一、散文可以加古诗吗

1、大地轻轻地染上薄稀霜露

2、听着鸡鸣，我向前走去。看见了一座桥，旁边种着翠绿的竹子，桥下是一条小溪。雨滴滴答答地打在水面上，原本平静的水面立刻荡起了一个个小小的波纹。而桥，也许是经过了太多风吹日晒，变得歪歪斜斜。

3、那么，对诗词的热爱不拘限于读诗品诗，更多人苦苦追求，如何写诗？

4、这样的写作，并不难写，想写好却也不易。因为，普遍的，孩子们都缺乏观察自然的习惯，更不用说从自然中感受美感了。因此，我也想提醒一下家长们：带孩子们走出家门时，多让孩子感受自然界的变化，留意身边的花草、鸟叫、月色，这些是人人身边都有的，却鲜有人注意到。如果孩子们能发现这些事物的动静、变化，写起散文来，自然也就不会无话可说。

5、理解了诗句的含义，抓住了诗人的中心思想，即可以在忠于原诗的基础上，扩展诗意了。

6、二:诗的体裁和格式，如何分段？

7、——却是对事物更加细致的描述。

8、《给孩子的动物寓言》作为一种形象与寓意相结合的文学体裁，寓言表面生动活泼，底色严肃认真。为了让读者能更顺利地阅读，本书分为三部分，按理解程度的难易进行编排，并辅以个别注释。第一卷，画与文字的寓意较为浅显；第二卷，哲理性变强，需要少许背景知识和适当的思考；第三卷，以讽喻或寄托为主的故事形式更为复杂，对阅读能力有一定要求。对读者而言，亦是逐渐从事物现象走近本质的过程。寓言之为寓言，其寓意必定不会直接道出，阅读时，聪明的孩子自会反复玩味，自得其乐。

9、五：最后说一下诗歌的承载和寓意。

10、上市日期：2015年6月15日

11、D．文中的成语“世外桃源”，出自陶渊明的《桃花源记》，闻一多以此比喻蒙自市如桃花源般与世隔绝、安居乐业的理想世界。

12、请关注今晚云中诗会代你玩中秋——

13、上市日期：2014年7月5日

14、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；

15、课后，三位老师分别做了题为《高年级叙事散文教学的研究》、《理解性阅读中借助词语对学生进行思维培养的实践研究》、《小学高年级古诗词组诗教学的策略研究》的课题报告，使老师们受益匪浅。

16、本平台长期征集精品，诗歌(古诗词和现代诗)、散文、随笔、游记、小说、人物传记、快板、相声(文字版)、小品(文字版)、歌词、书法、绘画、摄影等不同题材的优秀作品。

17、(作者简介)玙璠(婉馨)《世界经典文学荟萃》主编。平素用不同的名发表作品，玙璠winner，婉馨，张赢，赢子，榆钱，月凡等。各种体裁，不同题材，一真自得，作品众多，诗歌近二万首，当代实力派作家，在许多媒体平台都设有专栏，以短篇小说、散文、诗歌见长，获奖作品众多，作品入选各种选本。

18、(4)(答案)①“如激流中一段平静温柔的流水”：在抗日战争的烽火硝烟中，联大师生在蒙自南湖边度过了一段宁静的读书生活。(2分)

19、作者:北岛、李陀、叶嘉莹、黄永玉、林西莉、李泽厚

20、陳樟玙璠的新浪博客http://blog.sina.com.cn/czyf521

二、在散文中多次引用古诗句有什么效果

1、(2)自由诗：它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。可以根据自己的控制语感和情感的节奏、消除字句上的歧义来进行标段。个人喜好成分较大。我国“五四”以来也流行这种诗体。

2、孩子们应该在青少年时期进行人文熏陶，不见得是很可爱，很幼稚，很甜腻的内容，但是在孩子们的的人文成长中又必须积累的素养。

3、古诗改写成一篇散文，需要掌握一定的方法。

4、现在，我正在一面弧形的标识墙前驻足，上面镌刻着西南联大的校训：“刚毅坚卓”。我不由得想起冯友兰先生1938年8月在蒙自为清华第十级毕业生题词中的话：“第十级诸同学由北平而长沙衡山，由长沙衡山而昆明蒙自，屡经艰苦，其所不能，增益盖已多矣。”朱自清先生的题词中也说：“诸君又走了这么多的路，更多地认识了我们的内地，我们的农村，我们的国家。诸君一定会不负所学，各尽所能，来报效我们的民族，以完成抗战建国的大业的。”

5、本平台倡导精品风范，尊重名家，不薄新人(中小学生也可投稿)，只要是作品好就优先刊登，所有稿件投稿时采用“文本文档”(写字板格式)，作品后附加个人简介或照片，附件发送。

6、(5)根据文章，回答①②题。(5分)

7、把生活的散文过成生命中的诗

8、或许在该读什么的问题上，中国的孩子们被小看了。

9、合欢花香在空气中浮动，

10、点击下面文字，即可浏览柳顺涛专辑——

11、D．后生学子循着先贤的足迹造访南湖，以欣赏湖光山色，感受蒙自的风土人情，寻找亲切而充满诗意的生活。

12、我想我们爱好差不多吧。觉得你可以先对古诗词，散文的特点和写法进行深入的了解。能够对此做到很好的驾驭。然后将自己内心最真实的感觉，情感与要写的故事联系起来，投入感情。将了解到的写作方法和故事情节感情搭配起来，用最真实的想法去写。这样写出来应该会好很多。

13、(取材于王剑冰同名散文)

14、蒙自分校，虽然只有短短几个月的时光，却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章，南湖的音符在其间跳荡。“当小火车缓慢地从蒙自站驶出时，我们对于这所谓‘边陲小邑’大有依依不舍的情绪。”这是陈岱孙先生的心声，也代表了蒙自分校师生的心情。他们坐着窄窄的小火车来，又乘着窄窄的小火车走了，留下长长的铁轨长长的思念。多少年后，有人毕业直接回来这里工作，有人情意绵绵故地重游。又多少年后，北大、清华、南开的后生们循着先贤的脚步来，来看这一湖波光潋滟的水。

15、必须打开心轮，才能感受到万物的流动。

16、抒情美是诗美的第一要素，诗是诗人审美感情的体现，作者自己说过：“诗是内心的期待，它带着美和希望飞翔”(2018年12月6日荊楚讲坛)。诗是感情的浮雕，“小时候，和古人一起过中秋，月亮藏在唐诗宋词里头”，由此展开丰富的想象，诗人“思接万里，神游八方”，让人们一下子从现实中的中秋联想到古代人的生活，触景生情，穿越时空。诗人对生活印象按照他的美学理想借助想象重新编起来，从少年，成年到老年贯穿人的一生。中秋节特有的民族风格意象“兰桂”、“轻棹”、“水月”、“霓裳”，这些美学理想又通过想象进行拆卸，省略，组装，着色，使诗人的生活阅历纯净化，从生活的散文变成生活的诗。

17、我仿佛觉得我母亲凝住在我脸上的眼光

18、把思念和祈福带给了我们——

19、不加，因为“请君听我明日歌”是一个句子不是标题，在单独引用这句诗的时候加双引号。《明日歌》是题目，才要加书名号。

20、(世界经典文学荟萃)玙璠(婉馨)一字题目诗(独创题)静·夜·韵·净·诗(五首总17629首)(婉馨万诗潮)

三、古诗怎么散文化

1、评媒编辑部信箱：shipingmei001@1com

2、3):诗的整体和留白决定，本来一句话能说完，却要分两段和三段，达到阅读的缓冲，造成一种未知的悬念，这样才有代入感。

3、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，此十字，殆无一字虚设。

4、笑歌行(以下二首苏轼云是伪作)》年代:唐作者:李白笑矣乎，笑矣乎。君不见曲如钩，古人知尔封公侯。君不见直如弦，古人知尔死道边。张仪所以只掉三寸舌，苏秦所以不垦二顷田。笑矣乎，笑矣乎。君不见沧浪老人歌一曲，还道沧浪濯吾足。平生不解谋此身，虚作离骚遣人读。笑矣乎，笑矣乎。赵有豫让楚屈平，卖身买得千年名。巢由洗耳有何益，夷齐饿死终无成。君爱身后名，我爱眼前酒。饮酒眼前乐，虚名何处有。男儿穷通当有时，曲腰向君君不知。猛虎不看几上肉，洪炉不铸囊中锥。笑矣乎，笑矣乎。宁武子，朱买臣，扣角行歌背负薪。今日逢君君不识，岂得不如佯狂人。

5、作者与读者用文字沟通，诗者言心，读者见字如面；如果作者有大爱，有美好的向往，不论写的是伤感的曲调还是欢快的词句，都可以得到大家的共鸣。

6、邮箱2048671726@qq.com

7、(3)(答案)《南湖短歌》运用反复、排比、首尾呼应等手法(1分)，借对蒙自南湖风光的欣赏和赞美(1分)，强烈抒发对南湖给予西南联大师生学习环境和精神慰藉的感激之情(1分)，也饱含了国难时期颠沛流离的痛苦和对遥远家乡的浓烈思念(1分)。

8、有时在写散文的时候，作者会信用诗词作为写作内容穿插到散文中，这样的表达方式很有特点。其作用也非常大，引用诗词可以使散文更加富有韵律感，还能使散文真正做到“形散而神不散”。起到画龙点睛的作用。

9、引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处,而将其编织在自已的话语中，或是引用原句，或是只引大意。运用引用辞格,既可使文章言简意赅，有助于说理抒情;又可增加文采，增强表现力。

10、清明日记丨父母是最大的神(旧作新诵)

11、柳棣老师用和月亮交换过的声音

12、我慢慢进到楼内，走上楼梯，轻轻推开一扇门，竟然是闻一多先生的宿舍。先生把蒙自比作了一个“世外桃源”，他在这里能够静心读书，以至于除吃饭、上课外，长时间不见下楼活动。历史教授郑天挺见他如此“怒读救国”，恐对身体不好，就劝他说：“一多啊，你何妨一下楼呢？”于是闻先生便得了“何妨一下楼主人”的雅号。现在那个楼门上方，就挂着一幅“一下楼”的匾牌。走进不大的卧室，一股书香仿佛立时灌了满怀，先生，久仰了！屋内摆设依旧，只是先生擎着《红烛》下楼远去了。

13、你的水城，我的雨巷|世上最美的爱情都是劫后余生

14、《给孩子的散文》北岛、李陀选编2015年，北岛又联袂著名作家、文学评论家李陀，在浩繁的中国现当代散文作品中遴选出45位作家的46篇文章，集结成《给孩子的散文》，篇篇都是精品。从鲁迅、老舍、废名、沈从文、汪曾祺、高尔泰、李零、张承志……一直到毛尖、李娟，《给孩子的散文》尽可能向孩子们展现散文多样的美与活力，以及背后广阔的知识世界。让孩子能以最直接、最简单的方式触摸经典、接触文学。读后，情感、美感、心性能被浸润、滋养。

15、母亲就是河流，送我们这些江河的儿女，去接受大海的洗礼

16、抒情美是诗的思想内容范畴，诗歌的节奏和押韵，通过朗诵传导到我们的听觉系统，就会产生一种音乐的美，如果是配乐诗朗诵，那就是锦上添花。

17、(3)作者说《南湖短歌》“感情淋漓，淋漓得让人泪涌”，请根据文意，对此诗的这一特点加以赏析。(4分)

18、写诗不仅要追求禅意，更是一种修行，要用慈悲，体会这世间的种种不易，却写尽了人生和世事的感悟，让读者们有不一样的感受。让我们在这些诗中，有所开悟，读懂人生！

19、1):世间万物本是同源，诗人看一切都是自己，看一切都有诗意。

20、爱未迟|世上最美的爱情都是劫后余生

四、散文可以引用诗句吗

1、1):自由诗可能不太讲究韵律，但是平仄上落差太大，就会影响读者入诗。

2、可以，诗歌与文章混写，给人一种诗中有文，文中有诗的感觉，混起来写，让诗歌更有情感气息，让文章更生动形象。

3、一般你可以有两种选择：第一是直接引用，这也分为两种：1“XXXXXXX”，这让我想到了XX的话，他当年的叹息。。。2“XXXXXXXXX”，是啊，谁说当年XXXXXX呢？第二种是把诗句化入文章，这个比较难，可是可读性很强。比如：那独酌的孤影，那稽首的才人，那乘风的谪仙(李白)。。。这需要你在平时多加练习。

4、(1)下列与文章内容相关的表述，不正确的一项是(3分)

5、(3)散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。一般可以直接标成一段。如，鲁迅的《野草》。

6、如需发票，请备注好发票抬头

7、1：《诗经》语言简朴，凝练，是古代人民对生活的描述和个人感情的真挚表达。先秦古体有特定的旋律和不变的风骨，所以是诗也可歌。

8、一:要想写好诗，引导意境很重要。

9、一曲神秘、恬静、幽美、温馨、柔和的月色长调

10、《和古人一起过中秋》分四个段落，依次以“小时候”、“长大了”、“老了”、“到那一天”通过中秋佳节这个中国传统的图腾式的节日，来抒发自己的情感。

11、清明日记丨遇见母亲(旧作新内容)

12、晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接天望不尽一片碧绿,阳光下荷花分外艳丽鲜红。天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

13、《桃花心木》是台湾著名作家林清玄的一篇人生哲理散文，西城区康乐里小学的高雅跃老师遵循作者的创作过程，引导学生从作者对生活的观察入手，从感知现象到揭示现象的原因，再到感悟这件事包蕴的人生哲理，层层深入，层层设疑，由事入理，融理于事,整堂课的教学具有浓厚的人生哲理散文的味道,耐人寻味。学生不仅领悟到自主精神才是一个人的立身立世之本，而且深刻感受到此类散文独特的魅力。

14、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。

15、诗里描写的景致和杜甫诗那是没得比，但诗里意思和情感要复杂很多。诗，它不只只是风景，还有生存的感悟。它给你一个复杂，一种无法直接用散文语言表达，只能会之以心的万般复杂，这才算是真正的诗的，区别于散文的，立体而不是平面的情思和情感。

16、1):灵感可以是一句歌词、一段邂逅、一顿美餐，也可以是见闻，赞美生活的美好或批判遇到的不公，都可以用诗的语言表达出来。

17、白蛇丨我在千年外等你

18、B．“田田莲叶拨弄着微风”的“田田”形容荷叶相连的样子，汉乐府《江南曲》有“莲叶何田田”句，朱自清的《荷塘月色》也用过这个词。

19、C．第⑦段结尾处，以虚拟之笔描写闻一多先生首擎《红烛》远去的情形，饱含作者对闻先生的崇敬与追思。

20、2):现代诗说的话应该是大白话居多，并不意味着单调，形容词太多了也不好，可以简化；

五、古诗文包括散文诗吗

1、《给孩子的动物寓言》黄永玉著第四本《给孩子的动物寓言》，由“画坛鬼才”黄永玉亲自创作。书中有138则与动物有关的寓言，一幅画配一句短语或者一篇短文。黄永玉今年93岁，自称是“90后”，每天仍保持上午写作、下午画画的习惯。于世事人生，他怀有一份经历起伏跌宕，看透世界后的宽容与坦率，在他的画作与文字中，洋溢着童稚、喜悦与奔放，一种快乐精神。

2、 诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句。如文章的标题、题记、首段和末尾等。在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。

3、其实很多人类共同的问题在一个人的孩童时代也会接触到，我们探讨的很多话题不要设一个孩子不懂的界限，只不过可能是他的思考方式和成人不一样。

4、树木励志，枯叶落花尽管喧哗

5、我们必须在忠于原诗的基础上，在时空上进行恰当、合理的想象，来扩展诗意。《咏柳》一诗中，围绕“春天”想一想还有那些事物可以充实进去，如归来的燕子，在衔泥筑巢；几只鲜艳的蝴蝶，在花从中翩翩起舞；还可以想象活泼可爱的小朋友在做什么游戏等等。这样，文章就充实丰满了。

6、有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，

7、(3)：一个诗者的修养

8、十一月的太阳迂回感恩的福祉

9、散文特点是形散神聚，“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

10、此次研讨活动为中关村一小语文教学的提升，提供了一次难得的契机。多年来，中关村一小坚持倡导自主教学理念，以“一节好课就是让学生动起来、学进去、感兴趣”、“一位好老师就是一门好课程”为行动主张，鼓励老师们在教学中大胆创新，勇于实践。在语文教学方面，老师们一直坚持"自主品悟"式语文阅读教学的实践与探索。目前，中关村一小的学生已经形成了较强的语文自主学习能力。

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12、(1)：现代诗歌——当代诗歌在特殊的年代有特殊的寓意，在那个年代，所有人都希望和平幸福。所以爱国主义诗歌和爱国主义诗人是永远值得我们赞美和歌颂的。

13、古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源。妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

14、不少教授是带着家眷来的，冯友兰的女儿宗璞后来回忆道：“南湖的水颇丰满，柳岸河堤，可以一观；有时父母亲携我们到湖边散步。那时父亲是四十三岁，半部黑髯，一袭长衫，飘然而行。……在抗战八年艰苦的日子里，蒙自数月如激流中一段平静温柔的流水，想起来，总觉得这小城亲切又充满诗意。”

15、让梦里听一声故国的钟。

16、这段话表达了诗歌的抒情美，音乐美，也提出了诗的语言美的命题。《和古人一起过中秋》的诗歌语言，来源于诗人渊博的古典文学修养，不止于于唐诗，宋词中练字，练句。诗人说：“我的诗句/只是古人遗落的米粒/在糠壳里/梦想秋天的丰收”。这是诗人的自谦。

17、B．“听风楼”的“听风”二字寓意丰富，既指倾听自然山风，也指风声唤起了家国之思，激发了抵御外侮的豪情。

18、在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用。丰富文章内涵，增加文章意蕴。使论据确凿充分,增强说服力。可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

19、(5)(答案)①语言简洁(1分)，体现学校精神或办学理念(1分)，对师生有激励引导作用(1分)。

20、人生最高之理想，在求达于真理。(李大钊)我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。(王若飞)我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益…(高尔基)对真理的追求比对真理的占有更为可贵。(莱辛)对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。(爱因斯坦)人类的使命在于自强不息地追求完美。(列夫。托尔斯泰)古玳路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原的《离骚》欲穷千里目，更上—层楼。——王之涣的<登鹳雀楼》。