一、小学一年级画的意思

1、"贯"上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。

2、祖国多么广大大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。

3、王、壬分开王——呈(程、逞)。壬——任(凭)廷、淫。

4、诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。

5、“周”与“同”第一笔不同：同、冈、网、罔——第一笔是竖。周、用——第一笔是撇。

6、末笔为人：火笔顺：点、［右上］小撇、［中］撇、捺。臾笔顺：［左上］小撇、竖、短横、［右］横折、短横、［托底］横，最后写人。爽笔顺：横、［左］撇、点、撇、点、［右］撇、点、撇、点、最后写人。脊上部笔顺：［左］点、提、［右］小撇、点、［中］写人。

7、远山含笑，有色就是好山，葛末啥叫有色呢？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍同样也是佳色，只因距离远而产生了美感，让人觉着伊有无限个风光。搿就是“静境”，拿“静境”个美写了第一句，唯有静心者好品之。搿就赛过是“阳春白雪”，一上来拿“乡下人”赶出了艺术空间。取消了浮躁者欣赏美个资格。辣辣此地，任何个浮躁侪是勿来三个，有种只是心静如水，外加勿是死水而是活水，侬看画当中有水(口伐)?一塘春水里，有种没办法阻挡个盛情倾泻而出，一种流动之美跳跃辣辣诗人个眼睛里向。

8、▲注意兆笔顺：撇、点、提、竖弯钩、撇、点，与脊的上部笔顺不同。

9、惊：吓，吃惊，吓一跳。

10、汉字笔画的书写顺序。汉字的笔顺规则是：先横后竖(如：“干”)，先撇后捺(如：“八”)，从小到大(如：“主”)，从左到右(如“林”)，先进后关(如：“田”)，先中间后两边(如：“水”)，从外到内(如：“回”)等。如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨丿丨一丿，丿丨一丿丶。笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。

11、在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却纹丝不动。

12、无论哪种说法，都缺乏有力的历史依据，因此，教材中没有明确标注这首诗的作者和年代，只是笼统地把它当作一首古诗。就内容来看，这首诗描述的是一幅画，简直可以说是一首关于“画”的谜语。

13、锻炼的最佳技巧就是“观察”，可以在他的面前放上一件物品，让他观察15分钟左右，然后问他这件物品有什么特点，然后再让他把这些特点画出来。

14、竖shù折zhé撇piě

15、从区者末笔为竖折：区、匹、臣、匡、匠、医、匪笔顺：［先］横、［再写］里边被包围的部件，［最后］竖折一笔写完。

16、设计意图：写字指导不仅要看教师范写，还要看是如何对学生写的字进行反馈的。要引导学生观察同桌写的字，提出意见，找到改进的方向。

17、单韵母:aoeiuü复韵母:aieiuiaoouiuieüe鼻韵母:aneninunangengingong特殊韵母:er韵母共24个:单韵母6个,复韵母8个,鼻韵母9个,特殊韵母1个.

18、“画”指的是一种灵感；指的是一种心理上的从莲那儿得到的感觉 根据具体内容分析 不矛盾；“第一次看见莲”是指见到心里的莲，和心中所想的是一样的；“我当然早见过莲”这里的莲是实指 因此，前后并不矛盾

19、学生自读古诗，把不认识的字用铅笔标出来，借助拼音读正确。

20、横héng折zhé弯wān钩gōu

二、一年级学生画的画

1、图2：这是我妈妈的包。(多半是女孩子的作品。)

2、做左偏旁时向右不出头：身(射、躬、躲)——第六笔横、第七笔撇，都向右不出头。舟(舰、般、航)——第五笔横，向右不出头。

3、首先要画出大便的外部形象，一圈一圈的，一层比一层细一点，圈小一点，然后最上面画出一个尖状，最后涂上颜色就可以了。

4、▲注意：耳(取、职、联)——做左偏旁时末笔改提，可出头。

5、(2)古诗中还有两个字和“远”很像，引导学生自己读一读古诗，找一找，用“加一加”的方法记住它们：还＝辶＋不；近＝辶＋斤。

6、出示“无—天”，“色—爸”，指导学生找找它们的不同，在反馈过程中认识斜刀头。斜刀头()不叫“色字头”。

7、垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

8、③上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。

9、三个特殊字形的笔顺：凹āｏ：竖、横折折、竖、横折、横，共五画。凸ｔū：［上］竖、［中］横、［下］竖、横折折折、横，共五画。噩è：横、竖、［左］口、［右］口、横、［左］口、［右］口、横，共十六画。

10、首先画一个大大的圆形,这是向日葵的花蕊部分,沿着花蕊画出向日葵的花瓣,一片一片的画出来,要有耐心一点哦,要画的均匀一点,着画出向日葵中间果肉的部分,先画出斜格纹,中间加上小点点缀,这是我们吃的瓜子,最后给向日葵加上花杆跟叶子。

11、例句中第一个图形是一个倒的长三角形，加上两条弧线和一些点就变成了一个冰淇淋，例句造句是“我最喜欢吃冰淇淋。”第二个例句中的三角形是个正三角形，下面添画了小蚂蚁，把三角形当成了小蚂蚁的伞，还在伞上画上几个小圈圈做图案，造句是“小蚂蚁的雨伞真大呀！”

12、①中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。

13、的确，美术教学在开发学生智力、培养学生创造力方面的优势，已为众多教育发达国家所重视。美术的本质在于创造，它是一种独特性很强的精神劳动，是训练和培养学生创新思维能力的一条重要途径。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子的想象创造力。孩子最大的乐趣也在于幻想和创造，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力。我们不仅要努力地传播美术文化，同样要时刻注意在平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并给予他们足够的空间自由发挥。

14、总结：因为诗中描绘的是“画”。

15、同桌互读生字，相互指出读得不正确的字音，同桌互相教一教。

16、巴金勒“一三”硝烟中办刊作者朱少伟改编、朗读岑然周

17、诗中个画，可能是代表了一种“看得见摸勿着”个梦想，不过搿种梦想只存在于人个内心深处，需要辣一个邪气安静个状态当中，阿拉再能够拿伊想起来。但，勿可得，已经是事实了。诗人唯有带了淡淡个幽思去寻觅世间最后个能够寄托情怀个物事。人已去，空留花，鸟勿惊，人又来，没永恒个美丽，而一切个美丽终将隐于虚无。

18、《语文课程标准》在第一学段关于阅读的教学目标指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。《画》这首诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口，同时配有一幅意境典雅的水墨画。因此，本课的教学设计重在借助插图引发学生想象，在想象和交流中感知文本内容，在反复诵读和体验中感知文本意境，进而感受文本语言的特点和魅力。

19、(1)引导学生用“山、水、花、鸟”作提示来背诵，或者根据“远”和“近”，“来”和“去”两组反义词背诵。选择自己喜欢的方法练习背诵。

20、从区者末笔为竖折：区、匹、臣、匡、匠、医、匪笔顺：〔先〕横、〔再写〕里边被包围的部件，〔最后〕竖折一笔写完。

三、一年级上学的画

1、一年级小学生画连环画可以用卡通图的形式来画。比如，以上学去了为题画出出门的时候和家人告别的场景，小学生背着书包再见。第二节，学生与同学相遇，打招呼，不断有同学加入，大家一起去上学。

2、在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。

3、古诗画的作者是唐代诗人王维，它的意思是远远的看见山是有颜色的，！到了近处听不到水流的声音，春天过去了但是花依旧盛开，人来到了近处鸟都不害怕，好一幅美丽的风景图，美的如诗如画，让人流连忘返，久久不愿离去，是让人心旷神怡的好地方。

4、在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。春天过去了，但花儿还是常开不败；人走近了，枝头上的鸟儿却纹丝不动，一点儿也不害怕。

5、小孩子好动是天性，但不能打，你一打，虽然表面上制止了，但小孩子心里会留下阴影。给他买一些可以提高的光盘啊，可以学知识的，一年级还是少给玩电脑和手机。可以带他去学钢琴，小孩子学后会安静很多。我妈当初很后悔没让我小的笭花蒂拘郦饺垫邪叮矛时候学钢琴，看着那些同龄人弹就眼红。

6、如果说拼音是认识汉字的基础，那么笔画和偏旁就是汉字的最重要的组成部分！别说孩子们，有的笔画，连我们自己都认识不完全。所以如果您看到这篇文字，请给您的孩子或者您的学生收藏吧。

7、引导学生发现画上的谜语诗，老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。(板书课题，齐读课题。)

8、学生再读古诗(诗中变色字闪烁)，引发质疑：画中的景物与生活中看到的情景有什么不同？

9、在房子的下面画出一条线条，再绘画出一条弯弯的小路，小路上面有很多的石头。

10、一说是原为南宋僧人川禅师为注释佛教经典《金刚经》所作的偈颂诗的一部分；一说为宋代佚名诗人所作，如上海市一年级小学语文等教材中编入此诗时，作者一栏里即是“宋·佚名”。

11、左下包围结构的字，先里后外：远建廷

12、竖shù弯wān钩gōu

13、山、出、叫、画、母、发

14、衰的笔顺：中间部件：竖、横折、〔中间〕长横(两边出头)、短横(堵口)。

15、做塌饼作者蒋建华改编杨张悦、张林龙朗读岑然周

16、这首诗写出了一幅山水花鸟画的特点。画面上的任何事物都是有颜色的，都是静止的，不会有任何活动，也不会发出任何声响。这首诗写得相当恰切，也较有趣。

17、考查同桌合作学习情况。

18、背诵古诗比赛，总结背诵方法。

19、儿、元、北、巴、光、无、己、他、地、她、它、也、见

20、在房子的左上角处绘画一个太阳，如图所示。

四、画个一年级的画

1、给第二个三角形添画就有意思多了。注意到很多孩子咬着笔头思考了很久，有的画了又擦掉，真是做到精益求精呢！也有小部分的孩子显得异常兴奋，大概找到突破点，眼睛发着光呢！个别孩子更有趣，像上美术课一样仔细地描绘，画完还用水彩笔给画面涂上丰富的颜色。看看孩子们的添画作品，真是忍俊不禁！

2、多种方法，识记生字

3、左面是指人的左面，就是孩子的左面。如果是物体，就按照做题着的左右算。如果是题目是人，就按照人的左右算。

4、积累诵读，拓展积累

5、(5)齐读第二句古诗，想一想哪些字还可以用“加一加”的方法识记。(听＝口＋斤；色＝＋巴)

6、最美老师画法，如图所示：

7、展示读。男女生比赛读，看图读，配上动作表演读。

8、我个大学梦作者吴元骠改编、朗读：岑然周

9、区别几个有戈的字：戊wù、戍shù、戌xū、成、咸、戚——笔顺都是先写厂，再写内部部件，最后：斜钩、撇、点。戎róng、戒jiè(诫、械)——相同部分笔顺：长横、短横、在短横上加撇，(“戒”再多一竖)，最后，斜钩、撇、点。

10、毋、贯笔顺：毋wú笔顺：竖折、横折钩，〔先〕撇、〔后〕横(两边出头)。贯的上部部件——笔顺：竖折、横折、〔先〕竖、〔后〕横(两边出头)。

11、导入：今天，老师给大家带来一幅精美的山水画。(出示山水画)

12、"重"上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横(上短下长)。

13、▍标签：小学语文古诗词讲解

14、设计意图：古诗的朗读要掌握好停顿，读出韵味。画中描述的景物与生活实际有差异，朗读时，将差异之处适当体现在重音上，凸显出一幅“画”的特点。

15、《画》被人教版《语文·一年级·上册》、沪教版《语文一年级第一学期》等多版本的小学语文教材选为课文。

16、“月”第一笔有变化。育、肯、胃、有、肩：月在下，首笔为竖。肚、肌、肠、期、朗：月在左右，首笔为撇。

17、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

18、横héng折zhé弯wān

19、设计意图：本环节遵循学生的认知规律，提出初读要求，注重培养学生的合作探究能力。

20、教师准备：制作带有反义词的头饰。

五、一年级画的解释

1、教师播放《画》的配乐诗朗诵。

2、首笔是横不是撇：丰(蚌、艳、契)、耒ｌěｉ(耕、耘、耙)。邦(帮、梆、绑)的第四笔是撇。刊的第三笔是竖。

3、郁郁葱葱解释:形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃。出自:汉·王充《论衡·吉验》:“城郭郁郁葱葱。”《后汉书·光武纪》:“望气者至南阳，曰:‘气佳哉，郁郁葱葱!”好像没有什么来历吧，就是一个词语，有这些出处。

4、首先此诗以简洁浅显的文字，非常巧妙地把画面上的形象叙述出来。每一句诗的第三字，依次序为“山”、“水”、“花”、“鸟”。青山耸立，水流其间，鲜花盛开鸟嘻枝头，构成了一派生意盎然的、优美的整体境界。

5、能量朗读寂静法师朗读岑然周

6、短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

7、非字的笔顺与笔画：非(罪、韭)笔顺：［左］竖(不是撇)，三小横(最后一小横不为提)，［右］竖、三小横。

8、但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。

9、《画》此诗为诗人赞画之作。关于这首诗的作者，有多种说法。一说是唐代王维所作，但在王维的作品，或在《全唐诗》都没有此诗。

10、画完记得把图发送给我们哦~

11、与党的字头要分开：学、鲎、觉。党、堂、常、棠、尝。兴、举、誉。佥(检、验、签)。光、当、肖。

12、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋

13、②上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。

14、——分享最优质教育资源给孩子高质量的帮助

15、应该撇通下来：免(兔、挽、勉)、奂(唤、换、涣)、象(像)、鬼(傀、愧)、卑(婢、碑)——第六笔都是一撇通下来。

16、短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

17、追念恩师作者杜海清改编杨张悦朗读岑然周

18、结合“远—近”教学反义词。(引导学生利用反义词来识字)

19、仑与仓要分开：仑——伦、沦、抢、论轮。仓——伧、沧、抢、枪、苍。

20、横héng折zhé斜xié钩gōu