一、嫦娥古诗课堂笔记

1、《嫦娥》是唐代诗人李商隐创作的一首诗。此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。表达了诗人对怀才不遇的不平之感的心情。原文：《嫦娥》李商隐朝代：唐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药。碧海青天夜夜心。译文：在云母屏风中悄然独坐，残烛的光影幽深。长长的银河已逐渐斜落，晨星也渐渐地隐没低沉。嫦娥也许会悔恨当年偷吃了不死的灵药，如今空对着青天碧海，一夜复一夜煎熬着孤寂的心。

2、♬点击上方绿标收听音频

3、禾苗脱颖而出(打一字)

4、《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的高昂情绪，充满欢快及积极向上的奋发精神。

5、夜深了，我喜欢这皎洁而宁静的夜晚，更喜欢中秋节的天伦之乐。

6、在“天宫课堂”中，三名航天员老师做了许多有趣的实验，都让我惊叹不已，其中让我印象最深的是浮力消失实验。王亚平老师在空间站把乒乓球放入有水的杯子中，再用吸管朝乒乓球吹气，接下来发生了神奇的一幕，乒乓球沉在水里不浮起来了。然而，在地面上的同学不论用什么方法，乒乓球还是浮在水面上。之后，王亚平老师讲了，这是因为浮力是随重力产生的，太空中没有重力，浮力几乎消失，所以乒乓球不能像在地面上一样浮起来。

7、第一条学习伙伴语：“读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。”

8、cháng é yīng huǐ tōu líng yào ， bì hǎi qīng tiān yè yè xīn 。

9、借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。

10、chángé嫦娥lǐshāngyǐn李商隐yúnmǔpíngfēngzhúyǐngshēn云母屏风烛影深，chánghéjiànluòxiǎoxīngchén长河渐落晓星沉。chángéyīnghuǐtōulíngyào嫦娥应悔偷灵药，bìhǎiqīngtiānyèyèxīn碧海青天夜夜心。

11、潮平两岸阔，风正一帆悬

12、弦月如弓，故称玉弓、弓月。

13、“每逢佳节倍思亲”流传至今，不仅是指重阳节思念亲人，还指国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子对家的思念；千百年来，这句诗成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。

14、宫衣亦有名，端午被恩荣。

15、写一写《迢迢牵牛星》中叠词运用的妙处。

16、王维(701—761)，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今天的山西省永济县)，在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。

17、别有千金笑，来映九枝前。

18、第17课《我变成了一棵树》同步练习

19、传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。

20、yún mǔ píng fēng zhú yǐng shēn ， cháng hé jiàn luò xiǎo xīng chén 。

二、嫦娥古诗乐乐课堂

1、《常娥》是唐代诗人李商隐的`作品。此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。

2、诗的前两句：这两句从“清明时节”、“雨纷纷”“欲断魂”交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情，为后文问哪里有酒家做铺垫。

3、(古诗词课堂)始闻秋风

4、作者终身处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。牛李党争的实质就是太监当权，本诗就是讽刺太监当权的黑暗、讽刺宪宗的皇权旁落。子曰：“邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之。”《嫦娥》即是“邦无道，则可卷而怀之”这类诗的典型。

5、简洁明了的教学环节，扎实有据的教学目标，真实朴素的教学细节，让薛老师的这堂课，长久地驻留在我心中。

6、这位寂处幽居，永夜不寐的主人公究竟是谁？诗中并无明确的交代。诗人在《送宫人入道》诗中，曾把女冠比作“月娥孀独”，在《月夜重寄宋华阳姊妹》诗中，又以“窃药”喻指女子学道求仙。因此，说这首诗是代困守宫观的女冠抒写凄清寂寞之情，也许不是无稽之谈。唐代道教盛行，女子入道成为风气，入道后方体验到宗教清规对正常爱情生活的束缚而产生精神苦闷，四两句，正是对她们处境与心情的.真实写照。

7、此外，教学本单元《古诗三首》，还需要留心《语文园地》“交流平台”所提供的教学资源。本单元“交流平台”一改“紧扣语文要素盘点阅读教学”的常态，几乎只字未提单元语文要素如何在阅读课上的落实，三条学习伙伴语，全都围绕古诗词(文)的学习展开讨论：

8、但是，诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“悔偷灵药”式的情绪，却融入了诗人独特的现实人生感受，而含有更丰富深刻的意蕴。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，既不甘变心从俗，又难以忍受孤孑寂寞的煎熬这种微妙复杂的心理，在这里被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了。这是一种含有浓重伤感的美，在旧时代的清高文士中容易引起广泛的共鸣。诗的典型意义也正在这里。

9、范文七：粽子飘香的端午节

10、读好了古诗，教师引出并板书学习古诗的第二个要点：“讲”——即讲述诗句大意，在单个字都能理解的情况下，看自己是否能将组字而成的诗读明白。教师先提示学生，这是一首写景诗(板书：写景)，请学生相互讲一讲，诗中所写的是什么，所写之物是什么样的。学生互学之后，教师请学生试讲诗的意思。根据第一名学生的讲述，师生一起从课文第一二句中概括出黄河的四大特点，一曰“源远流长”，二曰“泥沙很多”，三曰“气势磅礴(波涛汹涌)”，四曰“自天而来”。在教师的引导下，还有学生从“黄河弯弯曲曲，带着泥沙自天边奔流而来”的角度将自己对诗歌内容的理解讲了出来(课后习题二)。

11、我喜欢中秋，喜欢圆圆的月亮，圆圆的月饼，圆圆的笑脸……可是，今夜无月！

12、夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

13、在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。在此情景中，你想到的诗句是：，。这首诗是“唐宋八大家”之一的()写的《》，描写了他在这一天看到的有趣的风俗，如：、和。

14、传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。

15、是啊，太空中一切是多么奇妙有趣，这样还有谁不能喜欢科学呢？正因如此，我国的科技也越来越发达。探月工程叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，定位系统叫“北斗，”空间站叫“天宫”……人们把中国航天与中国的传说和神话联系在一起，使中国航天有了传说和现代的意蕴。古人所向往的，没有实现的梦想，现在已经实现。我们作为祖国的未来，要热爱科学，学习科学，不能贪玩，要有梦想，好好学习，长大了创建更好的中国。

16、诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。“盈盈”“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。

17、迢迢牵牛星札扎弄机杼泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语

18、细葛含风软，香罗叠雪轻。

19、(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。

20、一开场，王亚平阿姨用一颗“冰球”吸引全场目光，过饱和乙酸钠溶液形成球体悬淫在空间站中，被毛杆触碰后瞬间形成结晶，她告诉同学们，“它长得像冰球，其实是热球。”

三、古诗学堂嫦娥

1、人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。

2、为了让我的中秋不遗憾，妈妈搂着我讲起了关于月亮的传说。妈妈说：美丽的嫦娥，因为偷吃仙药，住进了那寂寞的广寒宫；西河的吴刚，因为犯了错误，被伐砍那永远砍不断的桂花树；善良的玉兔，因为同情嫦娥，便到广寒宫为她捣药。我陶醉在妈妈的故事里，我仿佛看到那桂花树的叶子像个喝醉酒的娃娃地从天上踉踉跄跄地飘下来，正巧落在我家的门口。此刻，我，多想骑着大雁去和嫦娥作伴；我，多想踏着彩虹去和吴刚谈笑；我，多想驾着白云去和玉兔玩耍。可是，晶莹美丽的月亮啊，今夜你却藏在了九天之上，装着人们的祝愿，载着人们的梦想，在茫茫的天际远航！

3、开头：开门见山，交代端午节包粽子是过节的重头戏。(略)

4、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

5、嫦娥(唐)李商隐云母/屏风/烛影深，长河/渐落/晓星沉。嫦娥/应悔/偷灵药，碧海/青天/夜夜心。

6、而李商隐对宋华阳的感情无疑属于前者。

7、课文22《我们奇妙的世界》同步练习

8、赏析“河汉清且浅，相去复几许”。

9、第3课《荷花》类文阅读同步练习

10、《九月九日忆山东兄弟》写独在异乡的游子佳节更加思念亲人，并想象远在家乡登高的兄弟也在思念自己，抒发了游子的思乡怀亲之情。

11、不用我们的呼唤，月亮就早早的高挂在空中，远远望去月亮光芒四射，像一块晶莹剔透的白玉。皎洁的月光笼罩着大地，像给大地披上一层透明的银装，夜色迷人极了。随着时间的转移，月亮的周围布满了云海，云烟缕缕另有一番景色。这时对面大厦的楼顶升起了一盏又大又亮的孔明灯，它从圆圆的月亮飘过为月亮增添了光芒，我静静的看着月亮，仿佛看到了美丽而孤独的嫦娥和玉兔。

12、到了晚上，妈妈和奶奶在阳台上摆满了我们爱吃的水果、月饼等赏月的食品。

13、在太空抛物实验中，王亚平阿姨将北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”抛出，它并没有像在地球一样掉落，而是没着直线“飞”了出去。这是空间站微重力环境最直观的体现，生动演示了天地抛物之间的区别。

14、一键领取配套课件教案、单元试卷

15、放眼戈壁中(打一汉字)

16、该诗的意思为，透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药。现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。

17、黄冈AB卷百校金考卷▍教师用书

18、把这首诗与《嫦娥》两相对照，同样是写月夜，同样与嫦娥奔月有着剪不断理还乱的款曲。据此揣测，《嫦娥》一诗当与诗人和宋华阳故事有着草蛇灰蛛丝马迹的牵连，这样一来，对后两句的解读也许更接近诗人的本意。

19、偷桃窃药事难兼，十二城中锁彩蟾。

20、渺：形容水大：浩～。渺茫：～若烟云。渺小：～不足道。

四、小学语文嫦娥古诗课件

1、第一名学生朗读完，教师结合学生的朗读指出，朗读古诗，除了读正确、读流利，还要读出诗的节奏感，而对于节奏感的落实，主要在于对“沙”“涯”“家”等押韵处的韵脚进行重音处理(板书：韵脚)；

2、全诗将叙事与写景结合。通过对“爆竹声”“屠苏酒”“换桃符”以及开春送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节这一天的热闹景象，流露出诗人在除旧迎新时无比喜悦的心情。

3、第二名学生朗读完，教师又结合学生的朗读，一边肯定学生把每句诗的停顿都读得很准确，一边用横线在板书中标出“二二三”的朗读节奏(板书：三字结构)；

4、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。

5、透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心

6、今年的二月十日是春节，习俗可丰富了，有放鞭炮，吃汤圆、贴春联……其中，我印象最深的是——放烟花。

7、随后，教师让学生在两分钟的时间里自读古诗，要求先慢读，读熟之后再逐渐加速。两分钟过后，教师指名三人朗读全诗：

8、诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?

9、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

10、我对薛老师的课并不陌生，但这却是我第一次认真研读薛老师的古诗文教学课例。教学环节的设计，是薛氏一如既往的简洁。六十分钟的课，由扶到放地教学《浪淘沙(其一)》(九曲黄河万里沙)和《江南春》(千里莺啼绿映红)两首古诗，所有的环节似乎都可以浓缩为板书中所呈现的“读——讲——想”：先要“读”好古诗，通过对三字结构、韵脚和平长仄短的关注，读出古诗所特有的节奏；接着，要“讲”清楚诗中所写的内容，讲清楚诗中具体写了什么以及所写之物是什么样的；最后，通过“想”，思考诗歌前两句的写景与后两句的言志(感怀)有何不同、有何关联。用更简单的话来说，就是先读好，再读懂，最后赏析品鉴，感悟诗情。

11、云母屏风上烛影暗淡，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。

12、第27课《漏》同步练习

13、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版

14、口语交际《该不该实行班干部轮流制》同步练习习作《看图话，写一写·放风筝》同步练习

15、对于孩子们来说，这一天是充满着渴望和喜悦的一天，孩子们格外的珍惜学习的机会，更加迫不及待的汲取着知识。

16、部编语文三(下)：第5课《守株待兔》

17、第三条学习伙伴语：“读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫中的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。”

18、这首诗字面意思很浅显，也就是说嫦娥奔月之后的生活华美但孤寂，这种不食人间烟火的仙家生活表象之后，嫦娥应该后悔偷了灵药，如今的深深寂寞的生活也许不是她当初想要的生活吧。

19、既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。

20、(天宫课堂)第二课观后感

五、嫦娥古诗ppt课件

1、旖旎：柔和美丽，多用来描写景物。柔美、婀娜多姿的样子。用来比喻女子美丽。

2、薛老师的这堂课，没有借助任何多媒体，一如既往的朴素，一如既往的扎实。

3、口语交际《春游去哪儿玩》同步练习

4、莱：藜。一种一年生草本植物。嫩苗可食，生田间、路边、荒地、宅旁等地，为古代贫者常食的野菜。古指荒废或轮休的田地。

5、第24课《火烧云》同步练习

6、新年在人们的期盼中飘然而至，空气里似乎也弥漫着过年的气息。人们脸上喜气洋洋的。

7、云母屏风上烛影暗淡，银河渐渐斜落晨星也隐没低沉。嫦娥应该后悔偷取了长生不老之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。

8、第16课《宇宙的另一边》同步练习

9、爷爷奶奶还给我讲了中秋节的来历，给我讲了许许多多的故事，以及中秋节为什么吃月饼，我听得津津有味……

10、诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。

11、元日：农历的大年初一。

12、峨：高：巍～。～冠博带。

13、嫦娥，中国上古神话传说人物上古时期三皇五帝之一帝喾(天帝帝俊)的女儿、后羿之妻，其美貌非凡，本称姮娥因西汉时为避汉文帝刘恒的忌讳而改称嫦娥，又作常娥。也有称其姓纯狐，名嫄娥。神话中因偷食大羿自西王母处所求得的不死药而奔月成仙，居住在月亮上面的广寒宫之中。(3)东汉之前，无任何资料显示嫦娥与羿是夫妻关系，直到高诱注解《淮南子》才指出嫦娥是后羿之妻。据说嫦娥与后羿开创了一夫一妻制的先河，后人为了纪念他们，演绎出了嫦娥奔月的故事，民间多有其传说以及诗词歌赋流传。在道教中，嫦娥为月神，又称太阴星君，道教以月为阴之精，尊称为月宫黄华素曜元精圣后太阴元君，或称月宫太阴皇君孝道明王，作女神像。

14、正月里雨经常会淋淋沥沥地下着，天阴沉沉的，很是讨厌，可是十五这一天是我最喜欢的日子，因为那一天天是最蓝的。

15、玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。

16、“河出潼关，因太华之阻而增其奔涌；风回三峡，因巫山为其隔而显其怒号。”4年级15班的全体师生将继续秉持只争朝夕、坚忍不拔的毅力，一步一个脚印的向前迈进。风正劲，帆高悬，愿孩子们，向着梦想披波斩浪，更加从容不迫，自信坚定。

17、哪个小组展示得最好？好在哪儿？从今天的活动中你知道了什么？老师总结：对整个学习过程表现的评价，特别要肯定优点；对今后学习的期望，侧重过程的评价；对所有学生学习成果的收集保存。

18、雨纷纷：细雨绵绵不绝。

19、嫦娥古诗表达了作者本欲在仕途上求得进取，而实际却导致长期漂泊流寓的不幸。表达了诗人对怀才不遇的不平之感

20、中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程”，二是“展示活动成果”。