一、运用比喻手法的诗句赏析

1、例2：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”(《元日》王安石)

2、孩子写作业太慢，原因有这几种，趁早改正！

3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。拟人

4、其中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”用春天梨花怒放，到处一片白色来比喻“胡天八月即飞雪”，诗人不但把“雪景”描写得如此奇观、美好，而且也通过比喻营造的审美境界，给人一种在极为艰苦的环境中所表现出来积极乐观人生的态度。

5、■□联想，具体来说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。

6、韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

7、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。(《元日》王安石)

8、(6分，每种手法及准确分析2分，答对3种即可得满分。只有手法，没有分析不给分)

9、《忆江南》唐代：白居易

10、C．四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲《小梅》呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。

11、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

12、例泉声咽危石，月色冷青松。(王维《过香积寺》)。

13、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？反问

14、反复对比引用双关反语顶真通感用典互文叠字

15、或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成

16、比喻有突出事物(意象)的情态特征，把抽象的事物形象化的作用。

17、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。——张抗抗《牡丹的拒绝》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。

18、一咏三叹，增强节奏感和音韵美;前后呼应，加深主题

19、比喻忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)马作的卢飞快，共如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子》)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》)

20、答案:比喻手法。用“浮云”喻“奸邪”,用“日”喻君王。用“浮云能蔽日”喻君王为奸邪之人蒙蔽,生动形象地揭示了小人当道的社会现实,表达了自己难以受到君王重用的愁绪。

二、运用比喻手法写的诗句

1、常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：

2、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

3、这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。(形象的意义)

4、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。

5、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

6、尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。

7、泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

8、①强调，增强语气或语势。

9、“晴”与“情”同音，是双关隐语。在此处，是一种含蓄的传情方式。

10、分析：这类题目标准答法必须要答关系，参考答案给出的是采分点，由于各省市的要求不一样，对于我们考生来说，掌握规范答法永远处于不败之地。特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面：对外物的情感；作者本身的心情。

11、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——《望洞庭》刘禹锡(把洞庭山水比喻成银盘青螺)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》岑参(把雪花比作梨花)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》(把自己高洁的情操，比作冰心)

12、第三步：赏析修辞手法的运用所起的表达效果。比拟手法重在分析“生动形象”，排比手法重在分析对气氛的“渲染”。

13、末句紧承上句，以顶真手法过渡，从床上之月光、树影写到高天之皓几，一以贯之，顺势而

14、浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声借代

15、把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

16、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片实写赤壁雄伟壮阔的景象：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”下片联想(虚写)三国周瑜“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”这一史实，把雄奇的江山胜景与雄姿英发的英雄结合起来，虚实相生，表达了词人对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。

17、比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物做比方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。

18、已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。

19、(3)议论抒情句：运用……抒情方式(表达方式)+表达了……(作者的志向、情趣或抱负)。

20、(此诗歌也要从题目来分析~问的是手法+角度,分析一下此篇文章是写景物的，所以呢，我们就要立刻想到这首诗歌是正面还是侧面描写呢？是用了视，听，味，嗅，触的哪一个角度呢，进行判断分析。让我们来看看标答吧！)

三、运用了比喻手法的诗句有哪些

1、概念：用疑问的形式表达确定的意思。

2、串对偶(流水对)：即“相串成对”，有如流水顺承而下，因此又叫流水对。它的起句与对句是从事物的发展过程说的，因此，意思是紧密连贯的。

3、(1)写景句：运用……手法(修辞或表现手法)+写出了……(句子字面意思或景物特点)+表达效果(作用)+表达了……(深层含意、作者的情感)。

4、▐标签：初中语文预习导学案

5、(示例)试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。

6、萧关逢候骑，都护在燕然。

7、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。借代

8、有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明

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10、《木兰辞》中的比喻句：

11、(分析)诗人实写“巴山夜雨涨秋池”的眼前之景，虚写将来与妻子西窗剪烛的恩爱场景。虚与实结合，以虚写实，表达了对远方爱人的深挚思念。

12、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。比喻

13、1考前文言文知识补漏：高考高频易错实词归纳3

14、此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。

15、对比比喻用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义

16、①山河沦丧、归家无望，对国家、民族命运的担忧；②忧国之痛，以死明志，为国捐躯的豪情；③不畏挫折，为国效力的奉献精神

17、例2：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。”

18、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；

19、答：此诗语言清新自然，不事雕琢。(步骤1)诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。(步骤2)诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。(步骤3)

20、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟赏析:使用借代的修辞方法，“黑发”的少年人与“白发”的老年人，一个不屑学习，一个追悔莫及，鲜明的对比，强烈的抒发了作者的告戒：苦读须趁早学海深渊勤探索,书山险峻勇攀登赏析:运用比喻手法，把学习、读书的过程比作“探深渊”“攀险山”，形象的写出求知道路的艰难，要求我们必须勇于探索，坚持不懈。慢赏好风如品酒,细嚼佳句胜观花赏析:运用比喻手法，说明要真正欣赏如“好风”“佳句”这些极其美好却又容易被人忽略的事物，就必须细细品味，咀嚼，也说明享受这些事物的过程如“品酒”“赏花”让人迷醉。

四、用比喻的手法写诗句

1、哪是虚写，写的是什么

2、召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。 接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化：“俄而雪骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。

3、举酒欲饮无管弦。借代

4、愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

5、例5：“泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。”(注)①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。(刘过《柳梢青·送卢梅坡》)

6、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。

7、考点上不常见，属于理解上的语言障碍。

8、一般要求赏析的诗句，所表达的情感都具有以下特点：①蕴含哲理，发人深省；②情感积极向上，具有警示激励的作用；③巧用修辞，意蕴深刻；④情景交融，情思幽深；⑤用词精练传神，富于画面感。因此，解答此类题必须掌握以下知识点：

9、“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。

10、(找关键词：“想得”想着家中的人在想着自己这个远行人，突出自己的思念家乡之情)

11、(1)描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、象征、衬托(正衬、反衬)、动静结合、虚实结合等。

12、澄江平少岸，幽树晚多花。

13、(答案)《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。

14、耶溪采莲女，见客棹歌回。

15、侧面描写：通过他人感受和反馈来表现描写对象。

16、元代高利贷盛行，利本相等。

17、1“议论文衔接句与高频词”梳理

18、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照)

19、(问)第二联是怎样写景的？请简要分析。

20、形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境

五、运用了比喻手法的诗句

1、典故是文化积累深厚的表现，宋人作诗讲究无一字无来历，无一句无出处。所以，了解一些常用典故对鉴赏诗歌十分必要。古诗词中的用典有：

2、欲穷千里目，更上一层楼。

3、借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。诗歌中常见的思想感情：国破家亡之痛楚、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、忧国忧民之感慨、征夫思妇之幽怨、游子迁客之凄凉、黑暗官场之苦、贬官谪居之恨、怀才不遇之寂寞、自由悠闲之恬淡、秀美山川之热爱、友情之真挚、归耕隐居之乐、离别思念之愁、时光易逝韶华不再之感慨等。

4、(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情

5、情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。

6、1湖南省2020届高三六校联考试题

7、①表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬

8、(答案)①以乐景衬哀情。词从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦。词人借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中的伤春念远之情。

9、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。

10、解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

11、能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。

12、比喻可分为明喻、暗喻、借喻。

13、第二步：结合具体内容，分析该修辞手法的运用及目的。抓住“争先”“鏖战”“缴缠”分析比拟手法，从这三句整体上分析排比手法。

14、早春呈水部张十八员外·其一

15、他说话的时候带着地方口音：“武兄(松)把老五(虎)打喜(死)了。”飞白

16、还有运用历史故事，如：

17、数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情

18、如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”用夸张的手法，表现了瀑布飞泻而下的壮观景象，饱含了诗人对大自然神奇伟力的赞颂。

19、建议大家将「高考语文资讯」设为星标

20、定义：用上一句结尾的词语作下一句的开头，使临近的句子头尾相连，上递下接。