一、对比法的幼儿诗

1、有了总体的思路，再用文字将内容用线串起来一一呈现，作品就会清晰明确，小读者也能更明朗地接收作者想要表达的内容和意图。

2、梁彩霞：《春的消息》教学设计

3、露珠儿看见太阳出来就高兴地笑了。

4、随风声吹动树叶，阳光透过树枝留下一地斑驳，

5、儿童诗的主要写作方法：

6、夜宿山寺 (唐)李白

7、夸张的手法，就像一个哈哈镜，折射出孩子眼中变形的世界。这样的变形显然与真实的世界形象并不相符，但充满了童真、童趣，让人在阅读时忍俊不禁，甚至引人深思。

8、大声朗读课文原来有这么多好处！建议为孩子收藏

9、是风儿们赛跑的运动场。

10、关茵茹：从迷茫走向清晰——关于小学课堂对话的现状及策略研究

11、诗言志,礼省身,乐抒情。所谓的“志”是泛指人类的一切感情。只要能我笔抒我情，格律的打油又有什么关系呢。打自己的油，让别人乐去吧！

12、书声琅琅衬着窗外青绿的叶。

13、抑扬可分两种：欲扬先抑；欲抑先扬法。

14、所以说，幼儿园是没有教古诗词的。从小学一年级开始就在课本里有少量的古诗词，像咏鹅等，以后慢慢逐渐增加的。具体来说有“画”“静夜思”“悯农”“春晓”“一去二三里”“小草”“村居”“小池”。不过也就几十首而已。总的说来是比较简单又顺口好记有一定文学意义的，有一定道理的。希望回答能解决你心中的凝问。

15、在看到的诗文中，90%的作品都是第三人称进行书写的。把自己想要表达和叙述的内容进行陈述，如“疫情怎么样，病毒怎么样，国家怎么样，人们怎么样”等等。在写文章特别是诗歌创作时，选用第第二人称，更能够便于情感的表达和拉近与读者的距离感。

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17、吴康概教师工作室logo正式发布

18、边塞诗，从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

19、“诗，给一切以性格，给一切以生命！”这是艾青在《诗论》一文中予诗的精、气、神所描述的。

20、儿童诗创编，这些误区你进入了吗？

二、幼儿诗评析

1、太阳睡觉以后，灯就起床了。

2、只要留意，随时都可认识汉字。

3、每天看着它们闪闪发亮。

4、译句：战士在前线杀得昏天黑地，不辨死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞。

5、亲，别再把撒手不管当成静待花开了

6、蝴蝶一惊，忙扇动翅膀，闪入屋外丛中。

7、用时光相机定格了一个女孩梦中甜甜的笑。

8、对比法:路灯白天路灯是一棵棵树晚上路灯是一朵朵花阅兵法:树春天树是花儿的乐园夏天树是乘凉的地方秋天树是鸟儿的家园冬天树是风儿的赛跑场

9、每次都偷偷的掀起我的裙子

10、你有我的倒影你是我的幻影

11、黄色的金丝雀前去告密。

12、它是唯一的观众，一言不发，只是点头赞赏。

13、望庐山瀑布 (唐)李白

14、草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。

15、关注|中小学校线上教育工作新指引

16、译句：数九寒天可怜身上穿的衣服很单薄，但是心里担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。

17、何梓薇|杭州市金山学校幼儿园

18、波浪是大海的叹息；雨点是雨姐姐给小鸟煮的汤圆；食道是滑梯，让食物快乐地玩；下雨了，街上撑起的雨伞，是一朵朵彩色的蘑菇……

19、每次都偷偷的掀起我的裙子，

20、小学语文口语交际课有效实施策略探究

三、对比法的儿童诗

1、她的诗文感时咏史，与词风迥异。

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3、绿树是我的秀发绿树是我的罗裙

4、指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

5、不过据说有盗墓贼在林和靖墓中曾盗得一只端砚和一支玉簪。端砚乃砚之珍品，那是林逋自用之物，那只玉簪呢？

6、第五条 尊重、爱护幼儿。严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

7、牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

8、刘付玉霞：提高小学生写作能力的策略

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10、又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。

11、张泉灵写给儿子：阅读会让世界长大

12、1)比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。

13、例如：我们要写文具盒，“零件”是文具盒的外观、功能。按照逻辑顺序写，先外观后功能。

14、李吉林：小学老师是我的第一身份

15、在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。

16、一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

17、把所有的云朵都装在里面，

18、 静夜思 (唐)李白

19、拟人法——活泼可爱、有趣。把事物比拟成人，做人的事。例：

20、低年级家长这样陪孩子读课文，才能事半功倍！

四、排比法幼儿诗

1、举头望明月，低头思故乡。

2、黑色的豹子等啊，等啊，

3、实验对比有很多的方法，有用实验组与对照组还有实验的前后对照等等，控制变量法是只有一个可变量而其他的量是不变的，恒定的对实验结果不产生影响

4、暗喻法——表现丰富的联想。不说出比喻的事物，读者自己联想。例：

5、微课堂|居家学习语文3年级课文《燕子》

6、我们说，儿童诗中最美妙的阅读快感就是小朋友们无穷无尽的想象力，而比喻正是想象力的结晶。

7、吴康概教师工作室成立了

8、小作者选择并整合了山泉水在“颜色、味道”两个方面的特点，将山泉水写得有声有色。

9、它把美梦收入口袋，带到梦的花园，

10、由于这种“不入流”诗用语的通俗，不拘平仄，人皆可为，所以广为传播，历朝历代都留下了不少名篇佳作。

11、黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白

12、最常用的修辞手法比喻、拟人、排比等。

13、在童诗的写作中，嫁接也是展现奇特想象力的一种手法，类似于蒙太奇的手法，打破物种、时间、空间、逻辑因果的界限，让事物呈现出与其自身特性完全不同的形象来。

14、你可以把自己想象成“神笔马良”，用手中的笔画出医用物资、消灭病毒的药品、一线的医护机器人……

15、呼告法──不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。

16、所谓夸张，就是将很小的事物描写得很大，或者是将很大的事物描写得很小，或者是把美的事物写得更美，丑的事物表现得更丑。

17、简/单/有/趣/的/儿/童/诗

18、正在等待一群小羊羔走过。

19、朝发白帝城 (唐)李白

20、明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。

五、选择一首幼儿诗进行分析

1、一群小羊羔轻手轻脚的走过这里，

2、属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。

3、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

4、在孩子们创作的诗歌中，绝大多数是儿歌、童谣，将防疫知识写进诗文，将呼吁和美好祝愿融进篇章。非常押韵，朗朗上口。

5、比全世界人的嘴加起来还要大

6、想象会让你的文字插上翅膀，充满魔力，变得与众不同！在文字的创作世界里，你的笔就是魔法棒！

7、我一定会用我那脏乎乎的小手，

8、对比法简单来说，就是一种反义词在诗歌中的运用，如喜欢与讨厌，高兴与忧伤，白天与黑夜……

9、2019秋部编版四年级上册语文电子课本(高清版)

10、白话文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

11、打油诗最早起源于唐代，创始人张打油，在群英荟萃的大唐诗坛，就是一个无名小卒。但就因为一首《咏雪》，以其大胆的诗风和奇葩的笔法一鸣惊人，开创了一个崭新的打油诗体，名垂千古。江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。通篇写雪，不着一“雪”字，而雪的形神跃然纸上。虽用语俚俗，却诙谐幽默，所以广为传播，令人拍案叫绝。

12、将作者的心情转移到动物身上，把心情刻画得非常细腻，仿佛身临其境。

13、张辉|无锡市南星苑小学5年级

14、李海霞茂名市桥南小学教师，茂名市吴康概名师工作室学员，小学语文一级教师，茂名市直属学校教坛新秀。执教课例曾多次获省级优课、市级优课。曾获广东省小学生诗歌节优秀指导奖、粤港澳大湾区小学生诗歌季优秀指导奖。

15、它们个个的头上都顶了一朵大大的黄色菊花，

16、例如有的小朋友想象交通警察是个超级大力士，站在街头单手轻轻一推，就可以将几十辆车生生阻挡住；也有的小朋友想象妈妈做的土豆拔丝太美妙，不断拉长就变成了彩虹……

17、相信这堂课孩子们一定学会了不少知识。课程结束后，孩子们排队要老师在自己的笔记本上签名。

18、假设法同样是表现想象力的一种手法，它往往将本体置身于另外一个形态中，模拟该形态的发展，从而产生戏剧性的艺术效果。

19、在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏

20、问答/疑问/对话的写作方法中，基本上都设定了两个角色，一个问，一个答，通过彼此间的对话，传达出主题与诗意。