一、正话反说诗句

1、太平时闲游有趣却是无能的表现，闲爱天上的孤云，静爱淡泊名利的的高僧。

2、一动不如一静静一如不动一

3、A.人不可貌相，海水不可斗量！

4、下阕起三句：“今古恨，几千般，只应离合是悲欢？”这里的“离合”和“悲欢”是偏义复词。由于题目“送人”与下阕头句“今古恨”，的情景的规定，所以“离合”，就只取“离”字义，“悲欢”就只取“悲”字义。上阕写送别，下阕抒情本应该是以“别恨”为主调的，但是作者笔锋拗转，说今古恨事有几千般，岂只离别一事才是堪悲的？

5、咏物(叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑)；

6、姐疯了要嫁人人家要了凤姐

7、上阕头二句：“唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐”。上句言送别。《阳关三叠》是唐人上阕送别歌曲，加上“唱彻”、“泪未干”五字，更觉无限伤感。

8、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

9、点评：“山”是一个开放的空间，自然有路；而“墙”是围成一个封闭的空间，目的就是起阻碍的作用，所以人要有远大眼光，寻求开放自由的环境，不要在小天地里瞎折腾。

10、醉卧不夜城，处处霓虹。

11、点评：有感恩图报的人，有忘恩负义的人。恩将仇报的人最让人痛恨，但是这个世界上始终不缺乏这样的人。

12、“苟利”二句：郑国大夫子产改革军赋，受到时人的诽谤，子产日：“何害！苟利社稷，死生以之。”(见《左传·昭公四年》)诗语本此。

13、作者写出词的最后两句，包含了更多的伤心经历，展示了更广阔、更令人惊心动魄的艺术境界，情已淋漓，语仍含蓄。李白《行路难》的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，同此悲愤；白居易《太行路》的“行路难，不在水，不在山，只在人情反覆间”，正可说明悲愤的原因和实质。

14、“不注意休息，不注意身体，经常熬夜”，其实表扬领导工作努力；

15、(开课时间)：401期—4月5日报到，4月6日开课!!!

16、三句不离本行行本离不句三

17、意象组合类似于电影中的蒙太奇手法，蒙太奇是电影导演为表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，使之构成一部前后连贯、首尾完整的影片。诗歌中的意象组合是作者根据表达的需要，将一些意象按照生活的逻辑，有机地组合在诗中，给人以鲜明的形象感。

18、下阙表达了这样两层新意：一是古往今来使人愤恨的事情千件万般，不止是只有生离死别，还有国家大事；二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难，世事之险。

19、比拟，把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。“

20、鹦鹉的羽毛艳丽，善于模仿，所以十分被人宠爱。旧说鹦鹉的老家在陇西，在陕西境内的六盘山南段。那里地处荒芜、气候寒冷，不比江南天气温润。诗人走南闯北，见识广博，也知道这种动物的习性，更懂得人们饲养它的心理，所以这首诗才蕴含深刻，值得细读。

二、正话反说诗句大全

1、结果「竟不见有情人去采」，相思是相思，但不见有情人来，成了单相思，所以失望。

2、对仗工稳而灵活，是此诗写作技巧上的一个特点。如，以“国家”对“祸福”，以“生死”对“避趋”，按词性来说，都是正对。“生死以”的“以”字作“为”解，是动词；而“之”字是虚词。作者既用“以”字的实词义表达思想内容，又借它的虚词义来与“之”字构成对仗，显示了驾驭文字的深厚动力。

3、诗人同情其遭遇，更是诉说自己的不幸，纵然胸怀壮志，也难以才尽其用。罗隐的遭遇与晚唐很多诗人都非常相似，比如李商隐、杜牧等，也是经常沉沦下僚，于是便创作了一些托物言志的作品。义山的作品比较隐晦，而罗隐的这首诗却很方便理解，也更容易激发读者的共鸣！

4、点评：如果一群人意见不统只是一盘散沙，那么就是“人多嘴杂”的情况；而一旦凝聚起来，形成合力，那么就是“人多力量大”。

5、用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。

6、文：爱与幸福指导师李菁京

7、簇拥千军万马，突破重围渡江投奔大宋朝廷，固是爱国壮举，又何尝不是为了功名！“了却君王天下事，赢得生前身后名”(《破阵子》)。在封建社会里，是互相联系的。换言之，只有“达”，才能“兼善天下”。所以视功名为余事而劝加餐，处于“国仇未报壮士老”(陆游诗句)的具体历史情况下，这里旷达的成分不多，更多的是激愤，是反语，是色荏内厉的。

8、第三句一转，诗句虽然只是以登乐游原起兴，说到望昭陵(唐太宗李世民)，戛然而止，不再多写一字，但其对祖国的热爱，对盛世的追怀，对自己无所施展的悲愤，无不包括在内。写得既深刻，又简练；既沉郁，又含蓄，真所谓“称名也小，取类也大”。

9、吹胡子瞪眼睛睛眼瞪子胡吹

10、B.留得青山在，不怕没柴烧！

11、神不知鬼不晓晓不鬼知不神

12、出门一笑莫心哀，浩荡襟怀到处开。

13、百闻不如一见：就是指听别人说多少遍，也不如自己亲自看一下。不得已而为之：没有办法，只能这样做。不费吹灰之力：形容事情做起来非常容易，不花一点力气。不分青红皂白：比喻不分是非，不问情由。不可同日而语：不能放在同一时间谈论。

14、举例六：太太又委屈了，老公说：“咋又要掉眼泪了，哭吧哭吧，泪美人嘛！人见人爱！”

15、劝君不用分明语，语得分明出转难。

16、铺排即《诗经》表现手法中的“赋”，它指的是对事物的特点不厌其烦的多角度地进行铺排陈述。

17、从作者的性格看，送别绝不会带给他这样的伤感。他平日对仕途、世事的感慨一直，郁积胸中，恰巧，遇上送别之事的触动，便一涌而发，故有此情状。下句忽然宕开说到“功名”之事，便觉来路分明。作者和陆游一样，都重视为国家的恢复事业建立功名的。他的《水龙吟》词说：“算平戎万里，功名本是，真儒事，公知否。”认为建立功名是分内的事。

18、休信儿童轻薄语，嗤他赵老送灯台。

19、(官方网站)www.jieba1com

20、比如:有一则宣传戒烟的公益广告，上面完全没有提到吸烟的害处，相反地却列举了吸烟的四大好处:省布料:因为吸烟者易患肺痨，导致驼背，身体萎缩，所以做衣服就不用那么多布料;二可防贼:抽烟的人常患气管炎，通宵咳嗽不止，贼以为主人未睡，便不敢行窃;三可防蚊:浓烈的烟雾熏得蚊子受不了，只得远远地避开;四永葆青春:不等年老便可去世。

三、古诗中反说和正说的意思

1、当然不能以貌取人，但是人的着装也部分地反映了人的内在，暴发户往往衣着华丽而粗俗，雅致的人随意而整洁。

2、点评：有钱能使鬼推磨，但是有钱也不能使磨推鬼，所以金钱终究还不是万能的。

3、全诗四句，前两句对乐曲作具体形象的描绘，是实写;后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极度。

4、避开问题的焦点不辨对错，不讲道理，不试图说服对方同意自己的观点，而用一种调侃、幽默、自嘲的口吻降低自己的身份、主动认错、主动退步、主动放弃、主动认输、自卸武装，让对方赢，让对方失去攻击对象，自己退兵，从而不伤害夫妻关系。

5、象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

6、A.家事国事天下事，事事关心！

7、谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。

8、首联是说：我以微薄的力量为国担当重任，早已感到疲惫。如果继续下去，再而衰，三而竭，无论自己衰弱的体质还是平庸的才干必定无法支持。这与孟浩然的“不才明主弃”、杜牧的“清时有味是无能”等诗句同一机杼，都是正话反说、反言见意之辞。

9、A.苦海无边，回头是岸！

10、举例三：和上面同样的场景，阿兰可以说：“你对老婆这么不满意，不如你换一个老婆怎么样，免得我这么差劲的妈妈，耽误了女儿的一生。”

11、(不打不成相识)(不得已而为之)(不费吹灰之力)不打不成相识：指经过交手，彼此了解，结交起来就更投合。不得已而为之：没有办法，只能这样做。不费吹灰之力：形容事情做起来非常容易，不花一点力气。

12、流言止于智者者智于止言流

13、点评：人不能懒惰，指望着天上掉馅饼。只要努力奋斗，不停地去碰，就是瞎猫也会撞着死耗子。

14、风涛回首空三岛，尘壤从头数九垓。

15、今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难!

16、说反话要注意年龄、性格但是这种教育方法是偏方，并不适合每个孩子，也不能随时使用，要根据孩子所处的年龄段和孩子的性格来决定是否使用以及使用的次数

17、赞颂教师职业的诗句如下：

18、全诗通过今昔对比，突出主旨，悲愤之情溢于言表。

19、要学会“听话”，学会解读，“努力”的是还没有做到的，“坚持”的是已经出现了一定偏差的，“强调”的是做的不够好的，拼命说“好”的一定是因为有人说不好，要“提高”的是还没有做到的……

20、语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。

四、正话反说的诗句

1、间接抒情包括借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景(或物)、情景交融。借景抒情是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。

2、虚实结合，是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感

3、诗人担心这弱小的生命难以抵御严寒，于是便安慰它暂且定居于江南。其实诗人是正话反说，作者劝鹦鹉不要恨，其实罗隐真实的想法是，它心中一定充满了怨恨，但是无奈之下，只能苟活！

4、正话反说会导致孩子形成错误的行为规范，以为说话就该这样。因此，不管从孩子行为规范的建立上，或是个性的培养上考虑，家长都要尽量正常话正常说。不过，有时正话反说会给人带来轻松愉快的感觉，缓解压力，并让孩子从家长身上学到幽默和智慧，但这要分情况。最好在孩子受挫折时，才适时地正话反说。比如，妈妈和孩子外出回来觉得累时，妈妈可以开玩笑地说:“今天还是挺轻松的啊，轻松得我都快站不住了!”如此一来，就能给孩子传递出一种“用笑对抗压力”的健康情绪示范，有助于他们学会自我调适。

5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

6、渲染就是通过对环境、景物或人物的行为、心理描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果的一种表现手法。

7、说的是反话，明明最难忘的是古人诗，最在乎的是相思情，但偏偏要反着说。

8、耳闻不如面见见面如不闻耳

9、第一轮时主持人给出的短语一般是两个字或三个字，比如主持人“你好吗？”，你就要回答“吗好你”，5秒内失败者，淘汰出局；

10、A.哪里跌倒哪里爬起！

11、就像少年时，你越说讨厌一个人，其实越是喜欢一个人。

12、点评：“人定胜天”指的是人可以了解自然规律，顺应自然规律来做事，而不是人可以战胜或者破坏自然，这样正确理解的话，就可以和“天意难违”统一起来了。

13、好在蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通；烦请青鸟一样的使者(尝试着捎信)，殷勤地为我去探看。

14、作家赵树理一向不赞成以粗暴的态度任意删改传统剧目，搞得不伦不类。有一次，他去看新编神话剧《柳毅传书》，发现这出传统戏里强加了许多“新内容”，冒险到洞庭湖传书搭救龙女的柳毅，居然能揭示出地主和农民的剥削与被剥削关系，还带领农民去斗地主等。戏演完后，有人问赵树理有什么看法，赵树理反问道：“柳毅入党了没有？”接着又一本正经对说：“如果还没有，就应讨论他的入党问题，戏名也就改为《柳毅入党》，柳毅同志历史清白，成分好，立场鲜明，觉悟高，符合入党条件，应该吸收他为中共党员。”众人听了，哈哈大笑，无不惊叹赵树理的巧言反语，对他独到的见解更是从心底里认同。

15、那是存在于人们心中、存在于人事斗争上的无形的“风波”；它使人畏，使人恨，有甚于一般的离别之恨和行旅之悲。“瞿塘嘈嘈十二滩，人言道路古来难；长恨人心不如水，等闲平地起波澜。”(刘禹锡《竹枝词》)其中的滋味，古人已先言之。作者在此并非简单地借用前人的诗意，而有他切身的体会。

16、对比可突出事物的特点，使好的事物显得更好，坏的显得更坏。

17、这些诗句都是反面设誓，正话反说现在不仅要把“反说”改为“正说”，还要正话打比方说。先要确定喻体，“山”“江”“冬夏”“天地”。然后把反义改过来，“山无陵”是说山陷了、崩了，反义是山坚定不移、不可撼动；“竭”是说干枯了，反义是江水源远流长；“冬雷夏雪”，反过来是冬雪夏雷；“天地合”是说天地相撞了，毁灭了，反义是天地永存；“与君绝”相反是“不与君绝”，即“与君相爱、相好”。最后，把喻体、本体的相似点用适当的方式连接、组合起来，就可以了。

18、这个案例告诉我们，自己要先内心强大，能在被指责时，从自己的情绪中解脱出来，看到老公的思维模式，不用变态逻辑去反击，不用辩去解释，而是用开玩笑的方式提醒老公在用变态逻辑了，这才是真正的帮助老公。

19、名岂文章著，官应老病休。

20、点评：“一失足成千古恨”，犯错肯定要付出代价；“哪里跌倒哪里爬起”，不怕失败，愈挫愈勇。

五、说反话的诗句

1、正话反说，即反语，也叫“说反话”，是用与本义相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。例如：这么简单的道理你都不懂，你可真了不起啊！他把所有的人都给骗了，不得不说他的确有一套啊！

2、鸟儿本该在天地间自由翱翔，如今却成了笼中的尤物；姣好的羽翼遭到剪铩，更失去了灵性，灵慧的鹦鹉一定难以忍受，更让人可怜其不幸。次句承接首句，说明“莫恨”的理由，因为“江南地暖陇西寒”。陇西虽然自在，却条件艰苦；而江南即使受到束缚，但是天气和暖、吃住无忧。

3、“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”。写送别时翘首遥望之景，景显得生动，用笔也很浑厚，而且天边的流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。景句关联词中的两种不同的思想感情，不但联系紧密，而且含蓄不露，富有余韵。

4、戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。

5、我们有一条秘笈：家是讲情的地方，不是讲理的地方，夫妻之间不要辩对错。夫妻之间经常会有一些矛盾，以前经常是辩对错，可即使辩赢了，关系也输了，破坏了夫妻关系，到最后两种结局：一种是经常吵架，一种是一方冷暴力沉默；那遇到矛盾怎么办呢？如何把讲理的局面扭转到讲情的局面，正话反说是其中一种好办法。

6、上阕写送别，下阕抒情本应该是以“别恨”为主调的，但是作者笔锋拗转，说今古恨事有几千般，岂只离别一事才是堪悲的？用反问语气，比正面的判断语气更含激情。作词送人而居然说离别并不是唯一可悲可恨的事，显示出词的思想感情将有进一步的开拓。紧接着下文便又似呼喊又似吞咽地道出他的心声：“江头未是风波恶，别有人间行路难。”

7、他一生志在恢复事业，做官时喜欢筹款练兵，并且执法严厉，多得罪投降派，和豪强富家，所以几次被劾去官。如在湖南安抚使任内，筹建“飞虎军”，后来在两浙西路提点刑狱公事任内，即因此事实被劾为“奸贪凶暴”、“厉害田里”而被罢官。这正是人事上的“风波恶”的明显例证。

8、我难道是因为文章而著名，年老病多也应该休官了。

9、如果在餐桌上可以猜酒瓶盖.比方说5个人拿出5个瓶盖一个人藏好以后把剩下的放手里让别人猜,比方手里拿的是2个瓶盖,第一个人猜1个就算过关,第二个人猜3个就算过关,依次类推只要没猜中就过关,要是4个人都没猜中那拿瓶盖的就算输,猜的谁猜中谁算输,输的下次就轮你拿瓶盖.惩罚的方法自己定.如果在别的地方可以找别的东西代替.这个游戏我们都是在喝酒的时候玩的

10、现实生活中人与人之间的沟通，机锋处处，学会正言若反可以丰富自己的语言表达能力，化解尴尬的僵局，更重要的是还要懂得正话反听和反话正听，听懂“话中有话”和“言外之意”，准确领会对方的潜台词。

11、「最肯忘却古人诗，最不屑一顾是相思。」

12、《书愤》前四句回顾往事，属借叙事抒情。后四句写当前感慨，结尾借典故抒情。

13、时事难从无过立，达官非自有生来。

14、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

15、儿童：指幼稚无知的人，代指对林则徐被贬幸灾乐祸的人。

16、这样，把行色的凄凉况味，推上一个高层次。“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了作者离别时的凄凉伤感之情以及壮志难酬的激愤之情。作者借景抒情，先写水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方；后写空中之云，乌云挟带着雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蕴含其中，真是含蓄不露，富有余韵。

17、一接却正话反说：“功名馀事且加餐”。“功名”，指官爵。张华《答何劭》诗：“自予及有识，志不在功名”。视功名为“馀事”，或者说“志不在功名”，在封建社会真如凤毛麟角。

18、是的，这就是我们伟大而有趣的汉语！

19、人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬

20、蜜蜂蜂蜜牛奶奶牛事故故事马上上马刷牙牙刷工人人工带领领带上山山上算盘,盘算好友友好