一、运用以静衬动的诗句有哪些

1、清晨入古寺，初日照高林①。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心②。万籁③此俱寂，但余钟磬声。

2、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

3、这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句，描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。诗人没有像古代一般文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息。他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂诸笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。

4、(问)这首诗在写作技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。

5、妈妈打开冰箱时瓶子叮叮当当的碰撞声

6、电扇叶片飞速转动的声音

7、中山公园的水池像是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就像是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。(周而复《上海的早晨》)

8、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

9、如元代王冕《白梅》的前两句：“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。”，用“混芳尘”的桃李反衬“冰雪林”中洁白的梅花，衬托出梅花之高洁守志，表达了作者不与世俗同流合污的思想感情。

10、夏天多得是快乐的旋律。

11、本诗的第四句用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静。

12、(释义)：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。

13、他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。

14、远上寒山石径斜，白云生处有人家。

15、竹喧归浣女,莲动下渔舟。

16、欲扬先抑：又叫先抑后扬，即文势先下抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，犹如登山，由谷底到山顶。

17、纵观王维这首诗，所写的是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物。不过在以静衬动表现手法的妙用下，我们可以感受到月夜春山的幽静，以及王维内心的一种闲静。而这种闲静，归根结底还是与王维的禅心与禅趣息息相关。因此王维的这首诗，仅仅二十个字，但是却可以说是写出了“静”的至高境界。

18、《过泰论》对陈涉的描写也是贬陈涉行军用兵不及向时几国，实则褒其用兵出奇制服。

19、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

20、以静衬动的句子是“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。”这三句是白天和朋友们在午桥畅饮，晚上围坐在杏树底下尽情地吹着悠扬的笛子，桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬动。

二、以动衬静诗句举例

1、冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。

2、苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。

3、如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。

4、曲径通幽处，禅房花木深。

5、诗歌之美，诗歌语言之美，往往就表现在似乎很平凡的字上，或者说，就表现在把似乎很平凡的字用在最确切最关键的地方。而这些地方，往往又最能体现诗人高超的艺术造诣。

6、《山行》的作者是唐代的()。

7、“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。”“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是他们的，我什么也没有。”“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”(王维《鸟鸣涧》)“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”。

8、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》义)：明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷。

9、艅艎何泛泛，空水共悠悠。

10、讲解老师：附小香港路校区刘妍

11、五六句用以动衬静的手法来渲染山林的幽静。“蝉噪”、“鸟鸣”使笼罩着若耶山林的寂静显得更为深沉。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”二句是千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。像唐代王维的“倚杖柴门外，临风听暮蝉”，杜甫的“春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽”，都是用声响来衬托一种静的境界，而这种表现手法正是王籍的首创。

12、茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜鹃。催成清泪，惊破孤梦，又拣深枝飞去；故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？

13、语言含蓄，极具讽刺性。第一句语中带情。(桑无叶，土生烟)含蓄地抒发了农民盼雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴(雨)使管弦受潮而影响其享乐，一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外。

14、如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”所谓以动衬静，亦即借某种声响以反衬静境，使之得到更加鲜明突出的映现。

15、作者当时被降职，他厌恶官场，过上半官半隐的生活。这首诗就是他隐居终南山时所作。他认为山中比朝中好，洁净淳朴，就更加决然归隐了。我们一起背一背这首诗，让这样的美景，这样的情怀留在我们的心里。(设计意图：课程标准指出：高段学生诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。这就告诉我们在教学古诗文时，要以读为本，在读中理解、感受。学习第一首古诗时安排了有梯度的几次读：读准确、读出节奏、读出韵味，读出画面，读出情感。在此过程中，穿插表格的填写，力求达到层层递进，也为小组学习做好示范，学生能够在小组学习时照样子填写表格。)

16、明月松间照,清泉石上流。

17、此诗最鲜明的艺术特色是以动衬静，以有声写无声。诗人旨在描写春夜山洞的幽美静谧，却有意打破常规，纯用动境处理。从“花落”到“月出”，再到山鸟的“惊”和“鸣”，无不有动有声。然而，正是通过这样的动态和声响，有力地衬托出“人闲”、“夜静”和“山空”。

18、月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。(郁达夫《秋河》)

19、欲抑先扬：又叫先扬后抑，即文势先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。

20、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风。——马致远《天净沙·秋思》(释义)：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。

三、采用以动衬静写法的诗句

1、人闲桂花落，夜静春山空。

2、(问)作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？

3、寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。

4、主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

6、反衬，是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，烘托主体。

7、生：产生，生出。另有版本作“深”。(“生”可理解为在形成白云的地方；“深”可理解为在云雾缭绕的的深处)

8、南朝诗人王籍的《入若耶溪》：

9、这是写景诗。描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。

10、这些声音混合在一起的那首歌就是夏天。

11、闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

12、首句“人闲桂花落”，即内心娴静，桂花无声地飘落。我们说桂树枝叶繁茂，但是花瓣却很细小。本来花落就不易察觉，更何况是在夜间。所以这里的“人闲”就很重要，它不仅说明了山间夜晚没有人事的烦扰，还说明了王维当时内心的娴静。而有此作为前提，王维才能察觉到桂花的落下。至于具体如何察觉，或凭花落在衣襟上引起的触觉，或凭花落的声响，或凭花落后的一丝丝芬芳。

13、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

14、红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。

15、诗的第一句从什么角度写？仰视。

16、命题人：附小香港路校区刘燕朱海彦

17、︱阜宁教育︱2020年7月21日︱

18、月亮快要出来了。月亮还远着呢，可是在地平线后边，人们觉得它从黑暗的深渊上升。一道微弱的光，给围绕在高坡上的树顶镶了一条花边，好象高脚杯的边缘，这些反映在微光中的树峰的侧影，一分钟比一分钟显得更为深黑。(法罗曼·罗兰：《母与子》)

19、在给六年级学生分析衡水小升初分班真题时，采用难度AB级对比阅读法分析，同一篇文章普通学校的阅读题和衡水题难度相差较大。例如衡水卷的问题涉及了“以动衬静的写作手法”，这在初中阅读中才有。

20、月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。

四、运用了以静衬动的诗句有哪些

1、就此写作手法的运用，我讲了讲如何结合生活写真景“以动衬静”，突出写作目的，让文章更生动。

2、作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式(这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声，“动”为动)，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。

3、题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。第四句表现了破山寺后禅院环境幽雅、清静、清幽的特点。主要运用了以动写静的手法。

4、明明是千帆竞发的盛唐，为什么李白却说“孤帆远影”？|大师说文

5、宋朝诗人赵师秀的《约客》：

6、可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；

7、南朝诗人王籍的《入若耶溪》：2113艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。5261此地动归念，长年悲倦游。王维4102《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上1653流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳专歇，王孙自可留。王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语属响。返影入深林，复照青苔上。

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9、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。——出自唐代：王维《竹里馆》

10、本诗中的“明月松间照,清泉石上流”，就是以动写静，描写的是流动的静景，月光穿松林而至地面，照耀清泉流淌而过的石头，非常生动，但是无人而扰，透着几分恬静与舒适。

11、石径：石子铺成的小路。

12、BC对对错

13、(问)《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？

14、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

15、王维这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象，但作者并没有孤立地写静，而是采用静中有动，以动衬静的手法，用“花落”、“鸟鸣”的动景反衬出春山之夜的无比宁静。

16、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。——张籍《秋思》最后结出“行人临发又开封”，使境界突现，形神逼露，骤然振起了全篇的精神，致使潘德舆在《养一斋诗话》，推崇为“七绝之绝境，盛唐巨手到此者亦罕”。

17、这首诗运用以动衬静手法的诗句是()

18、借古讽今或借古抒怀

19、诗的后两句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。它的意思是说，明月的光辉照耀，惊动了山中栖息的鸟儿，不时地鸣叫在这春天的溪涧中。有了前两句诗烘托出的幽静环境气氛，这两句诗也就很好理解了。就在鸟儿习惯了山谷的幽静时，忽然月亮的光辉笼罩了山谷，于是鸟儿便惊觉起来，不时地发出鸣叫

20、白话文释义：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。

五、关于以动衬静的诗句有哪些

1、鲁老师简评：虽没有以动衬静，但是能够用声音这个动态的有声的角度去观察描写夏天，构思新颖，同时也丰富了自己的生活，夏天在你的眼中比别人眼中更多了一个层次的美。

2、我信心满满地答题，一想到考入前十名妈妈就会奖励我一辆新赛车，就抑制不住地兴奋啊！突然跳出一只拦路虎——古诗接句，我绞尽脑汁也写不出来，额头微微渗出汗水。一想课本就在书桌内，触手可及，于是一个小偷爬上了我的心头——就抄这一次，回去一定好好学。刚有此念，就觉得自己脸发热，我悄悄环顾四周，只见大家都在低头认真答题，室内静得连某人放下修正带的声音都清晰可辨。我小心翼翼把卷子往书桌上方推，一只手伸进书桌，“当啷”一声炸雷在脚下响起，我吓得一哆嗦，是笔被我碰到了地上。此刻我手心浸出了汗水，“怦，怦，怦”的敲鼓声从我胸腔里升起，比窗外的雷声更震耳欲聋，原来那是我的心跳声！

3、蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。

4、人闲桂花落，夜静春。

5、无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！

6、竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

7、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。——出自唐代：王维《山居秋暝》

8、闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。——贾岛《题李凝幽居》

9、讲解老师：附小通榆路校区马莉

10、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉以夜晚的清净(明月清风)来衬托鹊与蝉夜晚的鸣声补充;我想知道楼上的那句是怎样得来的

11、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》通过“燕子”的细节，抒发了古今盛衰的感慨；

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13、如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，互相形成对比衬托，收到了较好的艺术效果。

14、(释义)：春天的夜晚寂静无声，桂花不知不觉地凋落，寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。词中运用“以动衬静”手法的诗句有哪些？除了“月出惊山鸟,时鸣春涧中”和“鸟鸣山更幽”之外，再帮找几个。万籁此俱寂，但余钟磬音”和“鸟宿池边树，僧敲月下门”再看看别人怎么说的。艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。——出自南北朝：王籍《入若耶溪》

15、小组合作学习，尝试运用。老师还带来两首古诗，请同学们尝试用刚才的方法，四人一小组，合作学习，完成表格。出示要求：(1)四人一起在小组内把这两首诗读一遍。(2)其中两个同学各选一首诗，把想象的画面说给组内同学听,另外两个同学进行补充。(3)小组讨论诗中的静态描写和动态描写，组长把讨论的结果在诗中用不同的符号画出来。(4)小组讨论表格中要填的内容，交流时由组长汇报。

16、B.返景入深林，复照青苔上。

17、忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

18、站起身，抬头望，现在，正是点灯的时候，楼上的灯光，像是成熟了的柿子的颜色，嗯，我该回家了。

19、兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

20、几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。(钱钟书《围城》)