一、拟人对偶的诗句

1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

2、厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。

3、对偶，是一种修辞格。它是成对称使用的两个文句，这两个文句，字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。

4、填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是：

5、颗颗水珠在荷叶上滚动。

6、下联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪(偏正—主谓—主谓)

7、拟人：举杯邀明月，对影成三人。排比：菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。设问：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。对偶：野火烧不尽，春风吹又生。

8、还有一种是用词组和句子来作比的，比如，李煜《虞美人》他用：

9、杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞

10、串对。串对也叫流水对。它是指：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

11、内容上，点面结合，凝练集中，概括力强。突出了我国传统节日的内容和传统节日的价值。

12、云间连下榻，天上接行杯。——李白(夸张，对偶)

13、带有比喻、拟人、夸张、对偶、反问、双关等修辞手法的诗句，每类一大句：比喻：大漠沙如雪，燕山月似钩。拟人：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。对偶：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。反问：本是同根生，相煎何太急?设问：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。双关：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

14、如果帮到你请给我好评~谢谢林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。应该是第一句的惊字那里。

15、白居易的《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开，作者借用“芳菲”来代替“花”。

16、Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。(《人类的语言》)(比喻。生动地说明了“语言”没什么了不起。)

17、白日依山尽,黄河入海流。(对偶)

18、４、本自同根生，相煎何太急？(双关，用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟。)

19、１、大漠沙如雪，燕山月似钩。(比喻、对偶)

20、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。()

二、含拟人对偶的诗句

1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。()

2、D、一忽儿间，波影映出天光，湖水妆容淡抹明丽起来；荷香阵阵，异常清朗的空气，使夏日早晨混合成特有的气息。

3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛也会有怨恨的情绪。

4、上联：风外绿竹，风翻绿竹竹翻风(偏正—主谓—主谓)

5、此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。(2019全国II卷)(借代)

6、(答案)(1)该对偶句以分号为界分为上下两联，各有六小句，相互对应，句式基本一致，字数相同，结构非常整齐，符合对偶特点。

7、伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。(2019天津卷)(用典)

8、随风潜如夜,润物细无声.

9、(3)文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

10、上下联字数要相等，避免同句重字。

11、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

12、全文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

13、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

14、浪费也是犯罪吗？()

15、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

16、四海无闲田，农夫犹饿死。

17、枝枝相覆盖==叶叶相交通

18、这里给大家顺便说下，对偶和对仗是两个概念。二者有相同之处，但也有不同之处。它们是两种极为相象的语言形式。所谓“相象”，是说它们相同之处较多而不同之点较少，一些工具书对这两个概念都解释得含糊其辞。

19、对偶修辞手法构成及表达效果

20、花语吾本是，荷花女，衷肠未诉泪如雨。君若看到荷花泪，可知荷花几多苦？吾本是，荷花女，只是与君心相许。今宵为君把歌唱，句句都是伤心曲。吾本是，荷花女，朝朝暮暮为君舞。看尽人间多少事？知己只有吾和汝。吾本是，荷花女，梦里与君做诗侣。但愿天下有情人，总有一天成眷属。吾本是，荷花女，一片芳心请记取。他年荷花盛开日，朵朵带去吾祝福。。

三、用对偶和拟人的诗句

1、远看山有色,近听水无声.——无名氏《画》

2、床前明月光，疑是地上霜；

3、一江春水向东流，来比喻自己无尽愁绪。这是用词或词组作比。

4、③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋。

5、临溪而渔，溪深而鱼肥==酿泉为酒，泉香而酒洌

6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开；

7、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥(比喻)

8、我顺便说一下这首诗的起承转合，首先为什么写‘有感’呢？这是为后面的情感抒发做铺垫的，是借樱花之题发挥意境的。

9、Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！(《竞选州长》)(夸张。强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。)

10、落花不是无情物,化作春泥更护花

11、B、林林总总连绵不断风姿绰约风韵犹存

12、白发三千丈，缘愁似个长。(夸张)

13、B、一忽儿间，波影映出天光，湖水妆容淡抹明丽起来；阵阵荷香，异常清朗的空气，使夏日早晨混合成特有的气息。

14、先天下之忧而忧==后天下之乐而乐——只对偶，不对仗。

15、８、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门。(拟人)

16、设问、反问、对偶修辞手法

17、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

18、B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

19、勤学好问怎么会是错误的呢？()

20、有能力的客户可以去官网购买，支持原作~

四、描写拟人对偶的诗句

1、——李白反问：人生亦有命，安能行叹复坐愁？

2、我再举一首暗喻贬低的七绝来说明一下，这是我在春天赏樱花时写的。

3、下面句子没有使用修辞的一项是：()

4、１、谁言寸草心，报得三春晖？(反问)

5、反对。反对就是：上下句，意思相反或相对的这样的对偶形式。

6、(新创)某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存志远，无声春雨润花红。”请简要分析这副对联构成和表达效果。(4分)

7、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭

8、青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

9、重章互文。它是指，写作时把完整的意思拆开，分别放在各章，阅读时把几章内容相互参照，互相补足。

10、画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

11、什么是正对？大家可以简单理解为：上下句意思相似、相近、相补、相衬这样的对偶形式。

12、凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。——郎士元《听邻家吹笙》(通感)

13、这一联，就意义说是对仗，就形式说是对偶，这是修辞手法属于兼类现象，既对仗又对偶。

14、(答案)古今才一瞬，问江上才人，阁中弟子，比当年风景如何

15、４、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(拟人)

16、床前明月光，疑是地上霜；

17、秦时明月汉时关。这一句中，“秦”和“汉”是互相补充。

18、飞流直下三千尺,疑是银河落九天

19、A、形形色色络绎不断风姿绰约风韵犹存

20、在“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”诗句中，诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。出自：书湖阴先生壁宋：王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。译文：茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。

五、对偶拟人句诗句

1、兴，百姓苦；亡，百姓苦。(对比)

2、最要命的是，和‘梅花’相比，就看到了‘梅魂’的坚强和‘樱姿’的熊态，倭夷咋能和我华夏相比？花也是如此，小样！

3、把这韶华打灭，觅那清淡天和。

4、陈毅的《梅岭三章》“旌旗十万斩阎罗”此句也采用借代法

5、A、犹如千万朵盛开的白莲

6、樱姿纵有千般美，怎胜梅魂雪底诗。

7、Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

8、Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？

9、春天繁花开遍峡谷==秋天果实压满山腰——只对偶，不对仗。

10、句法，就是语句的构成方法，例如主谓结构、动宾结构、偏正结构等，一副对联中，上联有几个字或短语构成的，一共几个音节，短语类型如何，下联要一一对应。

11、说了这么多，那么，究竟如何正确理解互文句的句义勒？

12、比如，白居易的《琵琶行》中写到，“主人下马客在船”，可以理解为，主人和客人，一起下了马，登上了船。咱们还没学古文，没学古汉语呢，对于这些，咱们要求理解差不多就行了，也没办法准确无误的诠释，是吧。

13、从全诗理解，这应该不是花对花的比较，她超越了赏花的范畴，以梅质梅韵梅骨梅魂来比兴樱花，樱花只不过是招摇过市，昙花一现罢了，是对一种精神，一种文明的歌颂。

14、(答案)(春节)江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红

15、１、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(夸张)

16、——李白两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

17、欲穷千里目,更上一层楼。(夸张)

18、白云笑我还多事，流水随人合有情。(2021全国甲卷)(拟人)

19、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

20、大家可以这样简单记忆：互文就是，上下两句或一句中的两个陈述部分，同时适应于两个陈述对象。