一、古诗二首村居的诗意

1、(你看，春风又一次和柳树搭上关系了)

2、其实，诗中的恬静祥和，只是作才眼前的短暂幻像，人生更多的是无奈与彷徨，因而，高鼎的其他诗作中，透露出的多为羁旅之苦与落寞之痛。在诗中，诗人自比丧家之辈，日子过得只是比“秦赘”稍有尊严些。

3、拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。

4、我想这么简单的题目肯定难不倒大家

5、不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

6、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

7、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

8、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

9、这里有视频讲解，还有自测练习。从小学到高中，想学什么学什么！

10、多音字：长扫清生字障碍。

11、(同学们在课余时间可以再跟着范读多读几遍吆！)

12、(2)细读古诗，想象画面

13、这首诗表达了作者对(什么季节)来临时的喜悦和赞美。

14、公众平台简介：指导孩子学习语文，做阅读指导，做课文重点解析，激发学习兴趣，提高朗读能力。收录学生优秀诵读作品。

15、①学习《村居》第一行，引导孩子想象画面：草长、莺飞在什么时候?了解“二月天”，就是农历二月份，春天刚刚开始的时候。那么，春天刚刚开始的时候，小草长什么样子?黄莺是怎样飞的呢?在交流中，家长鼓励孩子大胆想象，用自己的语言描述诗中的美景，读出自己的感受。

16、二十一课《难忘的泼水节》，二十二课《雾在哪里》

17、译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

18、按照规范要求认真写好汉字是写字学习的基本要求。家长引导孩子落实“三看”：一看结构，二看比例，三看关键笔画。本课要求会写的8个字中，4个是左右结构，且书写时都要注意左窄右宽;4个是上下结构，要注意上下两部分的比例，做到上下对正，以写得端正、平稳。

19、是指村居，草长莺飞二月天这首吗？诗意就是把这首诗的意思解释一下。我自己概括一下，已是二月草长莺飞的时节，杨柳轻抚堤岸，水汽氤氲，轻烟缭绕，醉人春光。孩童们早早放了学归来，就急忙趁着东风放飞纸鸢。

20、dīyīnɡfúzuìliǔ

二、古诗二首 村居

1、您的赞赏是对瓢虫最大的支持。

2、朗读古诗，想象画面，体悟美好

3、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

4、第六课《拍手歌》，第七课《田园四季歌》

5、解释下列词语或诗句。

6、柳树和桃花几乎都成了春天的代名词

7、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

8、说明二月其实是初春时节

9、加粗字代表押韵。村居表达了作者对春景的赞美和农村生活的喜爱《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。

10、爱上学语文！爱上美好生活！

11、(1)C(2)A(3)A

12、(2)“东风”指的是()

13、学习《村居》第二行，通过说一说，演一演，读一读，感受杨柳的美与温柔。围绕“醉”字展开想象，引导孩子了解“春烟”指春天水泽、草木间蒸发的雾气。那么，杨柳为什么会“醉”在这烟雾缭绕的春光中呢?是喝醉了酒吗?鼓励孩子用自己的语言描述诗中的美景：早春二月，小草悄悄地长出嫩绿的、尖尖的芽儿，黄莺在天空中自由自在地飞翔，还唱着欢乐的歌儿;岸边的杨柳，在春风的吹拂下温柔地抚摸着堤岸。有青青的小草、欢快的黄莺陪伴，有春风的吹拂，杨柳怎能不陶醉在这如诗如画，如烟如雾的春光中呢?

14、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低

15、杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。

16、点击图标播放或暂停文章朗读

17、③这两首古诗的作者都是唐代诗人。()

18、绿：右边的“录”，下面不是“水”。

19、一树：满树。一：满，全。

20、bìlǜhuàzhuānɡjiǎndāo

三、古诗二首村居这首诗怎么写

1、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

2、想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

3、上面两首诗也都提到了柳树

4、这时就好像一副色彩明快的图画

5、学习《咏柳》第二行，让孩子说说自己对这行诗的理解，家长指导：“万”和上一行中的“一”一样，并不表示确切的数量，而是表示很多的意思。引导孩子想象，这千万条垂下的柳条像什么?诗人眼中，这柳树如同碧玉一样的姑娘，碧绿的柳条垂下来，就像姑娘身上轻轻飘动的绿色丝带。指导孩子读出柳条多且柔软美丽的样子。

6、为什么要问大家这个问题？

7、③“堤”可以组词：河堤、堤岸，“河堤”就是沿河边修筑的挡水建筑物，它们都与泥土有关，所以“堤”字是提土旁。

8、堤(tídī)莺(yīnɡyīn)拂(fúfu)醉(zìuzuì)柳(liǔniǔ)

9、这个碧玉其实是汉朝一个美女的名字

10、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

11、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

12、下面我们就来聊聊这几个关键词

13、(1)“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是()

14、诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗

15、下片集中写这一农户的三个儿子，比较全面地反映了当时农村生活的各个方面，画面在继续扩展。整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼。诗人着力于“小儿“的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。“溪头卧剥莲蓬“形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。对此，词人感到由衷的欢喜

16、相对于冬天光秃秃的树枝

17、通过图文结合，联系生活实际边读边想象画面，是了解诗歌大意，体会诗人情感的一个好方法。

18、童(童年儿童)绿(碧绿绿色)

19、喝醉(zuì)丝(sī)绦裁(cái)剪

20、忙趁／东风／放纸鸢。yuān

四、古诗二首村居的诗意是什么

1、绦：用丝编成的绳带，本文中指像丝绦般的柳丝。

2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

3、码字不易，点赞支持一下呗！谢谢

4、书写时，首先先观察这个字的结构，看一看他在田字格中的位置，写的时候一定要注意把字摆正，做到上不顶天下不踩地，两边不靠墙。笔顺要正确，掌握好间架结构。横平竖直。注意起笔和收笔，比如丿，起笔要顿笔，收笔的时候要把马蹄写重，马蹄要尖。

5、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

6、拂堤／杨柳／醉春烟。yān

7、这两首描写春天的古诗中，不约而同地出现了“柳”，古人爱以柳叶、柳条、柳树来写春景春意，那是因为“柳”是生机盎然的春天的象征。

8、背诵课文两首诗，做下面题目。

9、天街小雨润如酥，草色遥看近却无

10、《村居》是北宋诗人张舜民创作的一首七言绝句。二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景，四两句主要描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景，前后动静结合，烘托出了宁静平和的氛围，整首诗表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。

11、和爸爸妈妈一起朗诵一下

12、A.春风B.东边刮来的风C.吹向东边的风

13、《村居》说的是春天里发生的事

14、认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

15、同学们好，今天我们学习第一课《古诗二首》的第一首诗《村居》。

16、请同学们认真观看录制的视频，并做好笔记哦！(小提示：老师会在群里抽查笔记呢！)

17、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

18、“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

19、农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。

20、上片勾勒环境烘托气氛。开篇用素描手法，勾出“茅檐“、“溪上“、“青草“，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排下广阔的背景。四句写词中出现的老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔婉媚，但是等走到他们面前时，才发现说话的已不是什么年轻人，而是白发皤皤的老年人了。?quot;醉里“，可以看出老年人生活的安详，从“媚好“，可以看出他们精神的愉快。

五、村居的两首古诗

1、两首诗都是描绘春天的名作

2、在课堂听写本上默写本诗并改错。

3、吹拂春风拂面化妆梳妆打扮

4、(上学期《风娃娃》的课文同步阅读，桐桐爸讲了很多关于风的事，戳这里回顾一下)

5、(1)咏物赞美柳树春天无限热爱。

6、(3)判断下列说法的正误。

7、这时候中国大部分的地区

8、《村居》这首诗描绘的是什么景色？

9、⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

10、①“莺”可以组词：黄莺、莺歌燕舞。通过插图，让孩子知道：“莺”是一种鸟，所以“莺”字下面是“鸟”字;它的羽毛颜色艳丽，黄黄的，所以叫它“黄莺”。

11、很自然就会联想到其他的知识

12、④“剪”，可以组词：剪刀、裁剪、剪裁，所以形旁是刀。写“剪”字要注意上长，下短;上部分均在横中线下方收笔;所以，下方“刀”字要写得短一些。

13、接下来，围绕“忙”字展开想象。先说说“忙”字有哪些词语朋友，从这个“忙”字你体会到什么?家长引导孩子想象画面：这两个小童在说什么?孩子在讨论中体悟到这一个“忙”字，道出了多少欢乐，多少期盼，多少烂漫的情怀啊!放风筝的孩子们也成了春天里一道美丽的风景!好一幅“乐春图”!指导有感情朗读诗句,孩子带着生活中的体验，读出诗歌中的情趣。

14、小语部编版二年级下册第一课《古诗二首·村居》

15、zhuāng妆化妆妆容梳妆

16、朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。

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18、古诗(shī)村(cūn)居化妆(zhuāng)

19、这个二月是指农历的二月

20、二年级下册第一课古诗二首的诗意：《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。