一、登高原文朗读

1、阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在用新桃换下旧桃符。

2、古诗二首(课文诵读)

3、古人关于《登高》的评价也多不胜数，有一个评价说这首诗“形、声、色、态兼备”。从章法上说，与《黄鹤楼》不同，《登高》是前四句写景，后四句抒情。特别是“无边落木萧萧下”“不尽长江滚滚来”意境开阔，出神入化，得到无数的赞誉，这是真正的盛唐气象。

4、一着惊海天(课文诵读)

5、军神(课文诵读)

6、我也会以水当酒，为你们健康

7、这首诗整体色调悲壮阔大，但是结尾暗淡气势减弱，结尾也受到过不少批评。

8、一棵大树浑身结满了诺言

9、《劝学》君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮(róu)以为轮，其曲中规。虽有(yòu)槁暴(pù)，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

10、深秋的太阳在云端散步，

11、济南的冬天(课文诵读)

12、坐井观天(课文诵读)

13、此诗载于《杜工部集》，全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越、动人心弦。

14、这段时间是他穷困潦倒的时期，又身体抱恙，但“文章恨命达”，这也是他诗作爆发的阶段。无论平仄、对仗等体式，还是起承转合的文法，都是信手拈来。他的诗句在格律中游刃有余，功力已臻化境。

15、首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

16、尾联“艰巨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人备尝艰巨潦倒之苦，国难家愁，已经使诗人白发日多，苦不堪言，本欲借酒遣愁，但由于因病断酒，悲愁就更难以排遣，这又无故地给诗人增添了一层深深的惆怅和无奈的慨叹。这里诗人将潦倒不堪归结于时世艰巨，其忧国伤时的情操表现得淋漓尽致。

17、前四句通过增添感情色彩的物象描写(如风急、猿哀)”，为后四句的感情表达做了铺垫，抒发了自己年老体衰、他乡漂泊、穷困潦倒的哀伤情绪。

18、尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”承接颈联，又是以对仗结句。诗人穷困潦倒，白发却越来越多，原指望大醉忘怀，怎奈因病断酒，无法借酒消愁，着实可恨。原本兴致勃勃重阳登高，却因了这无边秋色让人陷入悲愁。这种饮恨的心理实在难以纾解，诗是结句了，无限悲凉却溢于诗外。

19、小壁虎借尾巴(课文诵读)

20、《庄子二则》(北冥有鱼、庄子与惠子游于濠梁之上)(课文诵读)

二、登高原文朗读视频

1、杜甫显然跟玄宗的看法差不多。结果很快就证明这是一个严重错误。在平叛成功之后的新唐朝里，玄宗、杜甫等人是没有位置的，他们的政治生命已然结束，成为边缘化的群体。新唐朝里的贵人是回紇人、阿拉伯人、朔方军将领等等为平叛出力的势力。

2、羿射九日(课文朗诵)

3、沁园春·长沙(课文诵读)

4、枣核(课文诵读)

5、月是故乡明(课文诵读)

6、吃水不忘挖井人(课文诵读)

7、怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

8、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

9、在节日里，我没有去登高，

10、开国大典(课文诵读)

11、林教头风雪山神庙(课文诵读—音频版２)

12、醉翁亭记(实景视频•课文诵读)

13、此诗分为两部分，前四句写登高见景，后四句抒发心情。

14、我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。每当遇到节日就倍加思念亲人。我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。

15、从我们提供的试音篇目中任选一篇进行录制(mp3格式)，音频清晰无杂音，有简单配乐、背景音等音效处理为佳。

16、唐时的诗自然是平水韵，我们用平水韵标出全诗平仄，其中“急”、“白”、“落木”、“不”、“作客”、“百”、“独”、“浊”都是入声字，以仄音入韵：

17、杜甫登高八悲其间有家恨，有国恨，有思乡之情、悲苦之情、苦病呻吟之情、际遇堪悲之情、壮志难酬之情、生计拮据的感慨之情，总之这八种悲情都融入了悲秋之情。

18、站在2020秋学期这个全新起跑线上，珠之雅诵读社全体成员愿和大家一道，在诵读上勇敢尝试、努力探索与实践，在新高考背景下，积极践行新课标理念，为语文课堂诵读教学奉献绵薄之力。我们始终相信：一群人可以走得更好、更远。欢迎大家多提宝贵意见，您的关注和支持将激励我们更奋然前行。

19、我爱这土地(课文朗诵)

20、可爱的中国(课文诵读)

三、《登高》朗读

1、找春天(课文诵读)

2、杜牧(公元803—约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

3、杜甫这首《登高》是标准的格律诗，对仗、平仄、黏连、押韵无一不严谨。七言律诗中间二联对仗即可，这首诗通篇对偶(尾联词性宽对、首联平仄宽对)，另外还有不少句中对(风急天高、渚清沙白、悲秋作客、多病登台)。

4、《行吟诗人》《中国诗歌万里行报》《国防教育周刊》《新诗》等国内外报刊。并有作品入选《中国微型诗翠》《中国微型诗300首》《新世纪诗选》《中国散文诗年选》等多种诗文选集。

5、大象的耳朵(课文诵读)

6、就是儿孙满堂的热热闹闹

7、将心与心的接触压缩到零距离

8、杜甫是「诗史」之才，在叛乱平定四年以后，不得不在悲哀病痛中承认这个事实。

9、《锦瑟》——李商隐。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

10、据现存史料及考证，重阳节的源头，可追溯到上古时代。古时季秋有丰收祭天、祭祀大火星活动。

11、父母啊看着您的饱经风霜

12、fēngjítiāngāoyuánxiàoāi

13、岳阳楼记(课文朗诵)

14、定风波·莫听穿林打叶声(实景视频•课文诵读)

15、潮平两岸阔，风正一帆悬。

16、我将去击打怒吼的海浪，

17、有的人(课文诵读)

18、祖国啊，我亲爱的祖国(课文朗诵)

19、古诗三首(浪淘沙、江南春、书湖阴先生壁)(课文诵读)

20、九日：指九月九日重阳节。

四、登高原文朗读在线试听

1、以三百杯祝饮恨我的异类，

2、仍旧留于我火热的目光。

3、乌鸦喝水(课文诵读)

4、此诗的「新停」当为(新亭)，即新亭对泣、哀叹南北朝分裂之义。这是全诗的根本背景，诗眼所在。

5、岑参(718年？－769年？)，荆州江陵(今湖北江陵县)人或南阳棘阳(今河南南阳市)人，唐代诗人，与高适并称“高岑”。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载(744年)进士，初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记；天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官嘉州刺史(今四川乐山)，世称“岑嘉州”。大历五年(770年)卒于成都。

6、故都的秋(课文诵读)

7、杜甫的《登高》为什么被评为唐诗七律第一？前言咱们的老祖宗评价前人作品时总喜欢夸张，动辄送上第一的桂冠，后人又断章取义，常常读者们搞得稀里糊涂。例如王闿运评价张若虚《春江花月夜》“孤篇横绝，竟为大家”，闻一多说其是"诗中的诗,顶峰上的顶峰" ，后来惊人演化出”孤篇压全唐“的说法，仿佛张若虚《春江花月夜》成了唐诗第一。

8、将进酒(经典课文朗诵)

9、我是什么(课文诵读)

10、传统吟诵|赵元任吟诵《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

11、杜甫。《登高》杜甫”风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。“

12、六年级课文《文言文二则(学弈、两小儿辩日)(课文诵读)

13、仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。

14、传承至今，又添加了敬老等内涵，于重阳之日享宴高会，感恩敬老。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节日活动的两大重要主题。

15、《赤壁赋》(实景视频•课文诵读)

16、珠之雅诵读社全体成员将秉持诵读经典，传承优秀文化的宗旨，努力用声音传播经典，用文学塑造人格，用心灵传达赤诚……

17、你是人间的四月天(课文朗诵)

18、丁香节(课文诵读)

19、人教版普通高中语文教科书必修上册(部编版)的课文声音库正在积极建设中，珠之雅诵读社全体成员将秉持诵读经典，传承优秀文化的宗旨，努力用声音传播经典，用文学塑造人格，用心灵传达赤诚。

20、古老体制难以将危机阻挡，

五、登高的朗读音频

1、透彻理解古诗古文的意思。对于古诗文尽量做到字字落实，了解每一个字每一句话的含义，了解作者的思路，有的还要了解作者的生平及写作背景等。只有透彻，解了的东西才好背！

2、如今引用“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的时候，使用普通话读音是完全没有问题，而且更加适合。但是作为一首律诗，押韵是硬性要求，我们知道当时的发音是押韵的就行了，并不妨碍现在的单句朗读。

3、２、落花生(课文诵读)

4、比别人多一点努力、多一点自律、多一点决心、多一点反省、多一点学习、多一点实践，多一点点就能创造奇迹！

5、《登高》杜甫”风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。“

6、《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的高昂情绪，充满欢快及积极向上的奋发精神。

7、不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，

8、王维(701—761)，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今天的山西省永济县)，在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。

9、撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

10、也不知望穿了有多少秋水，

11、一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

12、一片绿叶是春天闪亮的明眸

13、蜀道难(课文诵读)

14、林教头风雪山神庙(课文诵读—音频版１)

15、月亮羞怯地隐没它身旁，

16、离骚(舞台视频•课文诵读)

17、诗写到这里为止，还显得比较平淡，然而这样写，却是为了逼出关键的最后一句。这句承接前句，是一种想象之辞。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。这一结句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，余意深长，耐人咀嚼，顿使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。▲

18、颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，集中表现了深秋时节的典型特点。落木茫无边际、萧萧而下，是诗人仰视所望；江水奔驰不息、滚滚而去，是诗人俯视所见，这里有“萧萧”之声，也有“滚滚”之势，让人感到整个画面气象万千，苍凉悲壮，气势雄浑壮观，境域宏阔深远。更为重要的是，我们从这里宛若感受到了诗人面对逝者如斯的江水所发出的韶光易逝、人生苦短的慨叹，面对一枯一荣的落木所抒发的壮志难酬、无可奈何的苦痛！沉郁悲凉的对句，将诗人“艰巨苦恨”的人生境遇书写得淋漓尽致，用语精当，气势雄伟，前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，实在不足为过。

19、听音频，学朗诵！别忘了把你的学习成果录下来，将录音分享给我们哟！

20、脑海却翻滚着它的琼浆，