一、促织知识点归纳整理

1、译文：不久从井中打捞上来尸体。

2、傍晚，一只羊独自在山坡上玩。

3、诉sù(告诉、诉说、诉苦)

4、学而时习之，不亦说乎？

5、④所以故天将降大任于是人也(《生于忧患，死于安乐》)

6、期：穿一周年孝服的人；功：穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。

7、人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

8、斜xié(斜线、斜坡、目不斜视)

9、(至)少(至)于大(致)细(致)

10、比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。

11、表是我国古代的一种特殊文体。在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙。章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。我们初中课本所选诸葛亮的《出师表》即“表”中范例。

12、(8)且将军大势可以拒操者，长江也。(《赤壁之战》)

13、①女子出嫁。后五年，吾妻来归。(《项脊轩志》)

14、⑥用在句首，不译。盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》……(《报任安书》)

15、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

16、应yìng(答应)yīng(应该)

17、(1)将要。例：将以攻宋(《公输》)/公将鼓之(《曹刿论战》)

18、(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句

19、这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：

20、答dā(答应)dá(回答)

二、促织知识点归纳整理ppt

1、爱安被倍本鄙兵病察朝曾乘诚除辞从殆当道得度非复负盖故顾固归国过何恨胡患或疾及即既假间见解就举绝堪克类怜弥莫乃内期奇迁请穷去劝却如若善少涉胜识使是适书孰属数率说私素汤涕徒亡王望恶微悉相谢信兴行幸修徐许阳要宜遗贻易阴右再造知致质治诸贼族卒走左坐

2、①令以(之)责之里正②又试之(以)鸡，果如成言③折藏之，归以(之)示成④留待期限，以(之)塞官责⑤成益惊喜，掇置(于)笼中⑥天将以(之)酬长厚者⑦岁征(于)民间⑧归以(之)示成⑨(虫)入石穴中⑩顿(觉得)非前物

3、儿涕(古今异义，古为流泪)而去(古今异义，离开)

4、即别号、表号。号一般由个人取定，只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感。对人称号也是一种敬称。如：青莲居士、少陵野老、玉溪生、四明狂客、醉翁、已斋叟、我佛山人、百炼生等等。

5、《后汉书》，纪传体断代史，记载东汉的历史，作者范晔。

6、中秋天气渐冷，虫的饮水不可再用荷叶露，因此类饮水大多性寒。这时可改用自制的中秋饮料给予饮用。这种饮料的配制方法比较简便，可用生晒太参一味泪水，也可在早秋稍后，用乳制裁警、牛膝、白术、人参、甘草备等份，用净水泡制15天左右，到了中秋即可使用。

7、丝宴酣之乐，非丝非竹(《醉翁亭记》)弦乐器蚕丝

8、另番景象,正如《赠刘景文》一诗中所写的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

9、举傅说举于版筑之间(《生于忧患，死于安乐》)被举荐举起

10、坪(草坪)摇(摇手)峰(山峰)资(资本)掌(手掌)

11、连续不断地点头。(频频点头)

12、挣(zhèng)挣钱挣脱挣扎

13、(5)认识。例：大兄何见事之晚乎(《孙权劝学》)

14、春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

15、指两种官职，其古代称少师、少傅、少保为“三孤”，后逐渐成为虚衔，如《梅花岭记》“文少保亦以悟大光明法蝉脱”，文天祥曾任少保官职，故称。其古代称太子少师、太子少傅、太子少保为“东宫三少”，后也逐渐成为虚衔。

16、分散一一散开牵挂一一挂念犹豫一一迟疑

17、②相善，交好外结好孙权(《隆中对》)

18、54《夏日绝句》李清照(宋)生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

19、文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分详见第二节“异读字”。)

20、C、国胡以相恤？(介宾：代＋介)D、子何侍而往？(介宾：代＋介)

三、促织简单概括

1、(5)地势。例：国险而民附(《隆中对》)

2、不啻(比不山)斯须(一会儿)

3、写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号修改自己的习作。

4、(5)明代出现了“拟话本”，即明代文人模仿话本的体制、形式进行创作的小说。拟话本的题材更加广泛，情节更加曲折，描写更加细腻。

5、河南提前批师范生，招录缺额776人：贱师轻傅的悲剧必由下一代买单

6、①借景抒情，情景交融②动静结合，以动衬静③悲欢对比，以欢衬悲④虚实结合，以实映虚⑤传情达意，暗用典故⑥拟人、通感，增辉添彩⑦字斟句酌，“寒”“挑”传神

7、乱花渐欲迷人眼(《钱塘湖春行》)“迷”，“使人眼迷”。

8、这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

9、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”

10、“朝闻道，夕死可矣。”这一句很有表现力，请对此进行赏析。

11、(1)百姓的称谓。常见的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。

12、读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。阅读：找出文中描写的字句或段落(描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。)

13、“乐”在这里并非音乐的意思，而是礼乐！礼乐是外在的，而仁是内在的。礼乐，只不过是外在的形式，而内在的仁才是真正的人性核心和文化的根本。礼乐追根溯底是发自人心的内在情感。

14、这次比赛他获得了第一名，()之前进行了充分的准备。

15、⑤表示被动。妆成每被秋娘妒。(《琵琶行并序》)

16、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性(《生于忧患，死于安乐》)

17、⑥表反问，哪里，怎么。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！(《梦游天姥吟留别》)

18、知命是男子五十岁(知命，“知天命”之意)。

19、流liú(流下、河流)

20、文言文的句式特点与分类

四、促织知识点归纳整理古今异义

1、不同之处是，《去年的树》写的是鸟儿和树的故事，本文写了一棵树的生命历程；《去年的树》在情感上，始终有一种淡淡的哀伤，本文在情感上是平和、乐观、充满希望的。

2、◆部编版三年级语文上册课文内容中心思想总结

3、古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种

4、⑧疲劳。今日病矣，予助苗长矣。(《揠苗助长》)

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6、《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗。它与北朝的《木兰诗》(别称《木兰辞》)并称“乐府双璧”。

7、47《元日》王安石(北宋)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

8、蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗争，他改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。

9、亲贤臣，远小人(《出师表》)“亲”“远”，形容词作动词，“亲近”“疏远”。

10、表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。

11、遥望宝贵披甲威武形状紧张进攻

12、造纸术是我国的四大发明。

13、臣具以表闻，辞不就职(《陈情表》)

14、小学语文必须掌握的“词语搭配”专项训练(附答案)

15、(4)宋代出现了白话小说——“话本”，即民间说话人所用的故事的底本。至此，才以小说作为故事性文体的专称。话本的出现是“小说史上一大变迁”，它对中国古代小说的发展产生了极为深远的影响。故事性强、情节动人、结构精巧，着重人物行动和对话描写，并开始运用具有典型意义的细节刻画人物性格，环境描写真实生动，语言通俗，朴素，幽默。

16、孔子说：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的；譬如在平地上堆山，虽然只倒下一筐，这时继续前进，那是我自己要前进的。”

17、修辞——夸张(1)概念：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法(2)作用：夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。①夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。②在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

18、表示轻慢斥骂的态度。如《荆轲刺秦王》：“今往而不反者，竖子也。”《毛遂自荐》：“白起，小竖子耳。”《鸿门宴》：“竖子不足与谋!”《孔雀东南飞》：“小子无所畏，何敢助妇语！”

19、温故而知新(《论语。为政》)“故”“新”，形容词转化为名词，“旧知识”“新收获”。

20、(3)小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)

五、促织 知识点

1、积累、讲述名人故事(表达的完整性)

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3、在《聊斋志异》的“痴情女子痴情郎”中，有人鬼相恋的，也有狐精、花妖与人相恋的。《聊斋》中的痴情男人可谓不少，如孙子楚(《阿宝》)、乔生(《连城》)、贺生(《瑞云》)等。

4、⑥覆盖。苍山负雪，明烛天南。(《登泰山记》)

5、18《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

6、(3)不同的朋友关系之间的称谓。

7、C.由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美);今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。

8、粗(壮)形(状)(壮)丽奖(状)

9、裙qún(裙子、围裙、连衣裙)

10、这道“奇异”的火光，使小女孩看到暖烘烘的大火炉，得到了短暂的温暖和满足。在这雪花漫天飞舞的“又冷又黑的晚上”，这对于一个“赤着脚”、“一双小脚冻得青一块紫一块”、“蜷着腿缩成一团”、“一双小手几乎冻僵了”的小女孩来说，实在是非常可贵的。

11、A.又嘱学使俾入邑庠。

12、(7)堂房亲属。例：赠从弟(《赠从弟》)

13、在表示“车辆”或作“四”的代称时，读shèng.例

14、使劲(jìnɡ)峰顶(fēnɡ)似乎(sì)

15、２．解释下列红色的词语Ａ．少间，帘内掷一纸出()Ｂ．食顷，帘动，纸片抛落()Ｃ．未几，成归()Ｄ．俄见小虫跃起()Ｅ．旋见鸡伸颈摆扑()Ｆ．翼日进宰()Ｇ．无何，宰以卓异闻()Ｈ．斯须就毙()Ｊ．顿非前物()Ｉ．既而得其尸于井()

16、(5)大王来何操？(《鸿门宴》)

17、(3)曾经。例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)

18、妻子率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)

19、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gěi;书面语读jǐ，给予、给养。

20、橱窗：指商店临街的玻璃窗，用来展览货物的样品。