一、二泉映月环境描写

1、幽蓝的深海里，一束阳光偶尔扫过，我们发现，在这近乎黑暗的深海里居然还藏着如此美丽的东西——珊瑚。外形犹如摇曳的树枝，红的、黄的，一簇一簇的静静地躺在深海。但是人们没有注意到那些存在于它们身上的细节。仔细看去，它们身上布满着神秘而又美丽的花纹，重重叠叠，弯弯曲曲，但又有着一种说不出的规律……这近乎自然杰作的细节，是那么完美地呈现在我眼前。这种细节，你，可曾发现过它的魅力？

2、黑暗使人更加珍惜光明，寂寞使人更加喜爱声音。

3、江南文脉|茶与文学、人品、爱情和世态

4、华彦均先生，俗名阿炳，江苏无锡人。他创作了三首二胡名曲，《二泉映月》，《听松》，《寒春风曲》，以及琵琶曲《大浪淘沙》，《龙船》，《昭君出塞》。

5、在众多的演奏形式中，人们对《二泉映月》的内涵把握也有着不同的见解。倾听《二泉映月》是畅快的，融入其中后，便真的感知了它的愈久弥珍，回味悠长。在这忧伤而又意境深邃的乐曲中，不仅流露出伤感怆然的情绪和昂扬愤慨之情，而且寄托了阿炳对生活的热爱和憧憬。

6、不屈不挠忍辱负重热爱生活严格要求自己镇定自若

7、(3)山泉从幽谷中蜿蜒而来惠山二泉的优美景色

8、无锡惠山二泉享有“天下第二泉”的美称，是阿炳常去游玩的地

9、准确了解儿童已有的语文经验和生活经验，据此精确定位文本阅读功能。如笔者教学苏教版小学语文五年级下册《长征》一诗，是审美功能(感受红军大无畏的英雄气概)为主，还是认知功能(律诗特点)为主？从生活经验看，“长征”时代离现代孩子很遥远，孩子们对“长征”的艰难很难体会，红军的乐观主义精神难以共鸣。从语文经验看，《长征》是律诗，虽是小学生第一次接触的体裁，但五年级的孩子能从已学过的五言和七言绝句比较中找出异同点。因此，笔者最终确定学习本诗以实现审美功能为主，认知功能为辅。

10、祝世匡曾在无锡报发表过《乐曲定名经过》一文，他在文中写道：录音后，杨先生问阿炳这支曲子的曲名时，阿炳说：“这支曲子是没有名字的，信手拉来，久而久之，就成了现在这个样子。”杨先生又问：“你常在什么地方拉？”阿炳回答说：“我经常在街头拉，也在惠山泉庭上拉。”杨先生脱口而出：“那就叫《二泉》吧！”阿炳说：“《二泉》不像个完整的曲名，粤曲里有首《三潭印月》，是不是可以称它为《二泉印月》呢？”杨先生说：“印字是抄袭而来，不够好，我们无锡有个映山河，就叫它《二泉映月》吧。”阿炳点头同意，于是《二泉映月》的曲名就这样定了下来。

11、(7)王荣生，高晶.阅读教学教什么(M).上海：华东师范大学出版社，2016:

12、通感连接主客，移觉沟通情景

13、根据阅读主体定路径

14、这些含“下”的古代文化常识，你学会了吗？

15、环境描写可以算场景描写。社会背景不算场景描写。原因是，场景描写是某个事件的发生埋下地点特征的伏笔。因而，环境内容可以作到。而社会背景，难以做到。

16、归园深浅去，须尽丘壑美

17、广东历年期末一模二模高考汇编(持续更新)

18、萧何追韩信的原因有哪些？由此可以看出萧何是个怎样的人？(4分)

19、贺绿汀曾说：“《二泉映月》这个风雅的名字，其实与他的音乐是矛盾的。与其说音乐描写了二泉映月的风景，不如说是深刻地抒发了瞎子阿炳自己的痛苦身世。

20、江南记忆|悠悠小巷留芳声

二、二泉映月的景色描写

1、(语文陈老师)参考答案。愿对你有所帮助。你可以在问题处理前更改分类的，正确的分类会让你得到更多专业的回答的。提问时一定要注意一下问题分类是否正确。这一段景色描写既是对阿炳记忆中家乡二泉的美丽景色的描写。为主题表现阿炳热爱家乡，热爱音乐做了铺垫，也是日后阿炳创作的《二泉映月》对优美旋律的描写，热爱生活：第一段景色描写去掉不好！感谢信任你好

2、最后一段，在那宁静的夜晚，看到了一轮明月，也就是看到了光明，看到了希望，共产党领导人民翻身做主，无锡人民得到了解放，人民从此当家做主，幸福的日子就在眼前。

3、沈洽先生发表看法，认为《二泉映月》在“具体的音响运动中，我们既感受不到任何外部世界的声态或动态的描绘，更谈不上有任何所谓‘泉’和‘月’的造型。”正如阿炳的堂嫂、侄女等亲朋好友所言。阿炳并非在什么时候都演奏该曲，只是“在一天卖艺下来，温饱仍无着落的归途中”，“在孤寂一人，兀自忧愁”之时，才奏出那“凄厉欲绝的袅袅之音”。

4、在外招食堂门口摆放着一棵发财树，估计是有着特别的寓意吧，发财树叶子很少，有着强壮的叶梗，一看便像是生长在热带的乔木。三食堂的门口则生长着一棵桂花树和一棵石楠树。桂花树也区分公母，母桂花树在开花之后会结成黑紫色的果实。石楠花一到开花季节，其花朵散发出的味道并不好闻，一股十分奇怪的味道总往行人鼻子里钻。老师说，石楠花之前是长在山上石缝中的，生命力很顽强。

5、细致刻画特征显，烘托渲染情境生

6、若把本文标题“这个世界在变暗”改为“全球暗化现象”，你是否赞同？请简要说明理由。(3分)

7、你好！感谢信任。提问时一定要注意一下问题分类是否正确，正确的分类会让你得到更多专业的回答的。你可以在问题处理前更改分类的！(语文陈老师)参考答案：第一段景色描写去掉不好。这一段景色描写既是对阿炳记忆中家乡二泉的美丽景色的描写，也是日后阿炳创作的《二泉映月》对优美旋律的描写。为主题表现阿炳热爱家乡，热爱生活，热爱音乐做了铺垫。愿对你有所帮助！

8、阿炳的一生，苦难相随。出生在一和山房，是个道士与乡间女子的私生子。这样的身世注定他一生苦难重重！四岁丧母由同族婶母抚养，而后随父亲当了小道士，在道观不能叫爹只能称师傅，后来师傅教他学习多种乐器，由小道士变成小天师再后来当上大道士，直至师傅最后一口气才叫声爹。后交友不慎吸食鸦片走进妓院，患上眼疾落个双目失明，最终沦落街头以卖艺为生。57岁卧床病逝葬于无锡一和山房道士墓，一生留下了三首二胡曲三首琵琶曲。

9、自然因素使太阳辐射量减少；化工工业发展，使空气中的二氧化碳、二氧化硫和粉尘等逐渐增多，降低了空气的透明度；空气中气溶胶抑制太阳辐射；日常生活油烟造成空气中悬浮微粒增加，减少了太阳辐射。(3分，一点1分，答对三点3分。意思符合即可，有欠缺酌情扣分。)

10、(1)老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。(你认为老人“明白”了什么？)

11、颤抖起来禁不住倾吐给这茫茫月夜不停地滑动着，流水、月光动人的音符山泉从幽谷中蜿蜒而来赞叹惠山二泉的优美景色怀念对他恩重如山的师父思念自己走过的人生道路

12、随机应变的能力及人品。业务考试

13、最近几年，由周子房博士领衔的“功能性写作”教学研究，取得了不俗成绩。功能性写作指在真实的生活世界里，写作定是为特定的读者，特定的目的而进行的交际活动。(2)功能性写作，是从写作的交际功能出发，强调写作要有读者意识和目的意识，写作时要围绕写作目的和对象选择合适的表达内容，确定最佳的表达方式。阅读和写作是语文学习的一体两面，写作是表达，阅读是吸收，写作是由内而外，阅读是由外而内，写作是输出，阅读是输入，写作是运用，阅读是积累……写作有功能性，阅读当然也有功能性。写作者要有读者意识和目的意识，阅读者则要有作者意识和目的意识。基于读者需要的写作是功能性写作，尊重儿童阅读需要的阅读则应是功能性阅读。

14、、。，，，。，，：“《》”。

15、作者︱王晓军朗诵︱苍狼&往事如烟

16、装饰轮廓酷刑富饶干燥嫁接咆哮和蔼

17、庄若江，文化学者，江南大学教授，无锡市作家协会副主席，央视大型文化纪录片《说吴》《惠山祠堂群》总撰稿。

18、①感官角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉

19、喜爱热爱充实充分

20、惜时如金坚持不懈凄凉悲苦(身残志坚)机忍辱负重

三、二泉映月情景描写

1、PISA(国际学生评价项目)这样定义阅读素养：“阅读素养指为了实现个人发展目标，增长知识、发挥潜能并参与社会活动，而理解、使用、反思书面文本的能力和对书面阅读活动的参与度。”(1)从定义看出，阅读素养不仅包含常说的阅读的知识和技能，还包含阅读的目的和动机、态度和行为。目的和动机是阅读内因，态度和行为是阅读状态，知识和技能是阅读表现，三方面由内而外，由表及里。且内因起主导作用，阅读目的和动机决定阅读态度和行为，最终影响儿童阅读知识和技能的掌握。由此可见，阅读目的和动机对儿童阅读素养高低起着决定性作用。

2、①点出标题所用的表达技巧。如双关、比喻、反语、反问、引用等。

3、“琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。”这段文字运用比喻、想象、描写等手法，将二胡形象地描写了出来，琴中有人生，人生也注入了琴声的韵律之中，令人荡气回肠，久久回味。

4、第二部分(第二自然段至第八自然段)小男孩成功地拍卖到了一辆漂亮的脚踏车。

5、万水千山只等闲屈指行程二万毛主席二万五千里路途

6、③分析标题的深层意义。

7、“甜甜的泥土”包含着深切、博大、无私的母爱，包含着老师、同学、传达室老人的关爱；也体现了生活的温暖与美好无处不在，给人以信心和力量。(3分。写出一点2分，两点3分，有欠缺酌情扣分。)

8、③手法：比喻、拟人等修辞

9、惊叹不(已)：停止

10、满园春色关不住处处闻啼鸟润物细无声万紫千红总是春

11、闻名妙肖处泰棋布继日悦诚

12、短文一正确：shun三声lin二声zha一声

13、国内课标对阅读的理解

14、从以上流传下来的几首乐曲来看，虽然后来的音乐家都倾向于将几首曲子看作是阿炳自己创作的，但阿炳却说是从道教的《梵音》中改编过来的，就象《奇经八脉考》，后世都倾向于将之归于李时珍，但李时珍却注明出于南宗张伯端。所以我的意见更加倾向于同意作者本人的观点，即这些都是道教古曲，希望道教音乐专家们可以从中发掘出一些道教古曲。

15、文章开头的环境描写有什么作用？(2分)

16、只要朝着阳光，便不会看见阴影。

17、第一段，是在旧社会里，诉说着一个盲艺人，走街串巷，风风雨雨在乞讨生活，如泣如诉，以及盲人阿炳悲惨的命运的描写，听了让人心酸落泪。

18、道教发展三策之第二策：玄门高道入世来

19、(6)义务教育语文课程标准(2011年版)(S).北京：北京师范大学出版社，2012:

20、酷刑暴躁酿造寂寞和蔼倾诉轮廓裹挟

四、二泉映月环境描写有什么作用

1、寂寞咆哮歌谣控制花瓣裸露轮廓装饰

2、江南风物|青鱼尾巴鲢鱼头

3、对他恩重如山的师父自己走过的人生道路

4、A.遇上这么大的风浪，上千吨的大船也得上下颠簸，况且老王家那条几块木板的小渔船。

5、“游人日暮相将去，醒醉喧哗。路转堤斜。直到城头总是花”。最后疏老师带着我们经过生化楼走到了鹅池边，一路上白玉兰开的煞是好看，阳光穿过云层散落在每一片花瓣上，让看见的人心里也充满了花香阵阵，阳光万顷。在这个暖意融融的春日里，老师领着一群学生畅游龙河校园，这时便没有事务纷扰，有的只是青春光阴里和自然尽情相处的余闲。

6、必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。

7、你好！越越！哈哈~我来帮你回答咯！偶是晨晨啊！《二泉映月》的意境就是表达：阿炳通过泉水声把多久以来的叹息、哭泣、倾诉、呐喊，全都洒向这茫茫月夜。表达了，阿炳这几年的痛苦意境，用泉水声表达了这几年压抑的心情！回答完啦！！！………………如有疑问，请追问。

8、下列句子引用古典名句不恰当的一项是()(3分)

9、阿炳的音乐被誉为“神仙音乐”，70年来，在世上广为传播，且持续不断受到追捧。不仅他的乐曲始终深受人们喜爱，而且对阿炳的研究也持续不断，热力不衰，这无疑给我们以启示：越具有独创性、地域性的艺术，越是永恒的。

10、行至301#宿舍楼和302#宿舍楼中间的一片花坛，疏老师指着几棵高大规整的树木告诉我们，这是几棵有着悠久历史的树木——水杉，远在中生代白垩纪，地球上就已经出现水杉植物了。伴随着地球上外部环境的不断变化，它们的赓续竟穿越亿万年才来到今天，这该是见证了整个生物界的变迁史吧。我们对水杉顿时心生敬意，一想到自己此前多少次匆忙路过这几棵树都不曾驻足观察，不免有些遗憾，不过这次通过老师的讲解我们终于认识了这些植物的面貌，感到眼前的路也变得宽广起来。

11、从名家名著对阅读的理解看

12、详细描写了老刘头救李家俩小子的事更加突出了老刘头为救孩子奋不顾身的精神

13、孩童“歪着”“抖落”“溅出”“快乐”“淘气”

14、聚精会神全神贯注目不转睛

15、①饱充分，许多②夷平坦、平安

16、1914年，华雪梅去世，阿炳成

17、不一样。首先，环境描写的范畴更大，既包括自然环境也包括社会环境，景物描写只是自然环境中的一部分。其次，景物描写一般都是写比较美的东西，一堆狗屎很难说是景物。但是环境描写是中性的，环境可以美好，也可以黑暗，那堆狗屎就是环境的一种。另外，环境描写的目的更明确，要么渲染一种气氛，要么衬托人物的心情等，而景物描写可以是单纯的状物，目的没这么明确。

18、①阅读是从书面材料中获取意义的能力，是一个需要主动参与交流的复杂行为。

19、棕榈的树脚下，还有一丛不显眼的木桃，要不是疏老师指出，压根没注意到这丛有着嫩粉色花苞的木桃。常常读到“投我以木桃，报之以琼瑶”，原来这竟是木桃。它的花紧贴着枝叶，毫不张扬，也称为“贴梗海棠”，和垂丝海棠有着明显不同。

20、然而，当年参与《二泉映月》录音的祝世匡先生以《二泉映月定名经过》一文阐述：“杨先生问阿炳这支曲子的曲名时，阿炳说：‘这支曲子是没有名字的，信手拉来，久而久之，就成了现在这个样子。’”

五、二泉映月环境描写激发了

1、舒缓起伏恬静而又激荡美丽富饶的家乡惠山的清泉

2、哈尔滨——春城日光城——拉萨

3、(1)安家落户拆炮楼、垫小院、维护铁桥

4、①“静”改为“镜”②把“和郁郁葱葱的树林”去掉

5、“我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了。

6、教室里安静的连一根针掉在地上的声音都听到。

7、听松：乐曲描写宋代伟大的爱国将领岳飞，率领义勇军士，进行卫国战争的故事。阿炳在此曲中间寄托着抗战胜利的心情。

8、高考语文提升课堂：诗歌鉴赏之“诗眼”解析

9、(1)因为怀疑而发问(2)萦回环绕

10、相同主题不同体式，如苏教版小学语文五年级下册第五单元，以“亲情依依”为主题的《爱如茉莉》《月光启蒙》《我和祖父的园子》《谈礼貌》四篇文章，《爱如茉莉》为记事文章，《月光启蒙》为散文，《我和祖父的园子》为小说节选，《谈礼貌》为说理文。

11、车身光亮如新，有十个排挡，69厘米的车轮，双位手刹车，杠式变速和一套电动灯光装置。新为了说明这辆脚踏车非常好，5块钱不可能成交的。

12、(1)处之泰然(2)严阵以待化险为夷(3)惟妙惟肖

13、克隆技术从用人工方法扦插和嫁接某些植物“制造”生命。

14、1950年12月4日阿炳病逝，终年57岁，葬无锡西郊璨山脚下“一和山房”道士墓。

15、站在文化的视域和角度看，阿炳不仅仅是一位民乐高手、二胡名家，更是中国民乐史上的无可替代的标志人物，也是无锡这座城市的文化符号。值此纪念阿炳辞世70周年之际，希望阿炳和他的音乐经典能够成为城市的文化标识，擦亮城市文化名片，提升无锡的文化魅力。在此分享三点想法：

16、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞版叹惠山二泉的优美景色，在怀权念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光

17、在阅读教学中，我们要尊重儿童阅读需要，帮助儿童确定阅读功能，让儿童始终以积极主动的状态投入阅读，儿童的阅读素养就会得以迅速提升。

18、(1)介绍我国科学家克隆的蟾蜍繁殖了后代时说：“产生了没有外祖父的癞蛤蟆”

19、言在此而意在彼，映照反差主体现

20、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞版叹惠山二泉的优美景色，在怀权念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。