浪里。

6、第26首丨第27首丨第28首丨第29首丨第30首

7、两岸草花秋寂历，一船烟月夜凄凉。不知身是孤飞鸟，犹误题笺寄孟光。

8、江上往来人，但爱鲈鱼美。

9、一叶舟：像一片叶子飘在江上的船。这里指捕鱼小船。

10、全诗由江上景写到心中情，虽然传递了诗人一缕轻愁，但景象开阔，格调明快，并不陷于颓丧，表现出诗人阔大开朗的精神气质。

11、六年级下册：第16课《表里的生物》课文知识点总结

12、首先我们来复习一下，记忆古诗的六个步骤。

13、君看/一叶舟，出没/风波里。

14、sòng ·fàn zhòng yān

15、注释①渔者：捕鱼的人。②但：只江上渔者江上渔者③爱：喜欢④鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。⑤君：你。⑥一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。⑦出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。⑧风波：波浪。

16、四两句从云转到江边的青山，山是纠结盘曲的，像是要挡住诗人前行的去路，然而远处忽隐忽现的点点帆影，正告诉诗人前途遥远，道路无穷。这两句写江行的待殊感受，不仅有景，而且景中有人，景中有意，蕴深邃的哲理于寻常景物之中，启人遐思，耐人寻味。后来陆游的“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，正是由此生发出来的名句。这里青山的回环曲折，帆影的时隐时现，也都构成了淡远的画面，与上面两句浑然一体，融汇无间。此诗的深层意义不是屈从阴暗，而是反抗阴暗。反抗阴暗，便能开通千帆竞渡的视境，这就是诗人借山光水色的变化所体验到的某种人生哲学、或政治哲学。因此，此诗是以富有辨证法的思理取胜。

17、鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

18、第06首丨第07首丨第08首丨第09首丨第10首

19、作者：包何近海川原薄，人家本自稀。黍苗期腊酒，霜叶是寒衣。市井谁相识，渔樵夜始归。不须骑马问，恐畏狎鸥飞。主

20、作者：深思熟虑委曲求全(原文)凡遇事物突来，必熟思审处，恐贻后悔；不幸家庭衅起，须忍让曲全，勿失旧欢。(译文)大凡遇到突如其来的变故，必须要深思熟虑后再慎重处理，以免处理过后又后悔；家庭中如果不幸发生纠纷，一定要有忍让之心委曲求全，不要因此失去过去的和睦欢乐。(评说)人们常说：“急者缓之，缓者急之。”一件事情突发于意外，并不是人们所熟悉和掌握的，此时宜冷静镇定，沉着分析事件起因，才能采取果断措施。很多情况下，“退一步海阔天空”，家庭的事亦如此。维系美满的家庭，离不开家庭成员的相互体谅。尊重对方的意见，才能形成共同的意见，兴旺家庭。委曲求全，但绝不委屈。

二、古诗江南

1、咸阳小学开始时间定了(四五六年级先开学)

2、王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，人称半山居士。封为舒国公，后又改封荆国公。世人又称“王荆公”。北宋临川县城盐埠岭(今临川区邓家巷)人。嘉祐三年(1058年)上万言书，提出变法主张。执政期间，曾与其子王雱及吕惠卿等注释《诗经》《尚书》《周官》，时称《三经新义》。其文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一；诗歌遒劲清新。所著《字说》《钟山一日录》等，多已散佚。今存《王临川集》《临川集拾遗》，后人辑有《周官新义》《诗义钩沉》等。

3、出图像：在白纸上将图像画出来。

4、作者：王安石朗诵：张筠英

5、小学生必背古诗词75首

6、本诗具体创作时间不详。范仲淹是江苏吴县人，生长在松江边上，对这一情况，知之甚深。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。

7、出自：宋代诗人董颖《江上》

8、六年级下册：古诗词诵读《春夜喜雨》课文知识点总结

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10、作者：陈允平青青江上草，片帆浪暖，初泊渡头沙。翠筇便瘦倚，问酒垂杨，影里那人家。东风未许，漫媚妩、轻试铅华。飘佩环、玉波秋莹，双髻绿堆鸦。空嗟。赤阑桥畔，暗约琴心，傍秋千影下。夜渐分、西窗愁对，烟月笼纱。离情暗逐春潮去，南浦恨、风苇烟葭。肠断处，门前一树桃花。

11、jūn kàn yī yè zhōu ，

12、作者：韦庄本无踪迹恋柴扃，世乱须教识道情。颠倒梦魂愁里得，撅奇诗句望中生。花缘艳绝栽难好，山为看多咏不成。闻道汉军新破虏，使来仍说近离京。

13、江上来来往往无数人，只知喜爱鲈鱼的鲜美。

14、请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。

15、六年级下册：第5课《鲁宾逊漂流记(节选)》课文知识点总结

16、最后欢迎家长和小朋友把作品发到群里，将得到丛老师的一对一点评和指导。

17、《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。

18、第11首丨第12首丨第13首丨第14首丨第15首

19、江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。

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三、江上古诗原文及赏析

1、这是：叶绍翁的《夜书所见》的诗句，《夜书所见》。南宋。叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

2、鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。

3、作者：戎昱忆昔千秋节，欢娱万国同。今来六亲远，此日一悲风。年少逢胡乱，时平似梦中。梨园几人在，应是涕无穷。

4、六年级下册：《采薇(节选)》课文知识点总结

5、这首诗通过描写江岸上来来往往的人们只爱味道鲜美的鲈鱼和渔民捕鱼的艰辛，表达了作者对出没于风浪中的渔民的关切和同情，也表达了作者对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝之意。

6、首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后两句将人们的视线引向水面，向读者展示了以下一番景象：起伏的波浪中，一只小船，船上的渔夫正在捕鱼，那小小的渔船在波浪中飘摇颠簸，忽隐忽现，一会儿露出水面,一会儿又被风浪隐没。

7、做快乐父母，养快乐孩子。

8、六年级下册：第8课《匆匆》课文知识点总结

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10、⑶隐映：隐隐地显现出。

11、我邀请您和孩子加入古诗记忆群，每天打卡记忆，共同进步，你会发现，孩子每天都在进步。

12、这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。

13、六年级下册：第11课《十六年前的回忆》课文知识点总结

14、dàn ài lú yú měi 。

15、小学生必背古诗词|《江畔独步寻花》

16、鲈鱼味虽美,捕捉却艰辛,由诗人对渔人疾苦的同情,深含对"但爱鲈鱼美"的岸上人的规劝。平常的语言,平常的人物事物,表达不平常的思想情感,产生不平常的艺术效果。

17、⑴晚云：一作“晓云”。低徊：这里指浓厚的乌云缓慢移动。徊，一作“回”。

18、(7)出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。

19、六年级下册：《送元二使安西》课文知识点总结

20、小学生必背古诗词|《夏日山中》

四、古诗忆江南

1、董颖(生卒年不祥)字仲达，德兴(今属江西)人。宣和六年(1124)进士。根据洪迈《夷坚乙志》卷十六的记载，他是个穷愁潦倒的诗人，跟韩驹、徐俯、汪藻等人往来，有《霜杰集》。

2、作者：吴融洞庭山下湖波碧，波中万古生幽石。铁索千寻取得来，奇形怪状谁能识。初疑朝家正人立，又如战士方狙击。又如防风死后骨，又如於菟活时额。又如成人枫，又如害瘿柏。雨过上停泓，风来中有隙。想得沈潜水府时，兴云出雨蟠蛟螭。今来硉矹林庭上，长恐忽然生白浪。用时应不称娲皇，将去也堪随博望。噫嘻尔石好凭依，幸有方池并钓矶。小山丛桂且为伴，钟阜白云长自归。何必豪家甲第里，玉阑干畔争光辉。一朝荆棘忽流落，何异绮罗云雨飞。。

3、表现手法上，该诗无华丽词藻，无艰字僻典，无斧迹凿痕，以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生不平常的艺术效果。

4、跟着骏马老师一起诵读古诗词吧！你会爱上古诗词、你会记住古诗词......

5、六年级下册：第4课《藏戏》课文知识点总结

6、全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，表达了诗人对劳动人民的同情

7、江岸上来来往往的人们，只喜爱味道鲜美的鲈鱼。你看那一叶小小渔船，时隐时现在风浪里。

8、“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。

9、第21首丨第22首丨第23首丨第24首丨第25首

10、(作者)董颖(朝代)宋

11、江上来来往往的行人，只喜爱味道鲜美的鲈鱼。

12、(1)渔者：捕鱼的人。

13、作者：皎然江风西复东，飘暴忽何穷。初生虚无际，稍起荡漾中。应吹夏口樯竿折，定蹙湓城浪花咽。今朝莫怪沙岸明，昨夜声狂卷成雪。

14、小学生必背古诗词|《乌衣巷》

15、苏武留胡节不辱，雪地与冰天，穷困十九年，渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心比铁石坚，时听塞上，笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，群雁汉关飞，白发娘盼儿归，红妆守空帏，三更同入梦，两地谁梦谁？宁海枯石烂，大节定不亏，欲使匈奴，惊心碎胆，常服汉德威

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17、六年级下册：第13课《金色的鱼钩》课文知识点总结

18、这是一首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民捕鱼的艰辛，唤起人们对渔民疾苦的注意。

19、出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。

20、chū mò fēng bō lǐ。

五、江上古诗原文明朝

1、诵读古诗词作品是一种感化、熏陶。读好一首古诗词会让人心荡神弛、情思横溢，如饮甘露、浑身清新豪爽，给人以无穷无尽的力量。

2、成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。用拟人化的手法。表达了诗人惜别和向往安定生活的思想感情。

3、你们知道诵读古诗词的重要性吗！

4、古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。

5、首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来”的原因。后两句写风浪中时隐时现的捕鱼小船。鲈鱼虽味美，捕鱼却艰辛。此诗表达出作者对渔民疾苦的关心，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。

6、第46首丨第47首丨第48首丨第49首丨第50首

7、家长朋友们，小朋友们，大家好。今天我们继续学习绘图法记忆古诗。

8、作者：李白餐霞卧旧壑，散发谢远游。山蝉号枯桑，始复知天秋。朔雁别海裔，越燕辞江楼。飒飒风卷沙，茫茫雾萦洲。黄云结暮色，白水扬寒流。恻怆心自悲，潺湲泪难收。蘅兰方萧瑟，长叹令人愁。知

9、还我少年像一窝欢跳的小麻雀，叽叽喳喳，叽叽喳喳。似一群活泼的黄毛鸭，呷呷呷呷，呷呷呷呷。飞向远郊的田野，扑在江心的沙坝。去寻找诗的花蕾，去采摘文的幼芽。摆脱家庭作业的烦恼搁下课堂考试的重压听不见妈妈唠叨的叮嘱也不闻爸爸刻板的训话让苦恼随涛涛江水流去愿心胸像蓝天一样远大此刻才真正品味轻松的滋味我要高呼：还我少年，看我才华！“

10、小学生必背古诗词|《山亭夏日》

11、作者：许棠片席随高鸟，连天积浪间。苇宽云不匝，风广雨无闲。戍影临孤浦，潮痕在半山。东原归未得，荏苒滞江关。

12、“知诗人”是要了解作者的，或作者创作这首诗的背景；

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14、六年级下册：第15课《真理诞生于一百个问号之后》课文知识点总结

15、江上来来往往的人啊，你们只知道喜欢鲈鱼味道鲜美，可以一饱口福，你看那像一片树叶的小船，在风浪里捕鱼多艰难多危险哪！鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。

16、作者：张乔白衣归树下，青草恋江边。三楚足深隐，五陵多少年。寂寥闻蜀魄，清绝怨湘弦。岐路在何处，西行心渺然。

17、江上来来往往无数人，只知喜爱鲈鱼之鲜美。

18、六年级语文下册:近义词反义词汇总

19、分享好学问，幸福中国人。

20、这首诗语言朴实,形象生动,诗虽短小，却耐人寻昧。全诗通过对在江边所见场面的描写,反映了渔民劳作的艰辛,唤起人们对民生疾苦的关注和诗人对人情世态的思索。