一、咏柳意思解释

1、曾听咱班家长说，故事和儿童诗就如同给孩子们的肥料，从小给我们的孩子灌输养料，小小的诗意的种子会在他的心底深处慢慢地生根发芽，本来短时间是看不出来的，教育影响就是慢过程。所以只要孩子在背诵的过程，其实就是一件好事，不过当然也有孩子在背诵的过程遇到了诸多的困难，记不住作者的名字，把王维王勃搞混淆了，和我连连叫苦，青青老师姓王的诗人真多！

2、意思：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。原文：《咏柳》唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

4、①“碧玉妆成一树高”这句,作者是赞美了柳树的什么特点？(高)

5、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”(陆游《游山西村》)

6、绦(tāo):用丝编成的绳带贺知章《咏柳》诗意及赏析贺知章《咏柳》诗意及赏析。这里指像丝带一样的柳条。

7、同学们,现在让我们一起走进贺知章描绘的诗境,荡起欢快的双桨,赞美柳树,歌唱春天吧。(老师和同学们把《咏柳》填进《让我们荡起双桨》的旋律中,唱诗。)

8、咏柳的诗文解释：早春的柳树发出嫩绿的新芽，如同一位婀娜美人，垂下来的万缕垂丝好像是绿色的裙带。不知这绿叶是谁剪裁出来，原来是二月的春风细细剪裁。

9、“咏”的意思是：歌咏，用诗词等形式来写景抒情。古代诗人常钟情山水花鸟，并将这种感情融入诗中，例如：咏鹅、咏梅等。诗中借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美它裁出了春天。洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。

10、故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿。

11、5)半圆所对的圆周角是直角

12、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。

13、读读古诗是二月春风，为什么不是剪刀

14、看来贺知章是比喻大师，想象大师

15、指名读古诗,师生正音。

16、《咏柳》这首诗的“一树”意思是一棵柳树。碧玉妆成一树高指的是一棵高大的柳树好像是用碧玉装饰过的比喻的是柳树的姿态

17、诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

18、在数学上，泰勒斯定理以他的名字命名，其内容为：若A,B,C是圆周上的三点，且AC是该圆的直径，那么∠ABC必然为直角。或者说，直径所对的圆周角是直角。该定理在欧几里得《几何原本》第三卷中被提到并证明。泰勒斯定理的逆定理同样成立，即：直角三角形中，直角的顶点在以斜边为直径的圆上。

19、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

20、古代的时候有很多人写过咏柳的诗，有70多个人，他们一般咏柳树的颜色，请问这首诗里，那句话是咏了柳树的颜色。

二、咏柳的意思咏的意思

1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

2、贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，作品大多散佚，今尚存录入《全唐诗》共19首。

3、把春风比喻为“剪刀”是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。

4、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

5、好的，今天的微文就写到这里，每天都是新鲜充满活力，每天都有不一样的精彩。

6、也许有人会怀疑：我国古代有不少著名的美女，柳，为什么单单要用碧玉来比呢？我想，这有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象。提起碧玉，人们就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的《碧玉歌》，还有“碧玉小家女”(肖绎《采莲赋》)之类的诗句。碧玉在古代文学作品里，几乎成了年轻貌美的女子的泛称。用碧玉来比柳，人们就会想象到这美人还未到丰容盛鬋的年华；这柳也还是早春稚柳，没有到密叶藏鸦的时候；和下文的“细叶”“二月春风”又是有联系的。

7、从事英文教学十余年研读万千中英文绘本读物为孩子们选好书、读好书是我的热爱和乐趣欢迎收听荔枝电台

8、像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。(最简洁的解释)

9、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

10、“沾衣欲湿杏花酒,吹面不寒杨柳风。”(僧志南《绝句》)

11、今天我们要来学习一首春天的古诗。

12、妆:装饰，打扮。 一树:满树。一:满，全。

13、自由诵读古诗,思考:诗人对柳树是怎样的一种感情？你是从诗中哪个字看出来的？(赞美/咏)

14、春姑娘带给我们一个美好的春天，我请孩子们通过欣赏春天的美景图，来说一说脑子里跳出来的词语，刚开始孩子们的没有把之前一年级学习的词语用出来，鸟语花香、莺歌燕舞、泉水叮咚、冰雪融化等等。当一个孩子讲出来之后，他们马上就理解了，只要想到了就说明在思考了，在这个环节就是要让孩子知道我们需要把之前学过的知识，经常的用一用，才会让自己更加聪明。

15、在唐朝，骆宾王看到鹅，就写了一首咏鹅

16、体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。

17、高大的柳树像是用碧玉装饰而成的,无数的枝条仿佛是丝带下垂.不知道这嫩叶是谁裁剪而成?原来是二月的春风,它宛如一把灵巧的剪刀

18、你看贺知章又用了比喻的方法

19、诗人描绘出刚刚发出新芽的柳树美丽的姿态，并对大自然的神奇发出了由衷的赞颂，表达出诗人对春天的热爱。

20、不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。

三、解释一下咏柳的意思

1、(3)等闲识得东风面，万紫千红总是春。

2、不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

3、“咏柳”中的“咏”的意思是？

4、《咏柳》中的“丝绦”意思是柳枝条；“绿丝绦”形容像丝带般的绿色柳条。《咏柳》是盛唐诗人贺知章的一首七言绝句，全诗内容为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。全诗意思为：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

5、出自唐代诗人《贺知章》，原诗如下：

6、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

7、(2)“不知细叶谁裁出”中的“裁”是什么意思？(“裁剪”，然后全班同学动作演示)谁裁剪的呢？(春风)春风会“裁”吗？这是作者的巧妙想象,把对柳树的赞美,引向了对什么的赞美？(春天)

8、重点：①启发学生结合板书谈；②抓住“碧玉”“绿丝绦”“似剪刀”等生动形象的比喻谈；③引领学生齐读，把自己对柳树﹑对春天的赞美之情读出来。

9、说一说:你读了整首诗,感觉到了什么？

10、齐武帝把这些杨柳种植在太昌云和殿前，玩赏不置，说它“风流可爱”。这里把柳条说成“绿丝绦”，可能是暗用这个关于杨柳的著名典故。但这是化用，看不出一点痕迹的。

11、碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

12、离我家门前不远的池塘边有一棵柳树，从我能记事起，它就生长在哪里，没有人说得清它几岁了，但人人都说它有些年纪了。柳树倚沟而生，一半在水里，一半在岸上。水里的一半总拖着长长的根，有如老寿星嘴边的胡须，沟水涨的时候，随水飘呀飘荡呀荡，引得许多小鱼围着团团转；岸上的一半，春风一吹，便将一冬蕴蓄的能量都释放给枝和芽。不久，绿叶便爬满枝头，远远望去，像一把大伞，五六月天，孩子们都喜欢在树下乘凉。

13、(设计意图：情境的创设往往能提高学生的学习兴趣。通过让学生扮演诗人、听配乐想象画面等新颖方式，可使学生变被动为主动，在乐学中大胆想象、感悟柳树的整体美及大自然呈现的勃勃生机，加深对诗人与诗文的美好印象。)

14、也许有人会怀疑：我国古代有不少著名的美女，柳，为什么单单要用碧玉来比呢？这有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象。提起碧玉，人们就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的乐府吴声歌曲古辞《碧玉歌》，还有“碧玉小家女”(南朝梁萧绎《采莲赋》)之类的诗句。碧玉在古代文学作品里，几乎成了年轻貌美的女子的泛称。用碧玉来比柳，人们就会想象到这美人还未到丰容盛鬋的年华；这柳也还是早春稚柳，没有到密叶藏鸦的时候；和下文中的“细叶”“二月春风”又是有联系的。

15、一首熟悉的诗，是否能唤想更多关于诵读唐诗的美好记忆呢？今天，让我们走近贺知章，走近那首熟悉无比的《咏柳》。

16、回归整体，品尝感悟美。

17、初读古诗，整体感受美。

18、是谁把这柳叶裁得如此精致？原来二月春风——它恰似一把灵巧的剪刀。

19、如果加上动作就更美了，

20、出示自读要求，读正确。了解贺知章，李白都是他的小粉丝，第一次朗读

四、咏柳,意思

1、书写指导碧字(王先生和白先生，一起坐在石头上)

2、泰勒斯已经观察金字塔很久了：底部是正方形，四个侧面都是相同的等腰三角形(有两条边相等的三角形)。要测量出底部正方形的边长并不困难，但仅仅知道这一点还无法解决问题。他苦苦思索着。当他看到金字塔在阳光下的影子时，他突然想到办法了。这一天，阳光的角度很合适，他把他底下的所有东西都拖出一条长长的影子。泰勒斯仔细地观察着影子的变化，找出金字塔地面正方形的一边的中点(这个点到边的两边的距离相等)，并作了标记。然后他笔直地站立在沙地上，并请人不断测量他的影子的长度。当影子的长度和他的身高相等时，他立即跑过去的测量金字塔影子的顶点到做标记的中点的距离。他稍做计算，就得出了这座金字塔的高度。

3、2)三角形两等边对等角；

4、(设计意图：诗意的课堂应当浮动着师生的情绪、灵气和悟性。通过设计两道富有想象性的个性作业，可让不同层次的学生自由选择，一方面加深学生对《咏柳》的理解，另一方面使学生融入社会、融入生活，更好地提升想象力。)

5、贺知章为人旷达不羁，好酒，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵。86岁告老还乡，不久去世。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。扩展资料：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

6、这一树细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。

7、译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

8、这首诗写的是(季节)(地点)的景色。

9、《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月的柳树。作者通过描写春风吹拂下的柳树那迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。

10、高高的柳树长满了翠绿的新叶，

11、“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。

12、导入揭题,激发期待美。

13、(6)学生看图,引领全体学生吟诵前两句.

14、绦(tāo)：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

15、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

16、长按上方小程序即可进入

17、你能理解泰勒斯的计算方法吗？他利用了相似三角形的性质。要知道泰勒斯身处的年代距离现在有2600多年呢！当时人们所了解的科学知识要比现在少得多。泰勒斯因为善于学习，注意观察，勤于思考，终于解决了困惑人们很多年的难题。其实，你在平时的学习种植要注意了这几点，也可以像泰勒斯一样解决很多难题了。

18、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

19、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句，此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。

20、译文：如同碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。原文：《咏柳》作者：贺知章——朝代：唐代原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

五、咏柳意思解释表示数量的词

1、全诗：咏柳(唐) ——贺知章

2、碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

3、(5)思维体操:你发现这两句写了柳叶的什么特点？(细)是采用了怎样的形式写的？(自问自答)

4、咏柳中裁的意思是裁剪。总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。诗句译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

5、注：旧：以前。谙：熟悉。胜：超过。

6、(2)引导交流阅读诗词后的体会，丰富春意盎然的《咏柳》图。

7、古人送别时会折杨柳枝送给即将远行的人，寓意“留”。如果是《咏柳》这首诗，那么它的含义就是歌颂春天的美好，杨柳的婀娜。

8、同学们,你们喜欢春天吗？喜欢之余你发现最早向我们汇报春天来了的是什么？你能用自己的语言或相关的诗句来回答吗？(我发现是水中的鸭子,真是“春江水暖鸭先知”；我发现是各色鲜艳的花，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”……)

9、谁咏柳呢？他是一位怎样的诗人呢？我们一起走近作者吧。齐读——(出示“走近作者”课件)在《咏柳》这首诗中,他要表达一种怎样的感情呢？现在,我们一起跟随作者走进诗文学习学习。

10、这是一首咏物诗，请简要说明表达的思想感情。

11、初读课文，要求：读准字音，读通句子。

12、高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

13、(1)是啊，春风不仅裁出了细叶，剪好了丝绦，妆成了碧树，更是剪破了严冬笼罩，裁出了万紫千红，为大地带来了生机一片。现在，请同学们做一回诗人，展开丰富的想象，小组合作，运用“不知()，二月春风似()。”的句式，来赞美生机盎然的春天。(出示春景图课件，播放《春天在哪里》)

14、自评结果：优()良()中()加油()

15、说起柳树，这里还有一个小小的故事呢！(出示课文插图课件)唐天宝三年，贺知章(板书：贺知章)奉诏回乡，百官送行。坐船经南京、杭州，顺萧绍宫河到达萧山县城。越州官员到驿站相迎，然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅，其时正是二月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情格外高兴，忽然他见到了一株高大的柳树，在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发，一时神采飞扬,诗兴大发,于是,情不自禁地写下了一首脍炙人口的诗,这就是今天我们要学习的《咏柳》。(板书:咏柳)

16、结合板书：让学生扮演诗人贺知章，教师向学生质疑求解。

17、“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”(杜甫《绝句》)

18、你仿佛看到了一幅怎样的令人陶醉的画面,或一个怎样的美丽场景呢？在高高的柳树下，你又仿佛听到了什么？

19、这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。它的形象美是在于那曼长披拂的枝条。一年一度，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着一种迷人的意态。这是谁都能欣赏的。古典诗词中，借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段，婀娜的腰支，也是我们所经常看到的。

20、(1)导语：如果你就是贺知章，你当时会怎样吟诵这首诗呢？