一、杜甫的登高改写成散文800字

1、要求从上面的每则材料中各提取10个要点，没有10个要凑足10个，多于10个要挑选出10个。然后从20个要点里选择10个要点，组成新的文章。

2、生：可能有袋子的那种烟。

3、师：今天我们真正探讨的地方在这里。郁达夫不仅是散文家，而且是位小说家，不仅是小说家、散文家，又是一位深谙文学创作规律的理论家。他曾说：“原来小品文字所以可爱的地方，就在它的细、清、真的三点。”小品文是散文在明清时期的称呼，郁达夫认为小品文的最突出的特色是什么呢？

4、(1)为国以礼，其言不让。(2)万里悲秋常作客，百年多病独登台。(3)青山遮不住，毕竟东流去。(每句1分，有错别字该句不得分。共6分)

5、郭橐驼不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。驼闻之曰：“甚善！名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。

6、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

7、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上对应区域。写在本试卷上无效。

8、师：就写了一句，“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了”，完了，到这儿已经下了，怎么下的也交代了，就用了四个字。你要下就好好下，他说“一层雨后”，一层后面说了，就是一阵，但如果你先读到这句，你觉得一层雨后，时间长不长？薄薄一层雨，铺在天上，落完拉倒，时间很短。“奇”，奇在哪儿？哪个地方下雨不先刮风？不先天灰灰的？“有味”，味在哪儿？一点味道都没有。“一层雨过”，你注意他四个字六个字特别多，“云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了”，好像秋雨下得刹那而来，瞬间而去，太阳就害羞地闭了一下眼而已。太阳害羞完，眼睛睁开，雨也没了，哪里奇？哪里有味？哪里像样？所以奇的，有味的，像样的，是秋雨吗？

9、“新基建”之“新”，首先新在发展理念。不可否认，加快新型基础设施建设，会拉动相当可观的投资。有机构曾测算，到2025年我国5G网络建设投资累计将达到2万亿元，带动产业链上下游以及各行业应用投资超过5万亿元。

10、天津历年期末一模二模高考汇编(持续更新)

11、师:这是老师为大家准备的五幅图，对应了相关的段落，我们先来看一下这五幅图分别对应了哪几个段落？第一幅小院秋晨，第三段。第二幅秋槐落蕊第四段。秋蝉残鸣第五段。第四幅，秋雨画凉，十段，秋日盛果，第十一段。

12、③此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结(课文第十二段)

13、根据材料二和材料下列说法正确的一项是(3分)

14、小说有两条线索，分别什么？这样处理有什么好处？请简要分析。

15、师：你看，他先写江南的秋，再写北方的秋吧？

16、好，现在真正的树上开了花了，落下的却又不是花，所以是“像花而又不是花”的一种落蕊。所以你们读文章一定要读到作者细致用心的地方。现在有几个人在旁边把我们刚才讨论的东西做了批注，这个地方你应该怎么批？像花而又不是花，希望它是花，你就把这句写上去，要学会记笔记。

17、C.诗的颈联即景抒情，天气乍暖还寒，薄酒难以消愁，登高远眺才让作者内心获得片刻的逍遥与自在。

18、A．病偻(脊背弯曲)名我固当(本来)

19、该模型作为理论框架提醒我们设计学习活动时要注意创设生动多样的学习活动情境，力求覆盖丰富典型的言语实践活动，着重培养学生的语文学科关键能力，促进学生发展语文核心素养。

20、A.铺笺(jiān)觅韵，秉笔作赋，把日子过成如一首带着清露的小诗。只有在清露中滋养过的灵魂，才让人有清水濯(zhuó)心的纯净，心素如简的恬淡。

二、登高杜甫散文化400字

1、针对“龙见武库井中”，孙楚向皇帝提出了什么建议?请简要回答。(3分)

2、(选自《广西微篇小说精选》，团结出版社2017年版)

3、“曾因酒醉鞭名马，生怕情多累美人。”中国现代作家郁达夫的跌宕人生，叫人津津乐道；他的至性文字，令人啧啧称奇。

4、诗人舒婷在《也许——答一位读者的寂寞》一诗中这样诉说，“也许我们的心事/总是没有读者/也许路开始已错/结果还是错/也许我们点起一个个灯笼/又被大风一个个吹灭/也许燃尽生命烛照别人/身边却没有取暖之火/……也许肩上越是沉重/信念越是巍峨/也许为一切苦难疾呼/对个人的不幸只好沉默/也许由于不可抗拒的召唤，我们没有其他选择/”。

5、秋风瑟瑟，白草凄凄，一曲洞箫划破寂静，木叶摇曳终究似一只枯叶蝶在风中翩跹，舞出最后的弧线；浪涛滚滚，水花片片，岁月流年于这不息的江水中缓缓消逝，丝毫不歇。

6、(1)橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。

7、(1)虽曰贱畜贵人，至于爱命，人畜一也。损彼益己，物情同患，况于人乎？

8、受挫时，小男孩的安慰，何尝不是一种幸福?

9、AI和计算机之父阿兰·图灵来自英国，英国可谓是AI的发源地，多年来对AI的研发投入已经形成一套独有机制。英国工程和物理科学委员会(EPSRC)已经对143个科学项目进行研发拨款，目的是研发出智能技术和系统，其跨学科研究体系有助于AI工具和技术满足伦理和应用需求。估计，在2035年之前，AI将为英国经济带来8140亿美元的产值，其年产值在国民生产总值中的比例将由现在的5％增加到9％。

10、D.“新基建”发展需要国家产业政策和财政政策的支持，所以，发挥好政府作用，“新基建”就能够健康发展。

11、B.不得以彼富贵以父母之遗体行殆

12、分析矛盾、对比感悟，让审美鉴赏升华

13、师：好，我们继续上课。回去都看了小说吗？都是否做了旁批了？读一篇文章，在旁边你批了多少，就是看你读进去了多少。读一篇文章，一定要读进去，再读出来，才能读到自己的体验。不要整天做题目，文章没读好，做题目一点用处都没有。

14、中国的社会不像西洋社会，西洋社会是团体社会，称为团体格局，“像由几根草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑”。“他们常常由若干人组成一个个的团体。团体是有界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定得分清楚。”

15、生：(齐)“也是一种能使人联想起秋来的点缀”。

16、调整逻辑起点，从演绎思维转换为归纳思维

17、幸福，就是一个淡淡的微笑。

18、阅读下面这首唐诗，回答问题。

19、生：又写到江南的秋和北国的秋。

20、D．张巡视死如归，英勇无畏。睢阳城陷之时，敌人以刃相胁，他威武不屈，就义之时，神色安稳如常。

三、把杜甫的登高写成散文

1、好，我们看，“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”。早晨起来，泡碗浓茶，向院子坐，你能看到，很高很高……，前面用四个四字句好不好？我们说现代散文要从古代散文里吸取的最好的句式那就是四四个字六个字的叫骈文，那是最美的句式。骈文是和散文相对的一个概念，整整齐齐的，散文如果里面加一段四六的，那就非常漂亮，因为四个字、六个字的组合，是中国文章里最美好的形式，最靠近诗歌，你们将来比如说学《兰亭集序》，就是骈文。然而他却调整了，前面四个字，后面两句五个字，然后又来了两个很长很长的句子，你们自己读读这个节奏。

2、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)

3、重视“举一”，更强调“举三”

4、一定意义上，“新基建”是为疫情后中国经济恢复打下的一针强心剂，更是未雨绸缪为未来发展铺下的一条路。

5、好，这个问题我们先放一放，作者写故都的秋，从江南的秋写到北国的秋，再写到故都的秋。写故都的秋，写了什么呢？来，从这个同学往后来说说。

6、我们说，平凡普通的事物才最能打动人，我想如果加上刚才几位同学所描绘的镜头，组合起来，想必那就是郁达夫眼中，北平的秋天。同学们能不能用文中的几个词来概括一下，北平的秋天具有怎样的特点。

7、①名我固当②旦视而暮抚③早实以蕃

8、(5)《琵琶行》中运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是“，”。

9、清早，开门，意外地发现了门外躺着两只野山鸡，似乎被什么咬断了脖子，这种情况持续了近一个月，时而是山鸡，时而是野兔，就这样，我的学费凑齐了，到底是哪位好心人这么帮我们呢？

10、幸福是什么?我想你心中已经有了答案。在我看来，幸福便是一块甜甜的糖果，一杯热腾腾的姜茶，一杯热腾腾的姜茶……

11、B.祖父生活简省，喝茶却颇考究。他是喝龙井的，泡在一个深栗色的扁肚子的宜兴砂(shā)壶里，用一个细瓷小杯倒出来喝。他喝茶喝得很酽(yàn)，喝一口，还得回味一下。

12、(详解)试题分析：本题考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大类型错误：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A项，句式杂糅，错在“其他获奖者还有郎朗、张杰在内”。可以去掉“在内”或者把“有”改成“包括”。B项，成分残缺，错在“讲述了……”，谓语“讲述”的宾语缺失，应在句末加上“的故事”。D项，主谓搭配不当，错在“同学们的眼睛都集中到他的身上”，应把“眼睛”改成“目光”。故选C。

13、师：好。刚才是远景，现在是近景。这边景物的话，就这样结束了吗，还有没有漏下的了？

14、师：好，那不妨我们来读一读，读一读这种萧条背景之下的人情味。读的时候语速和语调应该怎么样呢？语速(生附和：慢一点)慢一点，因为很闲适，语调(生：柔一点)。好，那我们一起来读一下，从“在北平即使…”到最后。

15、生：我认为是日本人侵华时期，那时候应该是一片战乱，导致他们都失业，无事可干，是被迫的。

16、幸福，就是一块甜甜的糖果。

17、生：声音和气味都没有，只有一点点触觉。

18、(选自《新唐书·张巡传》，有删节)

19、(学法题)根据所学的诗歌鉴赏方面的常识，请结合诗中意象和创作背景简要概括这首诗思想感情方面所包含的“八重悲”。(方法规律提炼题)

20、(2)吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？

四、登高古诗改写成散文

1、答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

2、生：大家请看他在这里选择的意象，他在写了落蕊之后没有继续写槐树，而是写扫街在灰土上留下的丝纹。扫街留下的丝纹，极富生活意韵。可以看出来北平的人在杂草庭院时中的感触。我们在细节上可以看到郁达夫在人生的悲凉中对生活还是有热爱，热爱和留恋的感觉。

3、文言文阅读(本题共5小题，20分)

4、(1)李白的《蜀道难》中，通过神话传闻写出蜀国有着久远的历史的句子是：“，

5、水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。

6、阅读下面的材料，根据要求写作。

7、C．①③④⑦／②／⑤⑨／⑥／⑧D．①③④⑦／②⑧／⑤⑥⑨

8、(1)借助车马的人，并非善于奔走，却能远达千里；借助船只的人，并非善于游泳，却能横渡江河。(“假”“利足”“能水”“绝”各1分)

9、C.文帝遣符劭孙郁使/吴将军石苞令楚/作书遗孙皓/劭等至吴/不敢为通/楚后迁佐著作郎/复参石苞骠骑军事

10、师：有他更好，没他，也没什么大不了，这叫点缀。好，我们来看他怎么点缀。首先，写这种落蕊是“像花而又不是花的那一种落蕊”，这句话太搞笑了，

11、①迎接所有的到访者②增添了几分乐趣

12、“那你知道这是什么原因吗？”老爸又开口说道。

13、师：很好。叹秋凉，一个“叹”字让秋的悲凉跃然纸上，一场秋雨一场凉啊。

14、郑洁老师《故都的秋》的教学公开课上，有一个课堂任务的设置让我印象深刻：请学生自主选择段落，圈出景物，确定拍摄角度，如俯仰、远近、视听、动静等，描述动态镜头，并说出通过这个画面，想让观众体会到怎样的秋味。

15、师：“尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。也就讲的是个深味，可是，“清”、“静”都不是深味，“悲凉”才是深味。如果你找的是这一句，12节就要删掉了，因为12节这句话指挥不到。大家再考虑考虑，再找找看。来，你说。

16、天越登越高，风越吹越紧，猿的哀啸恍若刀光。

17、师：倒数第2节回应的是第2节，最后一节回应的是第1节。然后说，我要用生命留住这样的秋，故都的秋。好，这篇散文，我们从大的创作思路到小节的行文思路，我带着大家读了。下次课，上郁达夫的《江南冬景》，你们学着我的样子预习这篇文章，下次课我讲文章的时候有很多类似的问题问你们，这节课就到这儿，下课！

18、师：树上的花叫荣，现在你看明白没有？好的散文每一个地方它都是贯通的。前面写了一个花，现在接着写，牵牛花本来是草本，因为它攀沿在木本上，所以有个好听的名字叫“朝荣”，但其实应该叫“朝花”。

19、①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。

20、五四后，尚西术，破传统，不再诵读，只推崇千技百巧和数理的剖解，美诗文碎尸万段，七宝楼台成残壁断垣；教师以滔滔讲析，代替孩子自悟自诵，美读吟唱，痴迷西术与数理剖解，乃五四后中国语文教育大患，语文教师通病，少慢差，费本源！

五、登高杜甫扩写600字

1、A.“阿法元”远比“阿法狗”强大，它已不再为人类的知识所限，而能够自行发现新知识。

2、师：一种麻木感。还记得鲁迅先生有一部杂文集叫《三闲集》，真的很闲吗？是麻木，一是被迫，二是麻木。都市的闲人，我的兄弟姐妹，我的父母家园，也许他就是我的父亲，我们的哥哥，我们的祖父吧！读出第三闲了吗？一份愚昧，一份被迫的闲散！此闲不是真正的闲，这是一种沉痛的话语。

3、试题分析：本题考查对文中重要概念的理解与分析能力。此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，材料中没有表明已经将人工智能检测阿尔兹海默症应用于实践中了。故选B。

4、(l)风急天高猿啸哀杜鹃啼血猿哀鸣渌水荡漾清猿啼

5、材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分)

6、夫大医之体，欲得澄神内视，望之俨然，宽裕汪汪，不皎不昧，省病诊疾，至意深心，详察形候，纤毫勿失，处判针药，无得参差，虽曰病宜速救，要须临事不惑，唯当审谛覃思，不得于性命之上，率而自逞俊快，邀射名誉，甚不仁矣。又到病家，纵绮罗满目，勿左右顾盼；丝竹凑耳，无得似有所娱；珍羞迭荐，食如无味；醽醁(línglù)兼陈，看有若无。所以尔者夫一人向隅满堂不乐而况病人苦楚不离斯须而医者安然欢娱傲然自得兹乃人神之所共耻至人之所不为斯盖医之本意也。

7、站在高处，我惆怅，我忧虑……

8、阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

9、试题分析：本题考查不正确使用词语的能力。A项，“褪色”：(1)布匹、衣服等的颜色逐渐变淡，以至没有。(2)比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。语境显然取其比喻义，是说童年的狂想渐渐淡化了。所以使用正确。B项，“一无所有”：形容一个人什么都没有。指钱财，也指成绩、知识等。这里显然是说“我”除了天才的梦之外，什么都没有。C项，“乖僻”：指性情乖张偏执，也指性格古怪、孤僻，和别人合不来。此处是用“乖僻”正好和首句的“古怪”照应。D项，“吟颂”：吟唱歌颂。“吟诵”的意思是大声诵读诗或散文,把作品的感情表达出来。语境是说“我”大声诵读诗句给“一个满清遗老”听，以致“他的泪珠滚下来”。所以应该改为“吟诵”。故选D。

10、④时在冬日，北方已是寒霜白雪交加；而南方，则艳阳高照，稍动腿脚，就会冒汗。菊花，怎么会选择了这样时日，欢聚在这南方小镇呢？

11、D.诗的尾联，以问句作结，诗人将一腔喷涌欲出的别离心绪融入“向谁言”的反问中，欲述无门，有一唱三叹之妙。

12、生：(齐)“不逢北国之秋，已将近十余年了”(师板书)。

13、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

14、(简评)出家门时父亲的目光是“颇有含义”；走在路上，“总感觉父亲的目光火辣辣地照在背上；对峙时，父亲的目光则是“冷冷的”；扬起巴掌时，目光又成了“严厉的”、“浑浊的”；而当送来饭菜时，父亲的目光又是“含着无奈与失望”，“含着期待与关爱”。生动的细节描写，来自于对父亲的爱，细致的观察。父亲的形象并不是十全十美的，这一切都是建立在对女儿的爱的基础上的，正因为这一点，父亲的形象才是真实的、立体的。

15、养正小学的洪校长表示，为了让一年级小朋友自觉养成疫情防控意识，主动与同学老师保持一米距离，该校有了这样一个创意。开学前，老师就让孩子们在家和父母一起动手做“一米帽”，在开学第一天戴到学校。要求不能碰到他人，不能损坏帽子。小朋友们戴着“一米帽”都很谨慎，有其他小朋友要靠近，就先提醒：“注意距离注意距离!”

16、A.“我”“两次去笔架村，见的是同一个人，心境却截然相反”，这其中截然相反的心境分别是“兴奋、激动”和“沉重、疑虑”。

17、清铧书院不走弯路的教育

18、B．第7段具体叙写菊至闹市及赏菊盛况，以此来探寻今之菊意。

19、生3：还有秋草。秋草的话可以把镜头再拉远，拍摄秋草的整体，以此作为一个结束。

20、一是差序格局的等级性。差序格局中的“序”，有等级之意。在儒家文化中，我国社会结构尤为注重人伦。“伦是有差等的次序。”君臣、父子、夫妇、政事、长幼、上下等都有着严格的伦理界限，不可逾越。“亲亲也、尊尊也、长长也、男女有别，此其不可得与民变革者也。”在传统社会中，差序格局与礼治秩序紧紧弥合在一起，可以说，差序格局是伦理纲常、等级有序等儒家伦理存在的社会基础，礼治秩序从文化上不断塑造着、强化着差序格局的存在。