一、乞巧古诗的诗意和注释

1、喑(yīn)，沉默，不说话。

2、中流：河流的中心。

3、A.坐下B.坐着C.因为

4、抱香死：菊花凋谢后不落，仍系枝头而枯萎，所以说抱香死。

5、小学生必背古诗词|《示儿》

6、小学生必背古诗词|《江上渔者》

7、《十五夜望月》这首诗从哪里可以看出表达的情感？

8、七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。

9、只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，

10、(1)我们先来看看《寒食》这首诗，你们学懂了什么？

11、从一年级到现在我们已经学过很多的古诗了，大家已经有学习古诗的经验了。有的古诗一读我们就能初步体会古诗的情感，你们觉得这三首古诗中你能体会到怎样的情感？

12、出门一笑莫心哀，浩荡襟怀到处开。

13、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

14、审核人：附小香港路校区刘燕

15、生：我觉得是对朝廷的一种不满，因为大家都严禁烟火，而皇宫却点蜡烛。

16、乞巧古诗的内容如下：扩展资料：林杰，对乞巧这美妙传说很感兴趣，也和母亲或者其他女性们一样。仰头观看那深远的夜空里灿烂的天河，观看那天河两旁耀眼的两颗星，期待看到这两颗星的相聚，于是写下了《乞巧》这首诗。

17、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅色彩绚烂、风格明丽的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。这样写，从题意来说，写出了“行”的特点，而从构图来说，却借勾画山路逶迤绵远之特点山势幽深平缓的形体特点，同时自然地把人们的视线沿着山路引向白云生处的人家。

18、乞巧这首诗的意思是：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。

19、枫桥夜泊(唐／张继)

20、今天这节课我们从字里行间，从神话故事体会情感，还联系时代背景和相关历史体会情感。我们祖国流传下了许多关于传统节日的古诗，这些古诗或表达家国情怀，或抒发离愁欢乐，或表达思亲之情……课下同学们继续搜集相关古诗，也试着用今天学习的方法体会情感。

二、乞巧古诗注释

1、乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧，各个地区的乞巧的方式不尽相同，各有趣味。

2、己亥杂诗(清／龚自珍)

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4、指导：“地白”是因为月光照在地上。

5、熏(xūn)：吹，用于温暖馥郁的风。汴州：北宋都城汴梁，今河南省开封市。

6、“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。这一句中的“悲”字是句眼，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。表明自己心有不甘，因为“不见九州同”。“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。

7、不要拘守一定规格降下更多的人才。

8、那畔：即山海关的另一边，指身处关外。

9、联系《牛郎织女》的故事体会情感

10、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

11、“悟诗情”指领会诗歌所要表达的情感(思念、理想、社会现实、风景等)。

12、“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。

13、共3首：采桑子·重阳/木兰词·拟古决绝词柬友/醉花阴

14、这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。

15、本书分上下两册，上册除涵盖一至三年级教材中的45首古诗词外，增加了一辑“美诗加油站”，收入精选的教材外经典古诗22首，均配上对应童诗；下册涵盖四至六年级教材全部67首古诗词。这样，古诗和童诗配对达134组共268首诗歌。如果把古人的那句话稍加改动的话，就变成了我的创作预期：趣读古诗与童诗，不会吟诗也会吟。我希望这句话可以作为本书的一句小小的口号，更希望这句话可以激发更多新领悟新境界，那将是一幅更加令人期待的诗意画卷！

16、多角度引发童想，童趣盎然满画面——部编五下第一课《古诗三首》教学设计/张晓英

17、藉(jiè)：凭借、依赖。

18、童诗：屈辱的杭州(文／聪善)

19、榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。

20、进入“每日一战”开始答题咯！

三、乞巧诗的解释

1、生：大家都不生烟火，皇宫却升腾烟雾，表达作者的不满情绪。

2、《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，是一首想象丰富、流传很广的古诗。诗句浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

3、杜牧(803－853)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。大和(827—835)年间登进士第，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。诗以七言绝句著称，晚唐诸家让渠独步。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷。

4、有感情朗读、背诵。

5、浣(huàn)女：洗衣物的姑娘。

6、我想，为什么人们花大力气推不动大船，而春水一来，船就动了呢？可见“春水”是比喻一种神奇关键的力量。在学习和创作中，也许它是充分积累后的熟能生巧，或者是苦思冥想之后的灵感勃发等。

7、小结：从织女织布“不成章”，到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分离的悲苦，谁来读读，读出这种感受。

8、此声：指风雪交加的声音。

9、《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。

10、万马齐喑(yīn)：喑，沉默。所有马都沉寂无声，比喻人们不敢发表意见。

11、我从《迢迢牵女星》这首诗中体会到了思念之情。

12、从“夜深千帐灯”壮美意境到“故园无此声”的委婉心地，既是词人亲身生活经历的生动再现，也是他善于从生活中发现美，并以景入心的表现，满怀心事悄悄跃然纸上。天涯羁旅最易引起共鸣的是那“山一程，水一程”的身泊异乡、梦回家园的意境，信手拈来不显雕琢。

13、乞巧节又称()节，在农历的()。

14、您的关注和阅读是我们不竭的动力。

15、我从《十五夜望月》中体会到了怀念家乡之情。

16、每篇古诗都有从：赏、学、品、乐等9个环节了解古诗的含义和创作意境。

17、安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。

18、(青少版)新概念英语3A音频视频合集

19、小学生必背古诗词|《竹石》

20、清露：清纯的露水。

四、乞巧全诗的诗意

1、元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老故名“元二”。

2、八月湖水平，涵虚混太清。忽蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟棹，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。(孟浩然。临洞庭)

3、这首词以白描手法，朴素自然的语言，表现出真切的情感，是很为前人称道的。词人在写景中寄寓了思乡的情怀。格调清淡朴素，自然雅致，直抒胸臆，毫无雕琢痕迹。

4、“不成章、零如雨、不得语”可以看出当时的织女因为思念牛郎织不好布，以泪洗面，泣不成声。时间一天天过去，她心里默默地想着：天河很清澈，阻隔着我和牛郎，我们彼此都能看得见呀，但是却不能在一起，连一句话也说不上。织女一会织布，一会看着天河的那一边，心中忧伤化成流不断的泪水。

5、诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。此联从语意上看可视为流水对形式，即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不“对”，它恰恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法。此联出句“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力量。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“逢”的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。太白集王琦注云：“浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。”这两句诗表达了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，感情真挚。

6、竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。

7、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

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9、慈母手中线，游子身上衣。

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11、(1)五年级我们学过《牛郎织女》的故事，谁能简单讲一讲。

12、万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。

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14、渡河桥：指牵牛织女鹊桥相会。

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16、诗意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息，打湿了院中桂花。今天晚上人们仰望当空明月，不知道秋思之情落在谁家？

17、小学生必背古诗词|《望洞庭》

18、乞巧节：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。旧时风俗，妇女们于这一天牛郎织女相会之夜穿针，向织女学巧，谓乞巧。碧霄：指浩瀚无际的青天。几万条：比喻多。

19、孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

20、“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。

五、古诗乞巧的注释和意思

1、七夕：农历七月初七夜。又称女儿节，乞巧节。

2、此词熔写景、抒情与议论于一炉，叙写牵牛、织女二星相爱的神话故事，赋予这对仙侣浓郁的人情味，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。

3、诗句读通了，诗意你们了解吗？下面你们就结合文中的注释和给出的画面自主学习三首古诗词，看看能学懂什么？

4、北宋的灭亡，原因当然很多，但统治者的荒淫奢侈必居其一；南宋的偏安，原因也很多，但朝野酣嬉，醉生梦死，也必居其一；林升这首见于《西湖游览志余》的诗，所写正是当时公然的，常见的，谁都不以为奇的，毫不注意的社会现象，给他一写，便觉触目惊心，令人难以为情，所以是成功的讽刺。

5、这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者秋登寒山，有了充满诗意的发现，于是创作此诗以记之。

6、小结：本组的三首古诗，虽然都是写的传统节日，但却表达不同的情感。《寒食》借节日习俗讽刺当时朝廷的腐败行为，表达对当时朝廷的极度不满；《迢迢牵牛星》抒发织女因思念牛郎而产生的无限愁苦；《十五夜望月》却用巧妙的“落”表达思亲之情。我们一起再把三首古诗有感情地背诵下来。

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8、牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。

9、跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发，夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

10、幼年时的林杰，对乞巧这样的美妙传说也很感兴趣，也和母亲或者其他女性一样。仰头观看深远夜空里那灿烂的天河，还有天河两旁那耀眼的两颗星星，期待看到这两颗星星的相聚，于是写下了《乞巧》这首诗。

11、师：原来古代诗人都喜欢借助明月来表达思亲之情，这首古诗虽借助明月，但是却没有直接表达，而是说“这些望月的人中，秋思会落到谁家”委婉表达，实在精妙，谁来读读这首诗，读出这种巧妙的情感。

12、诗的首句，写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早，半夜时便已沉落下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖乌大约是因为月落前后光线明暗的变化，被惊醒后发出几声啼鸣。月落夜深，繁霜暗凝。在幽暗静谧的环境中，人对夜凉的感觉变得格外锐敏。“霜满天”的描写，并不符合自然景观的实际(霜华在地而不在天)，却完全切合诗人的感受：深夜侵肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小舟，使他感到身外的茫茫夜气中正弥漫着满天霜华。整个一句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程。而这一切，又都和谐地统一于水乡秋夜的幽寂清冷氛围和羁旅者的孤孑清寥感受中。从这里可以看出诗人运思的细密。

13、了解了这三个传统节日后，请同学们读读古诗，把字音读准，诗句读通顺。

14、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

15、流：发出。流响：指蝉长鸣不已，声音传的很远。疏桐：高大的梧桐。

16、山一程，水一程：即山长水远。

17、每次阅读后，顺手点个(在看)和(赞)。

18、童诗：许愿(文／聪善)

19、这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。

20、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。